感受高三为话题作文

走，无论严寒和酷暑得未曾改变。 正如毛泽东所说的：“人生易老zhidao天难老，岁岁重阳今又重阳。”眼睛一闭一睁，一天过去了。眼睛一闭又一睁，有一天过去了！眼睛睁来睁去，今天又到了！~~~ 高三这个特殊的年级，给我们留下了太多的回忆，太多珍贵的记忆，如与那个同学为一道难题讨论不休，为了赶上其他同学，不辞辛苦，到了晚上不去食堂吃饭的学习，为了那一条条的思路而无视别人的存在，为了多背一两个单词儿坚持六点以前到教室，一点一滴的事情从指缝间滑过。而高考却一步步的逼近，不，确切的说是高考如期而至！因为这是无法改变的事实!回!! 再说说这客观上的原因，不是我给自己找借口，而是抒发一下自己内心的感想，夏天那叫一个热，热的让人坐立不安，冬天把人冻得直叫爹娘，哎哟阿妈把我冻得么吃住，晚自习上那一帮家伙吵得让人心烦，特别是当你背书的时候不是她（我的同桌，是个女的）问个问题就是后面的把歌儿放的大大的，让人心烦意乱，气答不打一处来，说了不好说，大家都高三了，伤了和气不好，更影响自己的情绪，所以说烦啊！ 刘欢唱的：“少年壮志不言愁”，但在这种情况下不得不愁啊！ 高三的日子实在是苦啊！一天的资料多的把人吓死俩啊！

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或许，对于我们十数载的寒窗苦读，高三有着某种归结性的意义，我们避不开它。

自然，我们不只为了拥有一个摇曳多姿的七月，不只为了一段美好的前程。要不然，高三就无从达成对十几年的历程的归结，而只是一件冰冷的工具。

如果把高三还原为一段真实的生命历程，它所完成的对学习、人生的吐纳，很可能不只留给我们美好的回忆，应该还会带来些别的什么，比如为我们续上一段光明的旅程。然而，中国教育的一大遗憾——应试教育，却在每年七月为莘莘学子界定了那么几天，这几天之后，学子们或走向大学，或走向社会，或走向荣耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手执的铁笔，一划，就划定了人生的不同走向。高三，就如转世台，完成某种归结之后，便把每个学子投向不同的“新生”，是龙是虫，为王为寇，就得看各人的造化了。正因为有着严肃的衡度功能，高三绞碎了无数学子如火的青春，揉作一团怪异的色光，在漫长的人生中只占据一次忽闪就消逝了。因为高三，年轻的生命不得不添上几分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷锁，多彩的年华不得不划定思考的e799bee5baa6e78988e69d83363范畴，而把绝大部分的心思都倾注于公式、定理和考卷。更为严肃的是，我们在一定程度上已经面临着文化定位、道德定位、职业定位……我们，不得不郑重其事，慎之又慎。

但是，如果只把高三看得如此沉重，如此严肃，无疑是欠缺思考的。历史是如此漫长，人生是如此短暂。短暂的人生如何面对无限的时空呢?除了发一两声感叹，我们能做的便只有积极进取，跟上时代的潮流，把握好自己的历史定位。余秋雨说：“连历史也不会否认一切真切的人生，回忆会给它增添声色和情趣。”那么，高三应该留下一段真切的人生回忆。真切，来自点点滴滴的感悟。感悟镌刻着人的灵魂，所以才见真切，而且深刻。没有感悟的高三是苍白的遗憾。仔细想想，十几年的人生历程里，可供反复回味的并不多，多的是需要交付给更成熟的年龄的疑问。真正意义上的成熟与不成熟之间，隔着不可或缺的一级台阶——高三。

高三，该站立着，回头看着走过的路，把过去的一切揉和到胸怀里，作一次盛大的交接作一次深沉的蕴酿。一位挚友曾对我说：“只有彻底地承认过去，才能坦然地面对未来。”我惊异于他这话的富于哲理性，原来，这就是他真切的人生感悟啊!

高三……

评点：这是一篇思辨色彩极浓的说理散文，作者把高三理解得全面、丰富而深刻。全文洋溢着深重的沉思和昂扬的希望。

2

青春，本当是灿烂骄人的，但这一切被笼罩在高考的阴影下时，便只剩下一片浓重的黑色。

上届师兄师姐们无情地走了，留下我们直面高考的辐射，我们被它晒黑了，炙伤了，烤焦了。

封建社会，科举选人。于是乎无数范进孔乙己之类才子每天诵读“之乎者也”。今天，面对至尊的高考，无数学子被硫化氢熏得头晕眼花，被电流烧得焦头烂额，间或背两篇“对当时具有重要战斗意义”的文章。高考制度科举制度两家，可谓难分高下。

鲁迅先生说，地上本来没有路，走的人多了，便成了路。高考也是一条路，一条比其它路快捷一些的路。因为快捷一些，走的人便多了，其它的路便被遗弃，生草，行不通了，便再也不能称之为路。没别的路，人们也只好走高考之路，于是乎人头涌涌，挤得紧呢，这条唯一的路也越走越难走了。

我们可以不走这条路，我们也不愿意走这条路，我们太弱小，容易被人潮挤伤压扁。我们可以依鲁迅先生所说，另外走出一条路来。

可是我们会吗?我们自六岁起便习惯于在题海中畅游，离开水生活的能力，已退化消失得一干二净。一旦离开赖以生存的水，我们很快便会缺氧而死，之后再成为一条鱼干。

我们只能做的，是选择将来的生活，即选择不同的专业。真的是我们在选择吗?问一下身边的任何一位同学：“你为什么选物理?”

“物理热门啊。”“热门你就选?”“父母说将来就业方便，机会大，便选了。”哦，原来是听父母说的。但又有哪一位不是在父母的忠告下选的呢?因此，准确地说，是父母在选择我们将来的生活。我们只不过十几岁，今后的生活便已经被别人定了下来，真可悲啊!但除了听父母的，你敢自己选吗?说对了，我们不敢，我们还不够成熟来对待这种大事。我们将来的生活，便在高考前定下了。

因为高考，同学们变得像机械运转的机器，每天在紧绷的脸下隐藏着一颗绷紧的心。教室里死气沉沉，生气已被高考勺光了。我和同学去探望一个神经衰弱的同学，看着他用被子捂紧头，流着虚汗说他很害怕。我不由得感到悲伤、恐惧、压抑，痛恨高考带来的这些。

多年之后再回首我们的青春，除了这一团看不清的阴影，我们还能怀念什么呢?
岁月就像一条河,左岸是无法忘却的回忆,右岸是值得把握的青春年华,中间流淌的,是年轻隐隐的伤感.
当时间的车轮慢慢驶过青春的岁月,我们终于走过欢乐纯真的小学,青春萌动的初中,来到了梦中那闪动着圣洁之光的象牙塔前——我们的高中.在那充满蓊郁绿树的青春校园漫步时,我们能感受到什么?我们能感受到这片土地浓浓的文化气息,能感受到自由放飞的青春脚步,更多的是我们感觉到了一种从未领略过的心情那种就是独自面对成长的从容.生命的乌托邦扬起了飞翔的翅膀,一个青春不老的誓言,奏响着一曲开放在夏季的歌.
是的,在这个陌生的校园中,我们行走在路上,远离自己熟悉的一切,会有一些迷雾笼罩住双眸,未来冥冥不可知.
高中属于e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e335理想,属于梦.作家约翰��卡雷说：从书桌上了望世界是危险的.打开心扉那扇虚掩的窗,沐浴阳光的洗礼,与天为伴,与风共舞.我们会发现,等待在风中的拥抱,还有那如沉甸甸的稻穗的希望,都在风平浪静的日子中泡着五彩缤纷的图案.高中是还你自由,教你思考,给你选择,让你奋斗,促你成长的生命天堂.高中是人生中最有价值的生活阶段,它会永远活在年轻的岁月里.梭罗在《种子的信仰》中曾写道：人,无法选择自然的故乡,但可以选择心灵的故乡.所以,在这个宁静、逸远的精神家园里,在这样一种氛围的陶冶下,我们更需要坚守心灵对理想的渴望与追求,对自我的完善与提升.

或许，对于我们十数载的寒窗苦读，高三有着某种归结性的意义，我们避不开它。

自然，我们不只为了拥有一个摇曳多姿的七月，不只为了一段美好的前程。要不然，高三就无从达成对十几年的历程的归结，而只是一件冰冷的工具。

如果把高三还原为一段真实的生命历程，它所完成的对学习、人生的吐纳，很可能不只留给我们美好的回忆，应该还会带来些别的什么，比如为我们续上一段光明的旅程。然而，中国教育的一大遗憾——应试教育，却在每年七月为莘莘学子界定了那么几天，这几天之后，学子们或走向大学，或走向社会，或走向荣耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手执的铁笔，一划，就划定了人生的不同走向。高三，就如转世台，完成某种归结之后，便把每个学子投向不同的“新生”，是龙是虫，为王为寇，就得看各人的造化了。正因为有着严肃的衡度功能，高三绞碎了无数学子如火的青春，揉作一团怪异的色光，在漫长的人生中只占据一次忽闪就消逝了。因为高三，年轻的生命不得不添上几分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷锁e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e332，多彩的年华不得不划定思考的范畴，而把绝大部分的心思都倾注于公式、定理和考卷。更为严肃的是，我们在一定程度上已经面临着文化定位、道德定位、职业定位……我们，不得不郑重其事，慎之又慎。

但是，如果只把高三看得如此沉重，如此严肃，无疑是欠缺思考的。历史是如此漫长，人生是如此短暂。短暂的人生如何面对无限的时空呢?除了发一两声感叹，我们能做的便只有积极进取，跟上时代的潮流，把握好自己的历史定位。余秋雨说：“连历史也不会否认一切真切的人生，回忆会给它增添声色和情趣。”那么，高三应该留下一段真切的人生回忆。真切，来自点点滴滴的感悟。感悟镌刻着人的灵魂，所以才见真切，而且深刻。没有感悟的高三是苍白的遗憾。仔细想想，十几年的人生历程里，可供反复回味的并不多，多的是需要交付给更成熟的年龄的疑问。真正意义上的成熟与不成熟之间，隔着不可或缺的一级台阶——高三。

高三，该站立着，回头看着走过的路，把过去的一切揉和到胸怀里，作一次盛大的交接作一次深沉的蕴酿。一位挚友曾对我说：“只有彻底地承认过去，才能坦然地面对未来。”我惊异于他这话的富于哲理性，原来，这就是他真切的人生感悟啊!