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接近生活的作文

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生活需要爱

爱就像生活的调味料,只要把爱拌在生活中,生活便有了滋味。
金钱是财富,珠宝是财富,而爱更是一笔无尽的财富。因为有了这笔财富,人生才温暖,才有了人情味。
生活需要友爱,友爱是什么?是朋友一句关切的问候;是朋友一个简单的动作;是朋友一个明了的眼神。在伤心时朋友的开导是一颗救心丸;在难受时朋友给你披上衣服好比吃了一颗糖果;在失败时朋友的一个加油的眼神瞬间有了无穷的力量。友爱好比一个加油站,带给你无穷力量。
生活需要爱情,爱情是什么?虽然我还不知道,但我想爱情是梁山伯与祝英台化蝶不弃,是泰坦尼克号给对方留下生的机会。问世间情为何物,直叫人生死相许。爱情好比一个大气球,气球内满是幸福的味道。
生活需要亲情,亲情是什么?是妈妈沏的一杯茶,是爸爸一句关切的问候,是爷爷奶奶的厚爱。还记得《常回家看看e69da5e887aa7a64338》中的歌词是:找点空闲,找点时间,领着孩子,常回家看看。亲情是生活中必不可少的,亲情好比一片紫色的海洋,香远益清,洋溢着幸福。
生活需要大爱,这次汶川大地震中,正是因为中国人民拥有大爱,这种爱感动中国,老师能用自己的身体救学生,警察舍弃自己家人救别人。这种大爱好比玫瑰,香益中国。
去爱吧!在爱别人的同时,别人也会爱你。生活需要爱,需要爱四溢!

记得那是一个冬天……
冬天的太阳总是能给人带来莫名的喜悦和感动。今天又是一个有太阳的日子。
推开窗,我我沐浴在暧暧的阳光里,闭住(上)眼,伸出手,我感觉阳光在我手上舞动,我深深地吸了一口气,好香!是太阳的香味吗?淡淡的,那似有似无的香,把我迷醉了。
“嘭,嘭,嘭……”阳台上传来了妈妈拍被子的声音。难得遇上这么好的天气,妈妈还在忙着晒被子。“如果妈妈能和我一起晒太阳,那该有多好呀!”我心里想着。
记得小时候,冬天一到,妈妈总爱带着我去阳台晒太阳,妈妈总用她的大手,捂着我小手揉着,搓着,直到捂热为止。我们坐在阳光里,感受太阳的温暖,呼吸新鲜的空气,那真是惬意极了。妈妈对我说:“孩子,你知道吗,太阳是有香味的,那香味很特别,暧暧的,淡淡的,人闻到了心情会异常的好呢!”说完,妈妈深深吸了一口气。我笑了,深信太阳有香味,要不,我的心情怎么会这么好?
长大了,不再和妈妈晒太阳了。学业的繁忙有时让我忘了外面的好天气。
窗外,阳光一点点淡下去,e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb9339金色一点点褪去,取而代之的是深幽的蓝黑色。
做完了作业,准备走进卧室休息,却发现妈妈已经为我铺好了被子。当我钻进被窝的那一刻,我闻到一阵暧暧的香味,是太阳的香味,这太阳味是妈妈为我收藏的。
妈妈没有时间像小时候那样,陪我晒太阳,可是那被褥却温暖了我的全身。小时候,抹不去的是那暧暧的太阳味,更是妈妈暧暧的爱。

生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在手。”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致;“钻石恒久远,一颗永流传”言简意赅,道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,让人感受爱的永恒。
语文好像一个家,时刻给人温馨。行走在商场中,看那琳琅满目的牌子:“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。在商店门前,她成为吸引顾客眼球的亮点;在人际交往中,她成为人们交流的必要工具;在脍炙人口的电影中,她扮演的是一位引导者,将人们引入电影的奥秘中……
想到此,我才真正理解那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”擦亮你的双眼,你会发现,语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候,它会为你带来一缕阳光;当你烦闷的时候,它会给你送上一缕清爽;当你不知所措时的时候,它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你把握住正确的航向!
重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到
这是一个真实的故事.这是个特困家庭.儿子刚上小学时,父亲去世了.娘儿俩相互搀扶着,用一堆黄土轻轻送走了父亲.
母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子.那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画,母亲拿着针线,轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫.日复一日,年复一年,当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长.望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意.
当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县重点一中.母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱.那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂.儿知道母亲拿不出,便说:“娘,我要退学,帮你干农活.”母亲摸着儿的头,疼爱地说:“你有这份心,娘打心眼儿里高兴,但书是非读不可.放心,娘生你,就有法子养你.你先到学校报名,我随后就送米去.”儿固执地说不,母亲说快去,儿还是说不,母亲挥起粗糙的巴掌,结实地甩在儿脸上,这是16岁的儿第一次挨打……
儿终于上学去了,望着他远去的背影,母亲在默默沉思.
没多久,县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲,她一瘸一拐地挪进门,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说:“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜.你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米,简直把我们食堂当杂米桶了.”这位母亲臊红了脸,连说对不起.熊师傅见状,没再说什么,收了.母亲又掏出一个小布包,说:“大师傅,这是5元钱,我儿子这个月的生活费,麻烦您转给他.”熊师傅接过去,摇了摇,里面的硬币丁丁当当.他开玩笑说:“怎么,你在街上卖茶叶蛋?”母亲的脸又红了,支吾着道个谢,一瘸一拐地走了.
又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋看米,眉头又锁紧,还是杂色米.他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说:“不管什么米,我们都收.但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的.下次还这样,我就不收了.”母亲有些惶恐地请求道:“大师傅,我家的米都是这样的,怎么办?”熊师傅哭笑不得,反问道:“你家一亩田能种出百样米?真好笑.”遭此抢白,母亲不敢吱声,熊师傅也不再理她.
第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥:“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,还是怎样背回去!”
母亲似乎早有预料,双膝一弯,跪在熊师傅面前,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出:“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话.
母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双僵硬变形的腿,肿大成梭形……母亲抹了一把泪,说:“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了.儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打到了学校……”
她又向熊师傅解释,她一直瞒着乡亲,更怕儿知道伤了他的自尊心.每天天蒙蒙亮,她就揣着空米袋,拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭,然后挨到天黑后才偷偷摸进村.她将讨来的米聚在一起,月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着,熊师傅早已潸然泪下.他扶起母亲,说:“好妈妈啊,我马上去告诉校长,要学校给你家捐款.”母亲慌不迭地摇着手,说:“别、别,如果儿子知道娘讨饭供他上学,就毁了他的自尊心.影响他读书可不e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94336好.大师傅的好意我领了,求你为我保密,切记切记!”
母亲走了,一瘸一拐.
校长最终知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后,儿子以627分的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将母亲的儿子请上主席台,此生纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋.此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声.校长指着三只蛇皮袋,情绪激昂地说:“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食.下面有请这位伟大的母亲上台.”
儿子疑惑地往后看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪.我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪.于是,人间最温暖的一幕亲情上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭:“娘啊,我的娘啊……”

一、 生活中选择作文素材
  生活体验中得到启发,打开自己的写作闸门。例如,一次访问种菜教师将写作的范围和题材先交给学生探讨,他们在大王,我想让学生一次访问生活为内容写一篇作文。开始,好多学生感到可写的东西太多也太乱,不知道从什么地方入手才好。让他们回想,有什么东西可贵,什么地方对自己启发教育最大,所得教训最深。后各抒己见、畅所欲言。学生们立刻沉浸于美好的回忆之中,课堂气氛立刻活跃起来,有的写笔记,有的拿出精美的照片,欣赏着自己与种菜大王辛勤劳作的热闹场面。
  他们谈论着,切磋着。慢慢地,有人若有所悟,微微点头;有人似得启发,在找纸笔;有人陷入沉思;有人伏案疾书。此时,我发现一位女生眼眶似乎有泪花在闪,她拿出纸、笔飞快地写了起来。正是这个女孩,她的作文题目《我的种菜爸爸》写得真情实感。她叙述了爸爸从一个种粮户转为一个种菜能手专业户,从一个半文盲变为一个学科学、用科学、研究试制蔬菜新品种的种菜能手。可见,贴近“生活话”的作文素材,远比教师个人凭空想象的说教要好得多。

  二、 作文指导贴近生活
  在写作过程中,学生常常会遇到一些困难。如:思路不清、材料短缺、中心不确定、初衷难继等等,往往向老师求助。教师千万不能包办代作,也不能仅仅给予他们的总是“再想一想”之类的空调之词,而应针对实际情况,分析困难所在,通过循循善诱,推敲侧击的点拨,引导他们联系实际生活克服困难。教师指导作文时,切忌单单说教章法,脱离实际训练,而应该与生活联系,引导学生寻找创作的生活源头,使学生的作文了更丰富更新鲜的素材。
  指导学生从阅读中积累材料,积累语言,首先要让学生读课文,没读一篇都由收获,而是尽可能熟读成诵,是课文中的词语句式、精彩片段,成为自己语言仓库中的积累。还要广泛阅读,多读书,读各种书,通过广泛阅读拓展日积月累,同时引导学生的想法与思考与练笔相结合,随时记下所得所感。
  教师引导,切记“指责”作文,横加批评,须知问无定法,不能将自己的想法与感受施加给学生。有一位学生,对写作很反感,问其究竟,他原来的语文老师在不经意间批评他,“你的作文比小学生低年级的学生还差劲”,“你不是写作文的料”。这些话深深地伤害了他的创作的心灵。我认为,指导作文,需要的不仅仅是教师大量的时间、精力更需要亲切的关怀,伙伴式地一起走进生活中感知生活,体验生活、从而学生会从生活中脱颖而出,渡过作文难关。

  三、 写作过程走近生活
  写作过程是一个复杂的思维劳动,对繁锁生活的素材进行加工提炼,按一定的逻辑顺序有重点地写成文章。由于许多学生写作经验不足,思维认识方法不当,素材选择提炼不当,切入点难以摸准,或泛泛而谈、游离主题或立意不新、流于一般化,或言不表意、七拼八凑等等。其次,我们往往给学生过多束缚,要求学生写多少字数,限于多少时间内完成,否则就怎样怎样。有些学生由此出现紧张心情,敷衍了事,言而无物,条理不清。常些一往,失去了写作的信心,为了能让学生在写作过程中摆脱恐感,我们有必要为学生迎造一个轻松愉快的写作氛围,像作家一样行云流水地创作。如有必要,让他们再次回归生活,到生活中去民现,去提取,去成文,去交流,这样更有利于思维的开放性训练,有利于提高作文的质量,e68a84e8a2ad7a64362有利于学生从小坚定创作服务于现实的思想。

  四作文修改贴近生活
  学生的作文一般情况下,有语文老师亲自批阅,写几句评语,给出他数。这样沿着一种模式批改作文,事倍功半。因为严惩脱离写作主体,极不利于学生写作水平的提高。
  长期以来,作文批改存在着劳而少功的现象,老师辛辛苦苦的批改,学生却只看重分数,并不能认真领会老师批改的意图。
  我认为,以学生为主体:1、把教师的批改与指导学生自己
  修改结合起来,可采用:先示范;教师比;学秉性主;互批改,面批改的方法;2.作文批改要从实际出发,实事求是,讲求实效。3。作文批改要尊重学生多鼓励少批评。
  学生在写作问的过程中,出现这样或那样的问题是难免的,教师要热情地帮助指导,不能在批语中横加批责。特别是作文基础较差的学生,更要多表扬、多鼓励点滴进步。这样,学生得到表扬,对写作产生兴趣,把写作当成一种学习的乐趣。
 

 五、作文讲评贴近生活
  传统的作文讲评,往往由教师罗列出该次作文优点缺点,读上两篇范文作罢。学生听后,效果不佳,未然能发扬优点,也未然根治文病。因为作文讲评,必须参与的实际生活内容,可采用:交流和品位,得失的分析,文字的推敲。让他们当小“评论家”,畅所欲言,总结得失。与此同时,要抓住重点,多鼓励少批评,充分调动学生的自觉性和主动性。要把作文与作文指导、作文批改紧密地联系起来,教师只以导演的身份参与作文探讨,在必要的时候恰如其分的引导点泼。

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