浅谈小学生如何写好写人的作文

小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
　　1、写好人物的形象。
　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
　　2、抓住人物的特点。
　　每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
　　3、选用典型事例。
　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
　　4、运用细节描写。
　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
　　一、写一个人。
　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
　　（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
　　（二）通过几件事写一个人。
　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：
　　1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad94336作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
　　3、通过对比的方法写一个人。
　　通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
　　通过对比的方法写一个人要注意：
　　（1）要突出主要人物及其主要特点。
　　（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
　　二、写两个人
　　写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
　　（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
　　（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
　　三、写几个人。
　　写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
　　这类作文有以下几种写法。
　　（一）列人物表似的介绍。
　　（二）有代表性的介绍。
　　（三）以一件事为线索写几个人。
　　（四）通过几件事写几个人。

小学生怎样写好写人作文
?

以写人为主的记叙文主要是通过对人物
外貌、语言、动作、
心理活动的描写和典型事例的叙述
来反映人物的
思想、
性格、
品
质、作风
等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1
、
写好人物的形象
。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
a
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等
等。
b
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
c
描写人
物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
d
描写人物的心理活动时，
要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，
还
要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理
活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2
、
抓住人物的特点
。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语
言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是
多方面的，作文时，我们应
根据中心思想
有所选择地写。

3
、
选用典型事例
。

人与事是分不开的。
一个人做的事很多，
在作文时我们应选择那
些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4
、
运用细节描写
。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，
语言、
动
作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

一、写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件
事
写一个人。
1
、要选择有代表性的生动事。
2
、概
括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3
、通过对比的方法写一个
人。
（二）
通过对比方法写一个人。
1
、第一种是同一个人前后相比，
说明这个人变化。
2
、第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个
人的品质。第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

注意：要突出主要人物及其主要特点；要写出人物的真实表现。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和
**
》
，
**
应包括亲人、同学、朋友、
老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。
《我和
**
》
，题目中突出了一个“和”
字，这就要求从双方写起，通过
具体的事例
，写出“我”和
**
之间的
联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，
做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和
**
》作文时，由于要写出两个人之
间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，
用对话表现文章的中心。

三、写几个人

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，
可以写
“一家子”
、
“这一班”
，
也可以写
“几个小伙伴”
。
总之，
不论是家庭的，
学校的、
社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法：

（一）
列人物表似的介绍，
一个人一个人的介绍，
突出每个人的特点、
特征。
（二）有代表性的介绍，突出介绍其中的一个人的特点、特征、
性格和品质等。
（三）以一件
事
为线索写几个人，学习中的几个同学
或生活中的几个小伙伴，事情以学校中的事（学习、助人为乐或集体
活动）
或生活中的事
（体育活动，
做游戏或聊天、
过生日、
同学聚会）
为主。

范文

夸夸我自己

从小学一年级到六年级，
我的老师都说我是个聪明、
机灵的小男
孩，说我要是再活波些、大胆些就会更好。其实我非常活波，也非常
胆大，
今天我就来夸夸自己吧。
（
通过老师的评语来引出话题－开头）

我是个个头不高的小男孩，今年
11
岁。我国字形的脸上有一双
机灵的黑眼睛，
走起路来好像浑身充满着永远也使不完的劲儿。
我经
常穿牛仔衣和运动鞋。我喜欢许多体育运动活动，比如打篮球、乒乓
球和羽毛球，踢足球，玩轮滑和滑板„„不是吹哩，我喜欢的体育运
动活动举不胜举，而且大都是“无师自通”
，只要我试着做几下，很
快就会非常老练的玩起来。
我的小伙伴非常羡慕我，也喜欢跟我玩，
就连我爸爸都十分羡慕我（
两件事
）
。不信说几件事让你们听7a64e58685e5aeb9338听。
（
描
写人物的外貌、特征、性格和爱好，承上启下——怎样的人，怎样的
特点，
夸什么，
要具体、
明确、
深刻，
必须以具体的事情来详细描述
）

记得那是我第一次学玩轮滑。
刚开始玩时，
我妈妈搀扶着我一步
一步滑行，
稍不注意就会摔个大跤。
一股不服输的倔劲让我挣脱了妈
妈搀扶的手，
我就这样跌跌撞撞的滑了两个下午，
终于能自如的轮滑
了，
心中别提有多高兴
啊。现在我轮滑时还可以做好多漂亮的动作，
如
劈叉、燕子飞翔和倒滑
等。从这以后，我爸爸时常出差给我买许多
运动器具和球类，每每我一上手，就能很快学会，而且还能玩出电视
上看到的许多花样。
就为这，
院子里的小伙伴非常喜欢和我在一起玩，
还吵吵着让我教他们滑。
我很自豪会玩那么多体育运动活动，
也很高
兴自己有那么多要好的小伙伴。
（
第一件事说自己赢得小伙伴的喜欢
和认可，夸自己会玩、能玩和爱玩，适当描写人物心理活动和动作，
以此留给人以深刻印象和美好回忆）

看了
2008
年
8
月
8
日在北京举行的奥运会，又让我喜欢上了玩
羽毛球。
一个周末的下午，
我学着羽毛球运动员的样子试着跟妈妈打
羽毛球，居然很快让妈妈“招架不住了”
。后来，我爸爸跟我打，我
时而一个扣杀、
时而一个吊球、
又时而一个远抛，
几番
“恶战”
之后，
我爸爸已在球场上赶不上我的球速了。
我真得很高兴，
我确实体会到
了运动带来的乐趣：兴奋、激动和自豪。
（
第二件事说自己能玩、会
玩和爱玩得到父母的称赞，
适当描写人物心理活动和动作，
以此留给
人以深刻印象和美好回忆
）

我喜欢体育运动，
它不仅锻炼了我的身体，
也锻炼了我的意志和
毅力，
而且为我的学习生活带来了许多乐趣。
我就是这样一个爱运动、
爱生活的小学生。
（
夸自己的内心感受－总结结尾
）

小学生写人作文指导的方法和要求
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的7a686964616fe59b9ee7ad94335一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。