小学三年级作文:小明回家发现家里很乱续写

爱有两种表现形式,是慈祥的爱和严厉的爱,这两种爱虽然表现形式不同,但目的百是完全一致的,那就是希望孩子健康成长.我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作度文,写得很不好,不是忘掉标点就是写错字,不过我也算尽了我最大的努力了.回家后,母亲看了我的作文鼓励我说：“这篇文知章真不错,如果没有错字,再加上标点,一定是一篇佳作.”听了母亲的话我心了甜滋滋的.“是吗”父亲说“我看道看”我满怀信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交给了父亲.父亲看后严厉的说：“不怎么样,怎么一个标点也没有?而且又很多错字,字也写得那么烂”我听后伤心极了,垂头丧气的走进了我的卧室…… 现在,我明白了：在一个人的生活中,需要爱的鼓版励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,氧气希望的风帆,勇往直前.另外,还需权要有人指出自己的不足.“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱.

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　　一天下午，小明写作文时不知道怎么写了，小学生作文：差透的家庭作文。 　 　　爸爸正在看电视，看见儿子 左思右想，迟迟不肯下笔，就问：“你怎么了，儿子？什么提把你难住了？”儿子说：“我的作文不>不会写了。”“我帮你写吧！唉~！你怎么连作文都不会写呢？” 爸爸坐了下来，拿起笔替儿子写起了作文。儿子在旁边看着爸爸，脸上笑眯眯的。而爸爸也很得意。他想：我虽然只有初中二年文化，可这时我在小学时写过的作 文，终于在儿子面前显出一手了，表明了我“不凡”的写作能力！哈！嘻！哇！他似乎看到自己的儿子站在领奖台上，身上带着花环，又戴了一个大红花，脖子上还 挂着奖牌，上面写着：小明作文大赛金奖!小明脸上笑眯眯的，观众为他鼓掌..... 　 　　“爸爸,你怎么不接着写作文了?”这时,一个声音打破了爸爸的幻想。爸爸回过头来一看，原来是儿子。哎呀！原来作文还没写完呢！爸爸赶紧把作文写完了。 　 第 二天，小明高高兴兴地交上了他636f70797a64338“自己”写的作文，满以为会得到老师的夸奖。可是，老师却重重地“赏”了他一顿“重写加找家长再加所有的课本生字10遍” ！这真是一个“大满贯”呀！小明“抱”着这“大满贯”，留下了悔恨的泪水，小学三年级作文《小学生作文：差透的家庭作文》。“老…老师，我错…错了，我…我不该让…让我爸…爸爸帮…帮我写…写作…作 文！”老师不相信：“不可能！”“那你就…就问…问问我爸…爸爸去…去吧。”“好吧！”老师严厉地说，“放学后我跟你回家，找你爸爸去！”小明战战兢兢地 回到了自己的座位上。 　 　　放学后，小明蹦蹦跳跳“领”着老师回到了家中。爸爸打开门一看，小明在这里，可小明的身后还站着一个有点面熟的阿姨。爸爸正疑惑着这个人是谁呢。老师开口 说话了：“你好，我是小明的班主任，这篇作文是不是你写的？”爸爸为了面子，摇了摇头。“是吗？”“不是！”“是？”“不是。”……终于，小明哭了。　　　“爸爸！明…明明是你帮我写…写的作文！”爸爸一看，没办法，只好承认了。“是我帮儿子写的。”他垂头丧气地说。 　 　　但这时，老师已经认出了爸爸，是她曾经教过的同学，而爸爸也认出了这个老师是他以前教他的老师，于是吓地拔腿就跑，老师奋起直追，其马力不小于100马力。“你这个家长！小时候就为了有零花钱就替别人写作业！今天你还是恶习不改！我要教训你这个不负责的家长！”又过了一会儿，满楼道都是一个声音：“你给 我站住！你这个不负责任的家长！你给我站住！你这个…这个…不负…负责…责…任的家长！”这声叫喊引来了无数过往人的围观，爸爸无地自容，恨不得找个地缝 钻进去。 　 　　这个作文的标题是《我的爸爸》。 　 差透的家庭作文
空单阿当大康的，董熊当骚动阿黄阿寒酸的。

想象作文想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式.在他们看来,想象作文好写.的确,完成一篇想象作文不难；但是,要写好想象作文,却有一定的难度.针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢?【一】、生活是想象作文的基础学生在作文时,往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象.其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力.连素材都有限,自然就很难想象了.因此,培养学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要.怎样指导学生观察呢?1．观察周围事物,捕捉典型材料.学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的.其实,平常的小事也可写出新意来.老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指导学生认真观察.2．动用多种感官,丰富写作素材.心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观察.观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料.3．填写观察记录7a686964616fe4b893e5b19e364,养成观察习惯.观察不应只是一次作文之前的例行公事.作为语文教师,除了指导观察的顺序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录.较好的法是每周交流一次,评选班级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯.【二】、想象要合理、丰富以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象.这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理.为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求.在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望.作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了.那么,怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?