对高考零分作文看法

今日，在网上看了几篇高考零分作文，让我感慨不已，特别是四川

的零分作文《中国式平衡》，本人以为这篇作文无论如何都不应该

得零分。

本文针对时弊，对所谓的平衡作出了极大的讽刺。笔者认为，这是

对当今社会的一种鞭策。在这个拜金主义、物欲横流的社会，在国

家反复强调“反腐倡廉”的政治背景下，该学子把时弊指出来又何

错之有？这只能说明给

《中国式平衡》

判零分的评委们自己不敢说、

不敢做，

心中缺乏正义感，

一味的为当局打压学子心中的那份正直，

试问：

该学子说的是错的吗？那些事都不是事实吗？还是你们被他

所说的事实给激怒了？长此以往，还有谁能为社会伸张正义、为人

民鸣不平呢？教育如此，何用之有？道德沦丧，人心不古！

由此让我想到，我们学子当下所使用的教材，特别是语文和思想品

德，严重的与社会脱节，教材中所讲的故事无一不是从好的方面发

展的。套用《西厢记》中所讲的一句祝愿有情人的话来形容：终老

无别离，万古常完聚，愿天下有情人都成了眷属。结局不是坏人得

到的应有的惩罚，就是好人有好报，因果报应，着时爽快。这使学

子心中觉得，

社会是公平正义的，

国家也是在极力维护公平正义的，

但是，现实社会却与书上讲的出入太大！于是，学子对书中的内容

极易产生排斥感，甚至于在老师上课时提出许多与教材相反的事

例，并要求老师回答“为什么会是这样？”“如果讲的是一回事实

却又是另外一回事的话，教材又有何用？”针对这样的问题我们除

了只能对天长叹一声外还能说些什么呢！

总不能让我们说书上讲的

是错的，更不能说他们不能有自己的e69da5e887aa7a686964616f335想法吧！这只能引导他们自己

去看、自己去思考，希望他们将来能改变那些他们认为不公平、不

公正的现象。理想虽好，现实却更加残酷，人从出生之时起就注定

了不平等（叫花之子与富二代、官二代根本就没有可比性），这还

有什么好谈的呢！

“天行健，君子以自强不息”所以，作为学子，除了报

怨以外，更多的应该是思考如何努力学习各种求生的本领，

使自己变得强大起来。如果到时还有一点点正义的话，就回

报一下社会吧！帮助一下那些需要帮助的人，也不枉负了曾

今的“热血青年”这一称号！如若只知一味地报怨，那将只

能变成一介怨男

近年来高考结束后不久，网上的各地“零分作文”就开始流传，至于这些形色各异的文章是否真的是高考零分作文，我们不得而知，甚至有足够的理由去质疑，然而事实上我们并没有这样做，大多数人仍然是用一种“审丑”的眼光去去对它们津津乐道，零分作文就像娱乐新闻，成了茶余饭后的谈资笑料。 传统意义上而言，“满分作文”才应该被大量阅读、传诵，因为那是我们这个社会的主流价值观所在、是高考作文的风向标、是学生的学习榜样。然而现实之中，除了一本本装订精致的《高考满分作文汇编》之类的作文参考书，以及课堂上老师所剖析的一些例子之外，满分作文的唯一价值就是帮助了它之前的主人——某位高考考生——得到了更高的分数。在这样一种环境下，零分作文转变了其角色：由之前告诫学生的的“反面教材”变成了抨击教育制度的“历史罪证”，从人人嘲讽的“垃圾”变成了人人传阅的“经典”。 把零分作文完全归于芙蓉姐姐、凤姐、犀利哥之流，这并不是一个7a686964616fe58685e5aeb9361正确的选项。事实上许多真的或者假的高考零分作文中，不乏许多优秀的文章，甚至还有第一遍被阅卷老师判为零分随后又改为满分之作，或幽默诙谐，或针砭时弊，或形式诡异，或想象奇特，这些作品为什么被判为零分，一部分是由于主题离题，另一部分就是所谓的“思想不端正”。由于零分作文与满分作文如此暧昧不清的关系，注定了零分作文“考场失意，言场得意”的风景。 观众的好奇心是一个很大的因素。满分作文与零分作文同是极端，在我们宣扬了很久的“真、善、美”过后，大众的眼光开始出现了“审美疲劳”，于是猎奇就成了必然的趋势。首先考虑的当然是另一种极端——零分作文。为什么一篇作文会被判为零分作为？是因为道出了不为人知的秘密，还是因为荒诞滑稽的语言？犹如我们永远无法满足的窥视心理一样，零分作文的诱惑力远远大于满分作文单一的模式。 既然是零分作文，那么思想上肯定与当下的主流有些偏差，于是这就引来了第二群“粉丝”——批判者。批判者应该分为两类：正面批判者与反面批判者。正面批判者当然就是直接批判诸如此类作文，以及完成它们的考生，其言论主要集中于荒废学业与不学无术上，与阅卷老师的“审美光”基本一致。反面批判者则是以此为例，要么批判当下教育制度的弊病，要么就是学生思维的单一，这种批判对零分作为是一种肯定的态度，可谓忧患意识很浓。 零分作文还有一类最为广泛的读者——同龄学生。对于中学生与大学生而言，高考只不过与自己相隔一两年的事情，而其印象之深刻可谓刻骨铭心。传看零分作文，既是了解同龄人的一个渠道，也是扩大自己视野的一种方式。世界之大，无奇不有，在同样一种教育模式下走出的人，思想上为什么会有如此巨大的差异？在一个独立思考的年龄里，我们的价值观无时无刻不受到周围同龄人的影响，以他们为参照去发现自己，“以人为镜，可以明得失”，尤以同龄人为镜明显。 满分作文进入“审美疲劳”的状态之后，零分作文的“大行其道”也只是关于教育风波的一个小插曲。零分作文的“功过是非”当如武则天的那句“自有后人评说”，而那些作者的得失也只是历史的一个玩笑，“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明”。 作者：姜子健