想象类作文怎么写？

一、想象要以现实为依据
我们在学习“事物与联想”时知道，联想要合情合理，必须以现实为依据。想象也是这样，必须以现实生活为依据。我们生活在现实生活中，我们写文章就是要反映现实生活，改善现实生活；反映现实社会，改进现实社会；反映现实自然，改造现实自然。所以我们想象的内容必须和现实生活联系在一起。另外，我们写想象作文，也不提倡写一些漫无边际，毫无价值的想象内容。想象的内容一般有两种情况：一是想象的内容本身就是现实现象拼凑结合的内容；二是想象的内容是现实生活的发展和继续。如，写《假如我当市长》，想象的内容或者是“我”怎636f7079e799bee5baa6e997aee7ad94333样像那些优秀市长如何工作和生活的，或者是“我”这个市长以后怎样生活和工作的。具体内容或者是怎样带领全市人民，在中国共产党的正确领导下，向四个现代化进军；或者是如何关心群众疾苦，为广大人民群众排忧解难；或者是怎样卖掉高级轿车，改善学校的办学条件；或者是如何吃苦在前，享受在后，甘当人民的好公仆等等。想象出一位为群众办实事，深受人民欢迎和爱戴的好市长来。想象的内容都应该以现实生活为依据，反映现实生活，反映我们的希望。
二、想象要以希望为目标
写想象作文也要表达一个目的，这个目的就是自己的希望，就是文章的中心。这样，想象不能为想象而想象，而要有目标的想象，这样的想象才有生命力和说服力，写出来的文章才能中心突出。如，写《2000年的我》，首先明确自己的希望是什么，是一位光荣的人民教师？那就想象那时的“我”怎样呕心沥血，培育新人；是一位白衣战士？那就想象那时的“我”怎样利用先进的设备和高超的技术为人民“救死扶伤”；是一个清洁工人？那就想象那时的“我”怎样用“自己一身脏，换来万人净”……
三、想象要以创造为目的
我们写想象作文的目的，是让我们展开丰富的想象，来培养我们的想象能力和表达能力，培养我们的创造能力。这样我们的想象要有独特的创见，不能人云亦云，要想象出别人没有想象到或不敢想象的内容，这样的文章才有新意。 我们的想象还要有感情，有感情的想象，有感情的表达，文章才能表达出真情实感，这样才能和读者产生共鸣，达到写作目的。

很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生
所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经
常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的
创造思维，培养了学生的创造能力。

包括的类型：

小学生可以写的想象作文包括很
多类型，
如童话、
科幻故事、
材料续写、
故事改编、
古诗文改写现代文、
还可以试写小小说。

童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，如看
图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到
新奇的图象让小学生编写童话，
效果很不错。

有一次作文课，
我给出了一幅图象：

一
只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，
我这样引导学生：
这是一只怎样的小蚂蚁
?
它在什么水面上划船
?
将要干什么去
?
路上遇到过什
么人
?
发生过什么事
?
结果怎样
?
学生的想象是老师无法预料的。
小蚂蚁有机智勇敢的，
有善良
可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出
逃的等等。
这是什么地方的水面
?
学生的想象更是出人意料，
有的说小河，
有的说大海，
有的
说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，更有的说是天上的银河、宇宙中的水
星。
小蚂蚁要去干什么
?
从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方，
真是奇思妙想。结果，四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了四十个完全不同的
故事。
每个学生都写到了一千多个字，
多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里，
更重要的是写在学生脸上的自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。

写过
了几次单幅的图象，我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想象的随意
性有一定的约束，有一定的指向性，更能锻炼7a64e4b893e5b19e339学生的想象力和创造力。

根据图象写想象
作文：

必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象，还需注意不要给学生太多
的限制。只有这样，学生创作的火花才会喷薄而出，文思才会如泉涌出。长此以往，学生还
会怕写作文吗
?

创造与想象：

在教学中，
我经常结合课文让学生写想象作文。
如学了
《音乐之都维也纳》
，
我让学生以
《梦游维也纳》
为题写一篇想象作文，
既对课文内容进行了
内化，
又让学生过了一次创造与想象的瘾，
同时也是鉴赏美与创造美的过程。
因为是
“梦游”
，
所以学生进行了绝对大胆自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方
穿梭漂游。在这个梦游世界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和
向往，
都淋漓尽致地表现出来了。
写这样的作文，
学生兴致勃勃，
根本不存在怕作文的情绪。
写出来的作文不仅内容丰富，
想象奇特，
而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。
“空气中
飘荡着柔柔的音符，
轻轻地碰在我的脸上，
随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”
，
这不
是诗人的感觉吗
?
这不是诗的语言吗
?

古诗文改写现代文：

利用古诗文改写现代文，
也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让学生穿越时空的隧道，走
近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的，同时，利用古
诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望
庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗
人的性格特点，
如果学生深刻地理解了
《望庐山瀑布》
，
那么写这篇作文就不会觉得有什么困
难。
所以，
在充分地赏读之后，
我的学生一听说要写这样的作文，
个个都跃跃欲试。
我知道，
学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就使学生的思维活跃起来，使这样
的作文受到学生的欢迎。
有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
写好想象文，要做到以下几点：

一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在这方面花了不少功夫吧。

三、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。
三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1)发挥想象，运用童趣，编写童话。 例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。

当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2)用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。 这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

3)结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。 这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下e79fa5e98193e4b893e5b19e363现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。 例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

摘录作文：《20年后的我》——浙江 尹金秋

2021年3月10日，我策划、投资并经营的“快补乐”餐厅正式开业了。 说到我的“快补乐”餐厅，还有许多学问哩！我的餐厅各方面都很讲究，餐厅卖的食物营养价值高，味道也很鲜美。以前我们吃的菜里都含有激素、农药等对人体有害的物质，而我的餐厅里都是无公害食品，人们可以放心食用。我不仅让这些菜保持新鲜，还会让菜的“容貌”不变。“快补乐”餐厅还有一大特点——机器人服务。这些机器人是我精心制作的，他们形状各异，功能不同。他们并不亚于那些真人服务员。他们会招待客人，会打扫卫生，还会唱歌、跳舞，逗顾客开心。我的餐厅分三个区，设备非常齐全：少儿区里有小朋友们喜爱的各种玩具；青年区里有许多健身器材；老年区里则有阅览室和棋牌室。噢，忘了告诉你们：“快补乐”餐厅供餐速度快，立等可吃；效率高，一天能接待几千人，深受广大顾客的青睐。而且，我还打算在各个国家和地区都开设连锁店呢。

欢迎20年后的你们惠顾我的“快补乐”餐厅，我们会热情地接待您，并保证您吃得舒服，玩儿的高兴。

以上向大家讲述的几类想象作文，只是目前经常会遇到的几种。但不管写哪一类的想象作文，都应该从现实出发，积攒素材，而对于小学生来讲，就应该认真观察生活，观察身边的人和事，同时经常练笔写一写想象作文，把自己丰富的内心世界借助想象作文很好地发挥出来，老师相信只有善于观察善于练笔的孩子才能写出生动而大胆的想象作文。

四年级习作训练：

从下面的几组事物中，选择一组，大胆想象，编一个故事。

1、小溪 大河 大海

2、蚂蚁 蛋壳 青蛙

3、铅笔 橡皮 卷笔刀

人若有志，万事可为

郑元

从前有一户人家，家中有一个女儿，十分聪明、勤劳，可母亲长年卧床不起。因为母亲得了一种病，当地的医生都不知是什么病。

有一日，女儿梦到一个仙女对她说：“孩子，你母亲的病并非无法可治，只要你有志气，就能治好。有一个地方，那里的水是五色的，只要让你的母亲喝一口五彩治水，你母亲得并就会好的。”

第二天，他先到了小溪边，可池水清清的，一点颜色没有。她又跋山涉水，来到乐山中悬崖处的大河旁。那里依然没有什么五色水。她绝望了，这五色水到底在哪里？是一场梦？不，不是，只要我有志气，一定能找到！她又开始了更艰难的旅程，这回的路更难走了，她绕过了一座座大山，淌过了一条条大河，可哪里口看不到五彩之水。就这样，她一支充满希望，她已经走到了海边，可还没见到五彩之水。她现在已经在夜走不动了，倒在海边沙滩上睡着了……等她醒来时，发现自己身边的大海变成了“五彩池”！不是大海变了，而实际到了西方昆仑山上的五彩池。说时迟，那时快，她赶快过去盛了满满的一碗，小心翼翼的捧着五彩之水，高高兴兴的回到了家乡。

母亲喝下了那晚象征着希望的神水，真的能走动了，不用说，神水还真的有效。

不是因为神偏爱母女俩，而是因为女儿竟有那样强的志气，踏破铁鞋，怎能不让神感动？我们如果有志气，又何愁翻过一座座大山，一条条大河？因为有句话说得好：“不怕路远，就怕志短。”还有一句：“人若有志，万事可为。”

小蚂蚁搬家

吴钰

“哦，哦，好玩儿！”小蚂蚁高兴的投向春天大自然的怀抱，唱歌、跳舞。一切一切都是美好的。

走啊走，“咦？一只鸡蛋？我得把他马上交给鸡妈妈！可是……对，滚着来！”唉，小蚂蚁也太不小心了。“啪——”蛋壳裂开了，“叽，叽，叽……你一定是要帮我找妈妈对不对？放心吧，我会安然无恙的回到家的！”小鸡惊呆了，一只刚出生的小鸡竟然会说话。“别想了，喏，为了奖励你，把我的宝贝——飞天蛋壳给你！”霎时，那只让小鸡出生的蛋壳成了一辆美丽的“蚁车”。“你只要对它说要去哪里，就ok了。”“哗——”神鸡不见了。这是又有一阵声音传来：“记住，只有三次机会，然后便法力尽失……”“我遇到神仙了！有了‘蚁车’我就什么也不怕了！哈哈哈……”

夕阳渐渐洗尘，原本一心想回家的小蚂蚁，现在又想去北京、海南、太空中。这些梦想一一成为了现实。爽玩过后，却又想起自己的家。“回家！”两个字刚一说出口，便坠落于小河内。青蛙正在美睡，突然，一阵突如其来的声音将它吵醒。青蛙一看，高兴得说：“我正愁没有夜宵呢，没想到……”青蛙一口吃了蚂蚁。蚂蚁在入“虎口”中时说：“人不该懒，蚁不该贪啊！”

自信

郭晏博

“唉！我真没用！”铅笔又在叹息。原来是因为他的小主人小明有了一只自动笔，所以就把它扔在了一旁，不去理它了。

它的好朋友橡皮和卷笔刀听到了，劝铅笔说：“朋友，你不要自卑，你也有些地方比自动笔强的！”“哼，根本就没有，我容易摔断，自动笔不易；我用一会就用秃了，自动笔很耐用；我不能收‘芯’，容易在铅笔盒里把橡皮弄脏，自动笔不会。你们说，我有什么用呢？”铅笔说道，而且语调更加低落。橡皮和卷笔刀听了，无言以对，只能走了。

有一次，小明在写作业时，发现自动笔没芯了，于是又拿出了铅笔来用。这时，铅笔才发现自己还是有用的，有存在的价值的，世界上任何事物都有它的好处和不足处。不应该为自己落后而自卑。做人，就要做一个有骨气的人！

想象作文
想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式.在他们看来,想象作文好写.的确,完成一篇想象作文不难；但是,要写好想象作文,却有一定的难度.针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢?
【一】、生活是想象作文的基础
学生在作文时,往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象.其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力.连素材都有限,自然就很难展开想象了.因此,培养学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要.
怎样指导学生观察呢?
1．观察周围事物,捕捉典型7a64e58685e5aeb9335材料.学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的.其实,平常的小事也可写出新意来.老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指导学生认真观察.
2．动用多种感官,丰富写作素材.心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观察.观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料.
3．填写观察记录,养成观察习惯.观察不应只是一次作文之前的例行公事.作为语文教师,除了指导观察的顺序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录.较好的办法是每周交流一次,评选班级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯.
【二】、想象要合理、丰富
以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象.这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理.为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求.在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望.作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了.
那么,怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?
1．再现.侧重于写景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现.
2．移植.有时候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的品质浓缩在一人之身.即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植想象.只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使文章生动有趣.
3．幻想.幻想是更为大胆的想象.十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想.在他的笔下花鸟虫鱼,家具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情.小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想.教师要鼓励学生幻想.对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余.
一句话,想象源于生活.学生想怎么写,就放手让他们怎么写.这也符合“新大纲”的要求.
【三】、想象要创新
文贵于新.想象作文也要求想象新颖.想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照搬生活,改动、取舍是肯定有的.改动、取舍就是学生的创造.教师应努力指导学生在合理想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势.
作为教师,应努力拓宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀.但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同.只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平实.如小语第十册“基础训练6”的作文,要求围绕一件新衬衣进行想象作文.命题就有文章可做,或以《衬衣风波》为题,或以《新衬衣蒙难记》为题,都可以很好地激发学生的想象.特别是后一个题目,是一个拟人化的命题,更能唤起学生想象的兴趣.
学生的年龄不同,性别不同,都可以导致想象的多样化.在想象衬衣蒙难时,男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了,后又失而复得；或是玩火时,不小心把新衬衣烧了一个洞.女生呢,则想象新衬衣染上了污迹,无法洗净；或是不小心挂破了,于是在污迹处或破损处绣上一朵小花,缝上一个装饰口袋.很明显,男生与女生在想象上表现出较大的差异,都很有创造性.
想象的多样性,符合生活的客观现实,便于学生真实地表达自己的内心感受,培养学生的创新能力.教师应多指导,少限制,坚持用孩子的眼光去审视作文.