想象作文表示合理的评价标准

想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。想象力的伟大是我们人类,能比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步。爱因斯坦之所能发现相对论,就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地,而想象到万有引力这一个科学的重大发现都是因为有了想象力。根据现科学推论人类最早的想象力原于火，我们的祖先曾经过着和动物一样的生活茹毛饮血的生活食物都是生吃。一次闪电产生森林大火烧死了很多动物，我们祖先也跑出来也有部分烧死在森林里面。因为肚子实在太饿只有拿那些烧熟的以死亡的动物来吃。 发现很好吃，煮熟的食e799bee5baa6e58685e5aeb9362物能让人体更好的吸收营养另一方面动物体内的寄生虫也因为火的作用而杀死从而减少人类疾病的发生。食物的吸收产生大脑含量的增加，看着跳动的火苗就开始七想八想的，想怎么样把火保持下来。想怎么样利用火取暖。想怎么利用火。就能开始想象很多东西，渐渐就通过想系力创造文字、语言、科技。发明一些新的事物。火烧过食物使人类体能增加，其他都动物都是很怕火的我们利用火战胜的很多动物。能力的增加就开始对未知事物很感兴趣，就开始探索之路。

所以我们全人类都应该感谢：火。

因为火我们人类的祖先才能走到今天的这样的面貌。没有火也就没有我们人类今天的面貌是火使我们人类成为地球上高等智能生物。海洋里面有没有比我们更聪明和更厉害暂时还不知道只有能等待着你我去探索发现和研究一切未解之谜。
因此,应该重视写作兴趣、真情实感、文风,写作过程以及写作过程中反映出来的写作态度等方面的评价,还要选择恰当的评价方式,激励学生发展.\x0d（一）依据学段目标,突出重点,\x0d写作评价要依据不同学段目标的要求,综合考察学生写作水平.不顾年段特点,用一些“主题鲜明,层次清楚,文字通顺”之类套语去评价,是不可取的.每个学段都应突出评价的重点.尤其是第一、第二学段,不要过于注重技术层面的评价.第一学段重在兴趣,第二学段鼓励放胆.在写作起始阶段,低门槛进入,尤其要注意培养兴趣和自信心,多鼓励,少批评,规矩太多,要求太高,压力太大,心理负担太重,都不利于学生写作能力的培养,也不利于学生的身心健康.每个学段都要关注学生书写的情况.认真、正确、规范、整洁,是写作书写的基本要求.提高学生的书写水平,不仅仅是写字课的事情,语文教学的每个环节,都应重视学生书写问题.作文书写尤其应该注意.\x0d（二）重视兴趣和习惯、情感与态度的评价.\x0d写作评价当然要重视对具体的每一篇“文”的评价,但更要重视学生写作的兴趣和习惯,以及每一篇“文”中表现出来的真情实感,表现出来的创造力.作文评价要眼中有“文”,心中有“人”,要着眼于人的终身发展,要有正确的启发引导.因此,“评价建议”要求,要重视培养学生的写作兴趣,重视良好的写作习惯的养成,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,要引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会.\x0d（三）重视写作过程的评价.\x0d写作评价不能仅仅是对写作结果的评价,还应该重视对写作过程的评价.有利于培养学生正确的写作态度,比如认真观察,注重搜集真实的材料；有利于培养学生科学的写作方法,比如,通过观察、调查、访问、阅读等多种途径和方法搜集材料；有利于培养学生写作的基本能力,如：构思立意、谋篇布局、遣词造句等写作的基本环节.因此,把过程性评价与终结性评价结合起来是十分重要的.重视对写作过程的评价,还应特别重视对作文修改的评价.作文修改是学习写作的重要环节.修改评价不仅关注学生对作文内容与文学表达的修改,还应关注学生修改的态度、过程和方法.比如：修改是否认真、细心,是否关注到文章的内容、构思与文字运用诸多方面等等.自己修改和互相修改的过程也是自我评价互相评价的过程.网络和信息技术为互相评价提供了更多的便利,自我修改和互相修改、互相评改,是非常有意思的合作学习,有利于取长补短,共同提高.\x0d（四）关注写作评价呈现方式的多样性.\x0d对于写作评价的呈现方式,“评价建议”采取非常开放的态度,提倡从实际出发,采取多种多样的方式进行.“可以是书面的,可以是口头的”.书面评价与口头评价的内容应该没有什么区别.书面评价可以比较审慎和准确,口头评价可以更加亲切好具体,二者没有优劣之分.每个学生都是具体的单个人,他们的作文不同,他们的心理状况也不同,评价的方式也应因人而异,因文而异.书面与口头的评价也可以有学生参与,学生的自我反思与评价,学生之间相互评价,既可以是书面的,也可以是口头的,集体评改与讨论,对学生写作水平的提高,是十分有益的.“可以用等级表示,也可以用评语表示”.义务教育阶段不用分数评价学生,作文尤其不要用分数进行简单的评价.等级与评语也是各有利弊,提倡运用等级与评语相结合的方法进行评价.评语更能体现个性的特点,改变写作评语的套路,从学生作文实际出发,从作文练习的重点要求出发,真正体现因材施教的原则.“还可以用展示交流等多种方式”.展示和交流有利于激发学生写作兴趣,激发学生表现、表达,参与、合作、多边互动与交流的愿e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e335望和热情；也有利于学生更加清晰深刻地认识自我,促进写作水平的提高.应该为学生的写作创造更多更为生动活泼的展示与交流的形式与机会.“提倡学生在成长记录中收存有代表性的课内外作文和有价值的典型案例分析,以反映写作的实际情况和发展过程.”“成长记录”是学生评价的新形式,有利于促进学生的发展.“课程标准”修改版与实验稿相比,强调了“代表性”和“有价值”,不在于多而全,而在于精当.一方面,避免了“成长记录”里材料过多过杂,另一方面,也让学生在自己的作文进入“成长记录”时,有一个选择的过程.作文进入“成长记录”的目的,是能反映写作的实际情况和发展过程,进而,促进学生的发展.网络与信息技术为学生作文的评价,如互相评改、师生互动、展示、交流、成长记录,提供了更多更生动的工具与平台,应该积极合理加以利用.

同美灵世界定装满美愿望看孙悟空变化穷非凡本领许想假我七十二变该呀；习疲倦许想假我空片自由自云该呀；看病魔夺命许想假我名神医该……让自愿望马变现实能愿望通自想象幻想自作文现实完全能种假设我今要习想象作文

　　任何想象幻想都反映自理想愿望向往追求种胆假设写给某种启迪并能激起别思考使产共鸣应该件意义事情许同反映作文写确写想像作文容易要想写想象作文确实难我已经发现实我经历现实情节、体、受想象作文顾名思义想像已经发看

　　作文离想象并说作文想象想象作文说作文想象想象作文说确看完面例家明白

　　阳春三月几场蒙蒙细雨月季花骨朵花骨朵外面几层花萼紧紧包着点能弹

　　几花骨朵鲜艳花朵粉色深红淡红……五颜六色异美丽看朵朵花叶伸胖胖脸蛋东瞧瞧西望望象看见新鲜事象着我点微笑呢候花要谢花朵耷拉象调皮孩做错事情低怪意思

　　（面段落作者通丰富想象胖胖脸蛋东瞧瞧西望望点微笑象调皮孩等等描写阳春三月月季盛情景篇习作确实许作者想象描写篇文章却能算想象作文我知道想象作文与平作文想象所同想象作文指细节情节想象整篇作文想象：教材桂林山水山水排比想象；〈春〉文段；月光曲兄妹听琴想象细节或情节想象）

　　我经接触想象作文许帮助同解我类现介绍给同请看屏幕：

　　1、看图作文：

　　画面现实缩影图画反映能平面表态要想图画写要借助想象展故事情节变静化声声我前《兔运南瓜》及第十同教材面根据漫画写作都属于面例完类习作认真观察画面领图画意思基础想新意写新意关键

　　2、材料重组式作文：

　　即根据所提供各种材料、条件等发挥自想象用故事情节联系起

　　：（1）根据所给图e79fa5e98193e58685e5aeb9335形想象作文（给圆形圆形添几笔想象同物体写作文）

　　（2）播放（或直接给）几种声音让选择几种进行想象创作故事（根据火车汽笛声、鸟叫声、咳嗽声、鞭炮声编写故事）

　　（3）根据给词语范围要求创编故事

　　：题目：《秘密》

　　词语：谁都知道----犹豫----朋友----泪水----雨----彩虹----笑容

　　要求：题目即想象作文范围规定词语必须故事现词语顺序打乱

　　（4）根据给物品想象与物品相关事情写作文：条雪白裙面点墨水污迹请根据条沾着墨水裙展想象编创发同间故事

　　我家准备篇例文

　　题目要求：面词语选择组想象间能发事情编故事（1、熊猫、猫、橡树、火坑2、溪、枯叶、海3、牡丹、北风、梅花、孩）

　　篇文章作者选择第组词语编写故事

　　猫熊猫故事

　　前猫熊猫都经受虎、灰狼等欺侮听辈说山神帮助弱变强壮起于俩决定找山神

　　俩走啊走啊历尽千辛万苦终于山角找山神山神说：尊敬山神我都经受欺侮我许伙伴都伤害请您发发慈悲让我变高报仇雪恨吧山神说：情我十理解我帮助否功要靠自必须找棵千古像树火坑要敢跳高俩谢别山神寻找古橡树

　　俩走啊走啊走七七四十九终找古橡树并且发现树火坑望着熊熊火焰猫退却想：山神让我跳火坑肯定玩弄欺骗我哼我才跳呢让熊猫跳说定烧死

　　熊猫勇敢跳猫则幸灾乐祸站旁观看

　　许久熊猫才火坑爬猫看熊猫已经变高猫想跳火坑已晚神秘让害怕火坑已经关闭

　　我见猫熊猫差许

　　（同面习作作者想象力算丰富极仅完习作要求且整篇文章内容完整思路清晰故事蕴含着定道理同能够抓住理描写传神我想想作文与作者平丰富阅读积累呀）

　　3、拓展课文类作文：类习作要求我读懂课文基础展合理想象课文内容进行加工改造：加写、补写、扩写、续写、改写等

　　比：完《穷》《桑娜拉帐》题续写课文；完《我伯父鲁迅先》根据饱经风霜词补写车夫外貌；完《卖火柴孩》篇课文用《先请买根火柴吧》、《吧爸爸打》、《奶奶着候》、《卖火柴孩我间》等作题目写习作等等

　　介绍几种想象作文许都作文比赛经现类型我教材习作练习见形式两种：

　　4、童式作文：让我根据自喜物、植物、物品等展想象赋予命让说思考让间发趣故事同写《群花比美》《卷笔刀风波》《鸭历险记》等我教材《神笔马良》《丑鸭》《院悄悄〉都种类型文章

　　5、假设类作文：即根据某种情况结合自经验进行想象联想作文两种：种现实《十我》《未校》；另种根本存称幻想作文：《假我猫》《月球新居民》等

　　面我解许想象作文才能想象作文写呢让我结合例文《十我》认真体篇文章内容属于现实类想象作文

　　范文点评：

　　十我

　　间飞转眼间已公元2022

　　早我听见我功能枕催促：现北京间七点整请主起床请主起床于我伸伸懒腰爷臣起坐起随着我起身面墙应器自播放我喜欢听音乐我走椅前坐能问：穿鞋呢万能椅白、红、绿三按钮三按钮着同功能我按白色按钮机器手自帮我穿鞋系鞋带；接着我按按红色按钮牙刷自飞帮助我刷牙我按按绿色按钮机器手伸热腾腾毛巾帮我功洗脸切准备工作完毕我拿起万能椅筒说：煎荷包蛋外加牛奶、汉堡包说完筒缩机器手立刻找相应材料钟早餐已端我面前吃完早餐间于我万能椅向按钮指校向再按发见面窗户慢慢打万能椅便载着我向清华飞没看课本原些都电脑屏幕代替我找座位坐打电脑便看见屏幕显示今所要知识与作业于我便网查找关资料习关知识我作业完我网与外知名同棋、聊、玩游戏；我跑美白宫资料室翻看资料；看自喜欢东西便网购物买；网炒炒股票、赛赛马……看便啊足户切事情全部完逍遥自轻松便啊

　　十今科技术发达让眼界让应接暇同趁现努力习吧要跟代步伐呢

　　篇习作篇典型假设类想象作文描写未现实内容看题目让思考十我呢首先作者文章点明间按发展顺序展全文

　　我应该启示想象作文虽想象写要实要间、点、物事情经要完整即用现实记叙文写未现实让读觉实实件事

　　文作者充展自丰富想象：功能枕、墙面应器万能椅机器手等等些内容告诉我自想象作文要胆想象我处科技飞速发展代未世界要敢于想敢于设计符合自愿望理想未社自未职业工作、作文每细节都应该符合未社特点我要注意：想象胆胡乱瞎想少同科幻性质情节甚至神般内容搬进未现实做合理未现实想象作文理想性想象能实现幻想性想象更能写神

　　文章作者总结文点明要习才能跟代步伐由见写想象作文我理想具体化终仍写我美

　　面篇属于幻想类习作请家认真听并与边例文进行照

　　场特别审判

　　夜间全世界各贴许同告示：

　　沙市庭20037月5午9：00公审判SARS请社各界士准参加

　　午都参加审判整庭座虚席

　　午9：00整我走审判位置庄严宣布说：传告SARS电视机打面站着张牙舞爪、恶作坏蛋——SARS身旁站着两名身材魁梧全身穿着防护衣警卫

　　我严肃告说：告SARS知罪SARS满乎看着我傲慢摇摇

　　我拿张罪状高声宣读：告SARS种罕见冠状病毒通短距离空气飞沫呼吸道泌物病毒传播给SARS病都高烧起全身酸痛干咳少痰病重者呼吸困难至丧失命目前全世界已8439染SARS842染SARS死亡存导致工厂能工作商店能顾客盈门校能课……

　　我要作证我爸爸名医抢救病幸染SARS死亡我恨SARS使我失亲爸爸我要作证……气愤说着愤怒目光四面八射向SARS

　　SARS我要判死刑用熊熊烈火烧死我再控制住自情愤愤说

　　能全怪我呀SARA吞吞吐吐自辩护断破坏环境连自朋友物要吃其实病毒藏物身且随吐痰口痰十万病毒呢

　　台议论纷纷我沉思说：各位场听众今我判SARS死刑我希望家思考问题：于环境我类应该做些呢……

　　同根据面习两篇例文点评解何写想象作文让我概括吧：

　　1、要胆想象2、要合乎情理3、要实实4、要明确

　　写想象作文首先要放宽自想象空间新奇、丰富想象给作文带奇丽、美妙色彩空间整世界主世界所切都想象存想越世界越丰富采反想象力贫乏世界暗淡光

　　所想象某种角度看都现实折射都离现实新奇并等于离奇定现实依据想象才能够数所接受理解世界所我展翅膀翱翔同要忘记现实依托我起飞空气要写想象作文必须平注意观察细节注意汲取科知识些内容依托进行合理创作建造奇幻绚丽属于自世界

　　《卖火柴孩》例孩五擦燃火柴所看奇异景象作者想象些想象奇特胆读者仍觉合情合理呢作者亲眼目睹穷苦孩悲惨遭遇深深理解内需求文章想象与现实着相似穷孩幸福渴望作者想象孩神志清见温暖火炉喷香烤鹅美丽圣诞树慈祥奶奶并奶奶起飞走显自合理

　　假象类想象作文虽种未能实现理想应该朋友真诚理想、期待或祝愿类型想象作文现实关系紧密写作要仔细观察注意突重点并围绕重点选择素材面面俱类题材忌

　　我要重点提想象作文科幻类习作许同都喜欢却往往写意味追求新、奇、特忽略习作语言情节准确、清晰、完整、真实等基本要求另外原于作者相关科知识解非少所习作内容现四像弄笑要想写类想象作文要积累些科技知识啊

　　佳作赏析

　　鸟祈求

　　重庆市县汉丰镇第三六级张素娟

　　我怜鸟

　　前我黄河游片茂密森林风景秀丽空气清新；河水清澈、碧波粼粼；野草肥美鲜花盛……我伙伴忧虑家园各种物睦相处阳光明媚、春风煦聚集起举行盛Party我自由我欢快

　　我家园比美丽：春阿姨伴着欢快舞蹈给我送阵阵春风；夏伯伯迎着蓝白云我带池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟凉风给我奉串串金灿灿、黄澄澄实；冬爷爷披洁白冬装我报告着希望

　　我舒适温暖家园自豪欣慰

　　光流水般复返随着类领断扩我家园渐渐遭类破坏

　　我再飞故乡眼前景象令我十诧异：

　　春光临草妹妹土钻再青翠欲滴；野花姐姐张笑脸笑容却蒙丝丝忧郁；河哥哥脱厚厚冰衣身却变越越瘦；树爷爷病情益严重刚抽几颗新芽缺乏意

　　漫夏季实难熬烈暴晒裸露林间物歌星──知歌声显气力听起让觉意乱烦

　　秋树实稀稀落落没红没淡失色

　　寒冬刚森林物都快快进入冬眠

　　远处工厂轰隆隆机器声、公路汽车嘟嘟嘟喇叭声、树林哧咚咚伐木声绝于耳

　　啊我失原美丽迷家园片树木砍光草面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断流幢幢高楼拔起座座烟囱喷射浓烟环境遭破坏蓝再蓝河水再清我原家园已变死气沉沉死亡带森林再没物欢笑；再没暖烘烘阳光；再没淙淙清泉；再没宛转《摇篮曲》……

　　亲朋友──类快救救我吧我渴望片蓝碧水我祈求安宁家园

　　[简评]作者童特眼光站鸟立场用童笔抒写自环境保护认识构思新颖奇特语言优美情真挚文章结尾借鸟口呼吁类快救救我吧我渴望片蓝碧水我祈求安宁家园思想健康突

　　同通刚才习欣赏觉想象作文写作难定要培养坚持良习作习惯树立写作文信习作水平定提高
作文结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。