怎样写四季作文的结尾

我爱四季
我爱春天。一天之计在于晨，一年之计于在春。一到春天，各种各样的鲜花，竞香开放，争奇斗艳。桃花像一位位淘气的小精灵，挨e69da5e6ba90e79fa5e98193333挨挤挤。一片片绿油油的草地上，绣着一朵朵婀娜多姿的迎春花，成了大地妈妈的一条美丽的舞裙。柳树梳着长辫子，吐出了一颗颗嫩芽儿。勤劳的蜜蜂蝴蝶也来凑凑热闹，一会到这儿闻闻，一会儿又到那瞅瞅，可不闲着。春天真美啊！
我爱夏天。夏天的雷雨过后，风格外的凉爽，碧蓝碧蓝的天空中，几朵洁白的云飘来飘去，就像草原上的羊群，又似晶莹的浪花。树上、花朵上，都带着几颗钻石般的露珠，晶莹剃透。荷叶上，穿着绿西装的青蛙先生，放开歌喉，欢快地唱了起来。夏天真美啊！
我爱秋天。秋天，田地里的小麦被染成金灿灿的了，农民伯伯正享受着丰收的喜悦。枫叶穿上了红色的舞蹈裙，好似一团团红红的火焰。几片落叶像一只只黄蝴蝶慢慢悠悠地飞落下来，铺成了一层厚厚的地毯。秋天真美啊！
我爱冬天。瑞雪兆丰年，冬天雪白雪白的，屋顶上、树上、地上……到处盖上了暖暖的棉被，万物都沉睡了。家门前堆着一个个可爱的雪人。雪地上，留下了人们的匆忙的脚印。好一个洁白妖娆，银装素裹的世界啊。冬天真美啊！
我爱春天的光彩夺目，我爱夏天的绵绵细雨，我爱秋天的秋高气爽，我爱冬天白雪皑皑，我爱四季的五彩缤纷！

我爱那生机勃勃的春天，爱那缤来纷多彩的夏天源，爱那流金溢彩的秋天，爱那银装素裹的冬天！爱它百们，不只是因它们的外表光鲜，更在于它们的内在！它们把大自度然演绎到了极问致，它们把最美的一面展现在我们眼前，它们让我们感答受到了世界的多彩！
四季花开花落，奏出细雨的鸣唱；四季五彩斑斓，绽放鸟语的花香。四季，带给大自然一份神秘的色彩，用美好的幻想，谱出新的篇章。四季，多么熟悉的字眼，匆匆而又忙忙，既带来喜悦，也带来悲伤。送去收获，送去梦想，带来快乐惆怅。
春天，是一个绿色的季节，送去欢乐与凉爽。享受着明媚的阳光，迈着轻快的步伐，走在绿盈盈的小路上，看着鲜花绿草开放，听着呢喃的燕语，叽叽喳喳，叽叽喳喳；柳枝随风飘扬，妩媚动人；微风习习吹过，送去凉爽。河水哗哗哗哗的流淌，激起一片片波浪，蓝湛湛的天空中，一只只风筝展翅翱翔，这无限的景色，荡出无限的遐想……
夏天，是一个火红的季节，送去红色与希望。燥热的阳光，鲜花开放，绽放出笑颜，蝴蝶在花间穿梭，蜜蜂勤劳的工作，不时扑扇着两只漂亮的翅膀。荷塘里，青蛙“呱呱 呱呱”的叫着，月色中，微风习习，掠过耳边，好舒畅。荷花亭亭玉立，娇嫩多姿，在风中摇摆着，为这，增添一份飘香……
秋天e799bee5baa6e78988e69d83334，是一个黄色的季节，送去凄凉与惆怅。秋风飒爽，红叶飘零，燕子也飞回了南方，百花都已凋零，只有菊花独唱，在风雨中摇曳着，天空中不时可见大雁飞向远方。满天落叶，像蝴蝶一样翩翩起舞‘飞翔，金黄的落叶飘落一地，踩在上面，发出悦耳的铃声。收集落叶标本，成为我最大的快乐。秋天虽不及春天般的美丽，夏天的妖娆，但却充满一股神秘之感……
冬天，是一个雪白的季节，带来快乐与欢笑。雪花飘飘，大地银装素裹，仿佛铺上一层棉被，我与小朋友在一起墩雪人、打雪仗，空气中荡漾着欢笑。所以，冬天是最快乐的。
春天，放风筝的快乐；夏天，景色的快乐；秋天，收集标本的快乐；冬天，玩游戏的快乐。四季带来美丽的浣纱，勾出一张张美丽的画卷，带来奇妙的幻想……春夏秋冬，四季的幻想、幻想……
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怎样用不同文章体裁写好四季事物
一、说明文介绍四季事物
说明文介绍植物，一般是抓住事物的特征，对植物的根、茎、叶、花、果等形态、结构、色泽，以及生长习性、生长过程和该植物的种类、产地、栽培技术等方面e799bee5baa6e4b893e5b19e330进行介绍，必要时，也要对其生物学特性作简明的介绍，说明属于什么“纲”，什么“目”，什么“科”，什么“属”、“种”等，如生物学典籍中，对植物的介绍多数有这些内容的说明。
说明文写动物，主要对动物的外部结构形态，生理特征，以及生活习性，发育过程等方面进行介绍，有时也对其用途、饲养方法、同人类生活的关系等作必要的说明。
例文：《猫头鹰》
猫头鹰是对人类有益的一种鸟。
它们的眼睛很大，瞳孔圆而黑亮，像粗大的龙眼核；面貌似家猫状；听觉相当灵敏；它的羽毛柔软轻松、褐色，夜间飞翔时很少有声音，因此不容易被其他动物发现。具备了这些特点，猫头鹰就成为在黑夜里捕捉小动物的能手。
猫头鹰的足强壮有力，趾端长着长而锐利的钩爪；它的喙，坚硬尖锐，末端向下钩曲。这些特点使猫头鹰很容易捕获到小动物。
猫头鹰喜欢捕捉鼠类和其他小型哺乳动物为食，有时也吃鸟类。有人估计过一只猫头鹰每年约要吃掉500多只的野鼠，按每只老鼠一年吃掉4斤粮食计算，那么一只猫头鹰的存在，一年就可以减少2000斤的粮食损失。可见，它对人类益处是很大的。
猫头鹰习惯于夜间活动，白天常躲在巢里或藏在茂密的树上。夜间还经常鸣叫，它的叫声有似婴儿的哭声，夜间里，听起来很不悦耳。有的人认为听到猫头鹰的这种叫声是不祥之兆，这是不科学的说法。
这篇学生习作抓住了猫头鹰的形态结构特征，说明它是消灭鼠类的能手，让人们懂得，猫头鹰是对人类有益的动物，大家要保护它。
说明文介绍四季自然景象，主要是抓住特定的时间、地域特征，对景象的形态、色彩及其变化过程进行具体的说明；重要的是要说清景象的成因、自然景象和人类的关系，以及人类对自然景象的利用和防御等内容。
例文：
《梅雨》
梅雨，指我国湖北省宜昌以东，北纬260°至340°之间，长江中下游地区到日本南部一带，每年初夏时节的一段连续阴雨天气。梅雨的形成是来自南北方的暖、冷空气团在长江中下游地区展开“攻防战”的结果。
梅雨天气的主要特征是：阴云密布，细雨连绵，雨期持久，难有见晴，以连续降雨为特征，间有大雨，空气湿度大，气温高。暴雨时，会冲毁路段、田地或不牢固的建筑物，对生产、生活造成危害。
梅雨一般在6月15日左右开始到来，称“入梅”。到了7月6日至7月10日左右结束，称“出梅”。有时到7月份才“入梅”，俗称“迟梅”，迟梅以前，往往出现持续高温少雨天气，影响农作物的生长。
梅雨时节，要注意保护好容易受潮霉烂的物品，做好农作物病虫蔓延和暴雨危害的防治、防御工作。
介绍四季事物，根据写作目的需要，有的从历史的角度进行说明，有的则从现实的方面入手进行介绍，有的必须从理论上进行阐释，有的则应侧重于实用价值的说明。
自然界的事物都是互相联系而存在着的。因此，除了介绍事物本身固有的形态结构特点、功能特征等方面外，还可以介绍事物与事物之间，人类与事物之间，以及四季事物与其他科学之间的联系等等。
1.写出四季事物与人类的密切联系
自然界里的多数事物对人类是有益的。许多人写作文时就赞美它们给人类带来的益处。比如写青蛙，就称它是消灭害虫的能手；写啄木鸟，就称它为“树木的医生”；写冬天的雪花，就说“瑞雪兆丰年”；写荷花，就写它不仅供人们观赏，给人们以美感，而且说它全身是宝，既可食用，又可药用等。
另一部分事物给人带来的是利弊相随。比如蛇毒可致人于死命，利用它又可以制造成为上等的治病良药；冬雪“兆丰年”，而春天的大雪却给农作物带来严重灾害等。
还有另一部分事物，几乎谈不上什么益处，它只给人们带来危害健康，影响生产，扰乱生活秩序的因素。如蚊子、跳蚤、苍蝇，是人们生活中的三大“敌人”；又如冰雹这一特殊的降水现象，常常随着狂风暴雨来到人间，毁坏建筑物，砸坏庄稼，甚至使人畜致伤致死等。
写对人类有益的四季事物，要全方位地对它们“歌功颂德”。写利害相间的四季事物，对它们的“功”与“过”要作客观的、辩证的评述，避免一边倒地肯定，也不要不分青红皂白，一概否定。写只给人们带来灾害的四季事物，要无情地“谴责罪过”，既要了解它的形态特征、形成原因和出现时的状况，以及对人类的危害等，又要提出防御的办法和措施等，这样的文章就较有分量。
2.写生物与自然景象变化之间的相互关系
四季事物中，花香鸟语、草长莺飞、初霜始雪等自然现象之间有密切联系。《大自然的语言》开头写道：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
这些联系是有规律的，实际上是动物、植物对季节气候的反应。生物学上把这种动物、植物的生长、发育、活动规律与生物的变化对季节气候的反应，称为“物候”。观察了解自然界的物候现象，对我国的农业生产，对气象预测等人类活动有很大的帮助。因此，写好植物的萌发、抽叶、开花、结果、落叶，写好动物的冬眠、复苏、始鸣、繁殖、换羽、迁徙，写好非生物如初霜、始雪，第一声雷鸣等等都有重要意义。
请看一段写大雁的迁徙同气候变化的关系的文字：
大雁是候鸟，每年秋天从北方飞向南方，它路过时间较早，说明北方的冷空气出现得较早，就可以预测当地今年也将冷得早，初霜来得早；如果大雁路过的时间迟，说明当地今年冷得迟，初霜的时间也会相对推迟。春天，大雁北返，是天气转暖的预兆。
3.捕捉四季事物的特殊现象和动物的特殊本领
自然界里的事物各具特色、变化万千。有生命的动物，在其自身进化过程中获得了独特的结构和特殊的本领。如小燕子春去秋来，行程几千里而不迷路，并且大多能准确地飞回住过的“老家”；猫头鹰能“潜入”很深的雪地里把洞中的老鼠“揪”出来；蜻蜓凭单薄的翅膀，每秒钟却能飞翔九米远，可与世界女子百米赛跑冠军的纪录速度相媲美；公鸡能准时报晓；向日葵具有向阳性……作文时要注意到这些。
非生物也有其物殊的现象，酷暑炎夏飘下“六月雪”；寒冬腊月出现雷鸣电闪；我国云南昆明气候温和，四季如春，而黑龙江的呼玛县却长冬无夏，冰雪难消；月亮有月食之时，太阳有日食之象……
观察四季事物，要注意有规律的现象，也要重视其中特殊的现象。如果平生能够观察到几次比较特殊的自然现象，并能如实、科学地用文字记录下来，不仅是人生的一大快事，对科学的研究同样也有重要意义。
1987年，张家口下了一场“六月雪”，张善敏作了这样的记录：
1987年6月5日，张家口地区下了一场大雪，伴随而来的是剧烈降温。最深积雪有9厘米，最低气温（沽源县）达到零下7℃。6月份出现这样强的冷空气过程实属罕见。这次强降温和降雪，致使已出苗的豆类、谷黍和胡麻等农作物受到严重冻害，受灾面积达46.1万亩，冻死大牲畜141头，羊130000只，另外，许多幼树被冻死，不少树木被雪压断……
作者把下雪的时间、地点、气候变化及其危害作了详细的介绍。这是他认真观察、调查的结果，给后人留下了一份宝贵的科学资料。中学生了解这种特殊的、罕见的自然现象后，就能对元代戏剧家关汉卿《窦娥冤》[注（1）]中“三伏天降瑞雪”进行科学解释。作品中写窦娥受斩（处决）前对天下了三桩誓愿：血溅白练无半点落地、三伏（夏天最热的时候）天降三尺瑞雪、楚州三年天旱。前两桩誓愿当场应验。我们可以把它看作是表现人物反抗性格的浪漫主义手法。如果偶然这时天降大雪，那也是“六月雪”这种自然现象的巧合，并非天动情感而降。
4.从四季事物和其他科学的关系的角度上来写
人类是自然界的主人，对大自然的事物总是不断积极主动地认识、改造和利用。在认识世界的实践过程中，人们发现了四季事物同各门科学的种种关系。
四季事物与仿生学[注(2)]。
先举个例子，传说我国古代著名工匠鲁班，因伐木时手被茅草拉破了，鲜血直流。他就细细看了这厉害的茅草，原来，草叶的边缘长有排列整齐的细齿。后来，他就是从茅草叶锋利的细齿那里得到启示，发明了木工用的锯子。这种仿照生物的某种结构、功能等原理，创造和改进工程技术系统的科学，就是人们说的仿生学。如人们模仿游鱼的结构、功能原理制造船只，模仿蛙眼的特殊构造制造“电子蛙眼”，模仿蝙蝠的特殊视觉原理制造灵敏度极高的“新型雷达”，模仿人的大脑的结构、功能原理改进电子计算机技术，等等。
正在自然界猎奇探宝的青年学生，不想多了解这方面的内容吗？写四季事物的作文，如果能准确地表达这些内容，不仅起到传播知识的作用，而且能够启迪读者积极思考，培养创造性思维，还能使我们在探索生命世界的过程中有所发现，有所创造。
四季事物和医学的关系也相当密切。多数植物是天然的治病药物，如夏天的金银花，有消炎解毒的功能，能治疗咽炎、痢疾等疾病。多数动物也有一定的药用价值，蚯蚓、蝉蜕、蛇蜕[注（4）]等都是治病的良药。青年学生虽然还不需要做这方面的研究，但我们应该有所了解。四季自然景象与人类的健康有很大关系。每当暴风雨来临之前，有时会出现闷热的天气，使人精神不爽，影响学习、工作；气候变化大，冷热骤变等情况，人们的发病率就会相对上升。介绍四季景象知识时，有时候也会涉及到这些。
5、介绍四季事物时应注意的问题。
说明四季事物，要求抓住事物特征，做到说明的准确性和科学性。
这里说的“特征”，是指一事物区别于另一事物的标志（即事物独有的特殊性）。同类事物有其相同的特性，也各有特殊的方面；不同类事物也有某些相似的特征，即所谓“物有异类，形有同色”，没有抓住事物的特点，就不可能准确、清楚地把事物说明白。把握事物的特征，要对事物进行认真细致的观察，从事物的各种关系中找出相异点，通过比较、分析，抓住事物的基本特征和本质特征。
说明四季事物，要按照一定顺序，做到说明具有顺序性、条理性。
说明事物如果没有一定顺序，就会给人以杂乱无章的感觉，说得模糊不清，就谈不上“说明”。事物本身都有一定条理性，事物之间也有一定联系的次序。我们要根据四季事物的特征和它们内在的次序来说明事物。
一般说来，介绍四季景物，多是根据地理环境、空间方位等来安排说明顺序的。介绍某种事物的演变、发展等，多是按照时间的推移安排说明顺序的。如说明“蚕”的一生：破卵而出（卵的孵化）——羽化成蛾（成虫）。事物的变化不是一时可以完成的，要有一定的时间，因此可以按时间安排说明顺序。介绍比较复杂的事物，常把几种说明顺序结合在一起使用。比如说明“桃花”的结构：花柄——花托——花萼——花冠——花蕊，这是采用从下到上的说明顺序和从外到内的说明顺序；介绍桃花的雄蕊：花丝——花药——花粉，介绍雌蕊：柱头——花柱——子房——胚珠，这都是用从上到下的说明顺序。这样说明，人们既能把握桃花局部的特征，又能了解桃花的整体特征。有的事物要同时采用时间顺序、方位顺序等几种说明顺序，才能把事物说明清楚。
说明事物还可以按因果关系的说明顺序，可以按照主次的顺序，但必须根据表达的需要和事物的特征要求等方面而定。
说明四季事物，要灵活、恰当地运用不同说明方法，增强说明的准确性、生动性。四季事物千姿百态、绚丽多彩，但如果都用平实的甚至生硬的语言、方法作如实的、毫不修饰的介绍，再生动的事物也会给人枯燥无味的感觉。因此，说明事物灵活运用准确、形象的语言、方法是很有必要的。
用说明文体裁介绍四季事物，我们暂且介绍这些。其他问题在以后各章节的内容里还会涉及到。
[注]：
（1）、这里的“四季自然景物”主要指日月星辰等天文现象、风雨雷雪等气候现象和春夏秋冬呈现出来的不同的季节景色等。但实际上自然景物的描写，常常是景象和常见的事物（如动、植物等）放在一起的，很难清楚分开，阅读时要注意。
（2）、仿生学是研究生物系统的结构、功能等，用来改进工程技术系统的科学。这里的仿生学是专门对生物而言的，包括动物、植物、微生物，以及人类本身。
(3)、是一种哺乳动物，习惯于夜晚飞行活动，它们利用声纳在黑夜中寻找飞行途径和食物。它们发出一种持续高音调的吱吱声，然后倾听从附近物体反射的回声。人们称它“定位回声”。蝙蝠就是通过“定位回声”来看周围物体的。
（4）、蝉蜕是蝉的幼虫变成虫时蜕下的壳；中医做解热镇静的药物。中药的蛇蜕指蛇在生长过程中蜕下来的皮，管状薄膜，半透明，有光泽，常用来治疗惊风、抽搐、癫痫等。 灵活运用各种修辞方法写好四季事物(2)

二、写四季事物时常用的修辞方法

1.比喻

比喻就是人们常讲的“打比方”。有明喻、暗喻、借喻等几种。恰当地运用比喻，可以把复杂的事物和深奥的道理说得浅显易懂，把事物形象、生动地描绘出来。

写四季事物，比喻这种修辞方法有广阔的艺术天地。虫鸣与歌唱、白云与棉絮、飞雪与柳絮、动物与人物、潮水与思绪等等，我们只要做自然界的有心人，处处细致观察比较，就会发现许多事物有其相似点，找到比喻的本体与喻体（比喻句中被比的事物为“本体”，作比方的事物为“喻体”，联接两者之间关系的词叫“喻词”，如“像”、“是”等），把所写事物形象、生动地再现出来。

说明文里的比喻是一种说明方法，与修辞上说的比喻有所不同。比喻说明的目的是把事物的特征准确、形象地刻画出来，一般不能夸张，作比喻的事物（喻体）通俗易懂。请看两段写玉兰花的文字，体会修辞中的比喻方法和说明文中的比喻说明的不同之处。

【例1】

因为玉兰的花瓣很像莲花，在未开放之前，花蕾又像我国书法用的毛笔，所以古来又有“木莲”、“木笔”等别名。……春天，洁白而凝润的花朵光叶而开放，每朵花直径可达4～5寸，当满树花朵层层开放的时候，真如银铸玉雕，香气袭人。

（庄之模《玉兰花》）

【例2】

休息时坐在玉兰树下，举目仰视，蔚蓝的天，洁白的花，自由的风，欢快的鸟，这一切神奇地组成了一幅绝妙的图画：衬在玉兰后面的天空如平静清澈的湖面，洁白的玉兰花像一群纯白的天鹅，风在她们前后欢呼，鸟儿为她们伴奏，她们在湖面翩翩起舞。

（马颖亮《玉兰赞》）

例（1）是科普说明文，作者用人们熟悉的莲花瓣比喻玉兰的花瓣，用毛笔比喻玉兰的花蕾的状态，用银铸玉雕描绘了满树竞放的白色玉兰花朵。比喻显得精练、平实。例（2）是咏物散文，作者想像丰富，情景交融，把玉兰花比作“天鹅起舞”，富有诗情画意。如果把这个比喻放在前例里，就会让人觉得别扭、不准确。

比喻中，本体与喻体必须是两种不同又有相似点的事物，而且相似点要准确。如果用同一事物的别名来作比，就只会给人重复的感觉。有人写荷花，说“粉红色的荷花宛如出水芙蓉”，其实“出水芙蓉”本来就指荷花。

本体与喻体两者的相似点要明白、准确。比如郑振铎《猫》写小猫颜色形态时用了比喻：“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”把花白的猫比作“白雪球”，相似点较准确，假如说花白的猫比作“盐巴块儿”，就不准确了。

选择喻体时，要求形象、生动，而且是人们比较熟悉的事物。如果喻体是人们不常见、生疏、晦涩的事物，可能越比越不清楚，达不到应有的修辞效果。

2.比拟

比拟有拟物和拟人两种。拟人是把物当作人来描写的一种修辞方法。

拟人修辞方法在关于四季事物的作文中，运用也相当广泛。怎样灵活恰当地运用比拟方法来写四季事物呢？首先谈谈事物的拟人化问题。我们说，把植物，动物和自然景象当成有思想、有感情和有个性的人来写，会使所写对象更生动、更形象、更富有感情。动物、植物这类有生命的事物，人们常常选用适合写人的动词、形容词、名词来描写它们，使所描写的对象具有人的动作、人的特征、人的品质、人的感情。如周建人《蜘蛛》把蜘蛛当人写：“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”又如写青蛙冬眠：“秋风习习，冬季也要来临了。大雁成群结队匆匆地飞往温暖的南方。青蛙放声歌唱了一个夏天，也许是觉得累了，正准备躲进池塘深处的泥土里，美美地睡一长觉呢（冬眠）！”

也可以把风雪雷电等自然景象拟人化。如写风吹树林：“夏夜的风，一阵阵，闹嚷嚷地跑进树林里，亿万片细小的杨叶，顿时舞动欢呼起来。”（王汶石《夏夜》）

说明文中，也常用拟人的方法介绍事物。像《荔树的自述》、《梅雨的自述》等题目，都是要求把事物当成会说话、会思维的人的口吻进行“自我”介绍的。

关于四季事物的科学童话故事、寓言等，常常通篇用拟人的写法。

恰当地运用拟人方法表现事物，不仅可以把事物写生动，而且还能发展自己的想像能力，充分发挥内心的感情，使文章更亲切、更感人。

但是，比拟要求用得恰切、得当，又要求有真情实感，褒贬分明。春蚕、蜜蜂等无私勤劳的小动物，把它们当成辛勤劳动，为祖国建设奉献的劳动人民来写，情真意切，倍加感人。如果把“苍蝇”当成“朋友”来写，说它“天一亮，就嘤嘤嗡嗡飞进厨房，站在餐桌上，等待着和我们共餐，‘吃’饱饭，就飞到脸上来和我们亲切交谈……”这就会使人感到你是非不明，褒贬不分，这样的比拟是不可取的。

运用比拟，要注意互相作“比”的事物之间特征的协调统一，强调表现出所描写对象的特征。说蝉是昆虫中的优秀“歌手”，人们是同意的，如果说啄木鸟是“歌唱家”，大家就会产生疑问，因为蝉有动听鸣叫的特征，而啄木鸟虽然会啄捕虫发出声音，但它平时并不喜欢引吭高歌。

3.摹拟

写关于四季事物的作文，为了使语言更形象，使文章更有真实感，常采用摹拟的修辞方法。摹拟就像美术课讲的“写生”一样，它是用语言文字把所描写事物的颜色、声音、形状等真实地摹写出来，使读者如见其色，如闻其声，如见其状。这种修辞方法能使所写事物生动逼真，形象鲜明，富有立体感。在记叙类文章中，描写自然环境时，摹拟出事物的形、声、色还可以起到渲染气氛的作用。写抒情性文章，运用摹拟方法可以表示不同的思想感情。

摹拟可分为摹声、摹色、摹状三类。摹声就要选用准确的象声词，把事物的声音描绘出来。如写蝉叫声用“嘶嘶呀，嘶嘶呀”来描摹其声音。摹色就是用表示色彩的词语，把事物的色彩特征描绘出来。如青山绿水，白雪红花，都有其不同的颜色，就要选用不同的形容词分别描绘。摹状就是选用恰当的词语，把事物的状态表现出来。如毛竹是“修直挺拔”，荷花是“亭亭玉立”，各有各自的状态。

多姿多彩的四季事物，为摹拟手法的运用提供了丰富的材料，要生动逼真地再现四季事物，也要正确运用摹拟手法。四季事物中，莺啼猿叫，虫鸣犬吠；乌云明月，海浪滔滔……时时有声音，处处有颜色，样样有情形。我们要留心观察，认真揣摩，选用最准确的词语，把所描绘的事物维妙维肖、有声有色地展现出来。

4.映衬

写四季事物时，人们常把两个相关或相对的事物放在一起，让他们互相衬托，互相对比，使要表达的主要事物更加鲜明，更加突出。

常言道，红花还需绿叶扶持。写花朵的艳丽少不了对叶子和枝干的描绘。描写月亮，离不开蓝天、云彩、星星。所谓“烘云托月”，说的就是云和月这两种相关的事物，会互相影响，互相映衬。当乌云满天时，就看不到月亮，或只有朦朦胧胧的月光；而月光皎洁的夜晚，也就难见到满天乌云。写月，以云作背景，写云，就以月去衬托，起到突出主要事物的作用。

同样道理，人们喜欢把常绿的青松、翠竹等事物放到雪景中去描写，目的也是以雪的寒冷衬托青松、翠竹的苍翠、挺拔，从而赞颂它们凌霜傲雪、不畏风暴的坚强性格和英雄气概。

映衬修辞方法用得好，会使表达的内容更含蓄、婉转，而又会使所写的对象更鲜明、更突出。写关于四季事物的作文，可以恰当地运用映衬的方法。

5.夸张

夸张，是为了更鲜明、更突出地表达某一事物，对描写对象的特征、形象、作用、程度等作扩大或缩小的描述的一种修辞方法。

比如：“太阳刚一出来，地上已经像下了火。”（老舍《骆驼祥子》）“两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕有个千儿八百年！颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。”（杨朔《泰山极顶》）

老舍把夏天的阳光夸大到像火一样烫一样热，读后似乎在肤觉、视觉上体会到阳光的火红、火热。杨朔把松树叶子的浓绿夸大到“要流下来似的”，给人在视觉上感觉颜色在“流动”。这种在真实的基础上进行合理、恰当的夸大，使事物的形象更鲜明、更突出。

写四季事物常常用到夸张的修辞方法。写生物用夸张，写气象等非生物也常用夸张。如贵州民间流传这样一句谚语：“天无三日晴，地无三尺平。”这与事实不符合，是一种夸张，但它反映出贵州的天气特点和地形特点，懂得贵州情况的人，就会觉得合情合理。

运用夸张时要注意以四季事物的客观实际为基础，恰如其分地夸张，才能起到夸张的作用。写夏夜里的萤火虫，说它像天上闪烁的星星，是合理的，如果把它夸大说成萤火虫的闪光就像眼前盏盏明亮的电灯，那就不符合事实。因为天上的星星用眼睛看上去确像萤火虫的亮光一闪一闪的，而没有电灯般的明亮（假如说萤火虫像远处闪烁的电灯还有点说服力）。因此说，夸张要注意掌握分寸。

夸张要合乎客观实际。鲁迅在谈漫画的艺术夸张时说：“漫画虽然有夸张，却还是要诚实。‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含有一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说‘广州雪花大如席’，那可就成笑话了。”（《漫谈漫画》）写作文运用夸张也一样，要从实际出发，不能无中生有，滥用夸张。