五年级下册语文第一单元作文的资料

1、给远方新朋友的一封信
西藏××小学五年级的小朋友：
你好！
我的名字叫贾沫雪，住在北京。我今年11岁了，读五年级。我是一个爱看书的女孩儿。
我从书中看到了很多西藏的风景——雪山、藏羚羊、草原、湖泊，非常漂亮！我还了解了修建青藏铁路的历程，很艰苦……所以，我对西藏充满向往，我想认识一个西藏的小伙伴。这样，我就能更多地了解西藏了。当然，我也能让你更好地了解北京。
还是先介绍介绍我自己吧！
我有很多很多课外书，大多是小说一类的。比如《淘气包马小跳》系列，《笑猫日记》，《不可思议国的小豆豆》，《皮皮鲁总动员》系列等等。其中，我最喜欢的是《淘气包马小跳》。因为书中的马小跳和咱们年龄差不多大，他虽然淘气，但有一颗关爱动物的心，所以我觉得他很可爱。对了，我也像他一样爱动物呢！我养过蝌蚪、蛙、泥鳅、蚯蚓、鱼、仓鼠、兔子、鹅、鸡、鸭、麻雀、喜鹊、鹩哥……还有蛇呢！它们有的是妈妈买的，还有的是我自己捡来的。现在，我家里还养着孔雀鱼、泥鳅、金丝蛙、虾和鹩哥呢。
西藏有什么小动物呀？你养过什么呀？你们那里都吃什么？有什么特产？欢迎你给我写信，也介绍介绍你和你的生活。希望我们能成为好朋友！
祝你天天快乐，学习进步！
再见！
贾沫雪
2、
亲爱的陈莹：
你好！
这个学期，你过得还好吗？学校环境有什么变化吗？你的学习成绩怎么样？身体还好吧？
我已经好久没有看到你了，好想你呀！我们什么时候才能相见？记得在四年级与你们星子蓼花小学开展的“手拉手”活动中，我们曾经在一起快乐地玩耍过，开心地嬉戏过……我永远也不会忘记我们一起度过的美好636f7079e799bee5baa6e997aee7ad94366时光。
亲爱的陈莹，你还记得我们在一起的快乐情景吗？那时我们一起在鄱阳湖的沙子堆里踩沙子，一起在沙子上照相，一起在你们蓼花小学玩耍，一起互送礼物。现在回想起来，那段日子真是美好啊！真希望你还能和我一起玩耍，希望你能来我们家玩，希望能与你一起看一看甘棠湖，游一游八里湖……欣赏我们大九江的新风貌。
哦，对了！你们家有电视吗？能收看到九江三套吗？我最近参加了“九江三套”的“谁比谁聪明”，可能会在里面露一小脸哦。看到我了，你一定要为我加油哦！
陈莹，我们第一单元的作文是给“手拉手”小伙伴写信，正好借这次机会，希望我和你们多交流，了解你们有什么需要的。你们的衣服够吗？被子暖吗？如果有困难的话，我会尽力帮助你的。
祝学习进步！
你的朋友：朱晚舒
3、致外星球孩子的一封信
外星球的孩子：
你们好！
我是地球上的一个小女孩，在我们的星球，还生活着很多跟我一样快乐的孩子！
我们的地球蓝色覆盖率最大,因为,我们生活的星球海洋面积占了四分之一哩！你们的星球是不是也和地球一样呢？有山，有水，有花草树木，还有和谐共处的生命！不过，你们的星球我们从未去过，所以，论科技，人文，你们都很有可能早已超过了我们，可是，如果你们也和我们星球一样，是一个有着无数生命体和现代文明的星球，那我们就可以互相来往呀！如果，两个星球的孩子都能经常来往，并且，成为了好朋友，那该为这个文明世界留下多么美好而又伟大的光辉足迹啊！也象征着我们两个星球的科技更加先进，而地球也会给你们留下一个位置，欢迎这来自远方的朋友，地球上的孩子更是欢迎你们，希望能够与你们成为无话不谈的知心朋友呢！只要我们都愿意，科技再落后也并不能阻止我们。
因为，我们都有一颗热爱和平，热爱友谊的心，是一颗孩子天真的心！
你们的地球朋友
刘兰亭
（书信格式我就不多说了）

给远方7a686964616fe59b9ee7ad94365的小学生写一封信，与口语交际整合在一起，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，把信寄出去、邮政编码，说的过程为我们写作打下了良好的基础，做一些有意义的事情，是口语交际的延续！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，要尽量考虑到对方的情况。 要求讲解。先商量一下。大家彼此建立联系，并提出可行的建议，给远方的小学生写信人教版小学语文五年级下册第一单元 第一单元元作文指导 口语交际·习作训练一，姓名要写得大一些，和远方的小学生建立联系，可以先介绍自己的情况，上方写收信人的地址。这封信要寄出去哦。 本次习作的目的是，改一改，在写书信时：给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解] 习作要求，以达到活动的目的，一定要写清楚收信人的地址、姓名？然后以个人或小组的名义。 要注意信封的写法，作了必要的准备，并提出可行的建议：本次习作属于应用文练习，学会正确书写信封，中间写收信人的姓名。写完后要读一读，交上朋友有多好，可以为对方做些什么有益的事？取得联系后、姓名和寄信人所在地的邮政编码，要真诚地介绍自己的情况，在信中：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，可以先介绍自己的情况、建议，很好地体现了由说到写的顺序，以便于活动的开展，即增进彼此的了解。 习作的要求是。信写完后读一读。 在信里，最好能把信寄出去，接受你：在祖国的东西南北。信封的右下方写寄信人的地址，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系，有许许多多我们的同龄人，让对方了解你：通过书信练习。所以，所写的活动想法，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，改一改，并通过书信来交流“手拉手”的想法，注意格式正确

贫困山区的小朋友：

你们好！

我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么7a64e59b9ee7ad94362长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！

祝

学习进步，天天向上！

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