悠悠师生情作文558字

光阴似箭，日月如梭。我的一生中已度过了无数个星期天，但有一个星期天使我终生难忘，那就是爸爸e79fa5e98193e59b9ee7ad94338带我和妈妈去太仓摘橘子……那天，我去橘们园采橘子，刚来到橘园，我们的眼球就被橘树给吸引住了。橘子树不高，大概有两三米高的样子。一只只圆圆的橘子挂在树梢上，大的大，小的小，有的绿中透黄，有的黄中带点绿，有的是橙色的小橘子，也有的是还没熟透、仍旧绿油油的大橘子。橘子的胖脸蛋上面有着一些小疙瘩，它躲藏在深绿色的叶子中，像一盏盏小灯笼，真是美不胜收。
我们都迫不及待地低下头，弯下腰，钻进了枝繁叶茂的橘林中。我们进了美丽的橘林里。我一眼看到了一只大橘子，它一半黄，一半绿，可诱人哩！我连忙把爸爸妈妈叫了过来，他们也认为这是一只好棒的橘子。我紧握那只大橘子，跟橘子树“拔河”。可是无论我们怎么使劲，橘子也拉不下来。这只橘子真顽固！我只好向爸爸求助，爸爸拿出神剪，“咔嚓”一下，这个调皮的橘宝宝就掉了下来。
很快我又有了好运气。在叶子中间，隐我隐约约看了一只超大的橘字，心想越大越好嘛！我轻轻
一跃，双手紧紧抓住橘子，用吃奶的劲往下拉，一下就把它采了下来。见这时，我又看见在三米高的枝头上有一只黄澄澄的橘子，我恨不得一下子长得和篮球运动员姚明一般高，这样我就
能轻而易举地把它给采下来了。
经过了一个小时的忙禄，我们已经摘了满满一大篮子的橘子了。我们蹲在地上剥开橘子，靠近鼻子闻了闻，真香！便迫不及待地把整个橘子都吞下了肚皮，美味极了！！！
这就是我难忘的星期天！！！

写作的提高需要平时大量的阅读，在阅读当中总结学习作者的写作方法。当领悟了作者的写作特点，在写作的过程中也会自然运用到作者的写作手法。这种写作学习方法对写作能力的提高很有效。

以下是为大家推荐的五位著名作家的写作方法 ：

爆发式 刘绍棠

当代作家刘绍棠说，他遇到灵感爆发，就热血沸腾，而大脑中一旦有虚构的画面出现时，就拿出纸，疯狂地写作起来，也不顾字迹潦草，如漰堤的浑水一发不可收拾;但所有思绪抒发完之后，稍作冷静，再作整理。每个人的写作方式都不一样，式因人而异，没有兴奋、冲动和灵感是不行的。一般而言，写诗歌和散文最需要有这样的冲动，只有以这种方式才能写出让人耳目一新的文章。
 

腹稿式 鲁迅

鲁迅先生写作前往往是“静观默察”，“凝神思索”，做到胸有成竹，然后一挥而就。根据鲁迅先生的夫人许广平回忆，鲁迅的写作大多是经过深思熟虑的，因此很少有整段的删改，草稿即是定稿。由于“腹稿”需要在腹中起草，在腹中修改，这就要求作者必须思路清晰，记忆力超强。一般而言，简短的随笔、杂文宜用这种写作方式。
 

提纲式 列宁

列宁一生写下了卷帙浩繁的论著。他在确定好一篇文章的主旨之后，就开始写详尽的提纲。第一步是把一张纸分为两半，先写左半部分，暂留右半部分;先写上章目，章目下写上节目，节目上标明几个问题。第二步是写上各章节的立论和驳论，把每一问题需要引证的材料、事例及引文的书名、页码排列编号，依次写到提纲下面。第三步是反复推敲、核对，把遗漏的问题补写在纸e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e339的右半部分，标明其所属的章、节。一般而言，篇幅较长的政论文章最适宜用这种写作方式。
 

断续式 陶宗仪

元末明初的文学家陶宗仪，善于日积月累地做学问。晚年，他一边从事农业劳动，一边辛勤笔耕。每逢休息时，他就坐在田边树下用随身携带的纸和笔记下当天的所见所闻、所感所思，回家后便把它们投入瓮中，几年间竟积累了十几瓮。后来，他据此写成了著名的《南村辍耕录》。一般而言，日记、杂感通常可用这种写作方式。
 

剪裁式 欧阳修

宋代文学家欧阳修对自己的文稿总是反复修改，最终使之成为脍炙人口的作品。剪裁式就好比先从深山荒野中拾来一堆大理石，然后细心雕琢，最后制成各种精美的石雕艺术品。一般而言，调查报告、报告文学、人物传记及长篇通讯等文体，适宜采用这种写作方式。

悠悠师生情
小学是梦开始的地方，是人生最精彩的 年华，直到即将离别的那一刻，才知道五彩的 日夜原来是那么的短暂，宛如挥手即逝，六年 的美好时光已经过去，换来的却是内心的空虚 ，悠悠师生情作文。在我奔跑的那一刻，是谁在背后默默地喝彩 ，又是谁在我无助的关口，用那无私的心来保 护我，又是谁帮我用智慧的钥匙开启了人生的 大门。天空上久久的回荡着一个声7a686964616fe4b893e5b19e363音??老师。
还记得那个九月，年幼无知的我跨进了 小学大门，对知识充满渴望，罗老师用她那双 手帮助了我，与我共度难关，当时我的点滴进 步都牵动着老师的心，她好似慈母一般精心呵 护着我们，爱和知识融合在一起，一年级，罗 老师，令我终生难忘。
转眼到了二三年级，罗老师走后，尤老 师便迎了上来，那时我正好是淘气顽皮的时候 ，尤老师用严格的制度及时地制止了我的固执 和倔强，当时我也许对尤老师有片刻的不满， 到了长大后我才明白老师对我如大海般深邃的 爱，她让雏鹰在磨练中增强了对蓝天的渴望， 她让钢铁在烈火中不断地烧炼，为我以后的奋 战打好的坚实的基础，二三年级，尤老师令我 终生受益。
时间匆匆，辞别了尤老师后，又一个老 师来迎接我了。那便是苏老师，她让我在舞台 上尽展自己的风姿，塑造真正的自我，她用鼓 励的语言帮我渡过了一个又一个的暗礁，爱凝 聚在那短暂的一刻，四年级，苏老师，让我终 生自信。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已来到 了高年级，这时嫩苗已长成小树，刘老师又来 接待我了，她让我的知识更加丰富，让我的梦 想更加美丽，她是一场春雨，滋润着我心中的 芳草，让我的灵魂受到洗礼，让我对新的四季 充满希望，为我小学生涯画上了一个圆满的句 号。五六年级，刘老师，让我终生成长。
老师，您是夜空中的繁星，为我指引将 来的方向；老师，您是迷茫大海的灯塔，与我 共享一丝黑暗，照亮一丝光明。您教我的日子 虽已成为过去，但会成为我内心永恒的美丽， 老师，我忘不了您与我之间那绵绵长长的师生 情，更忘不了您的点点滴滴，谢谢您，老师！