半命题作文我与xx一道前行

年年都有四季的轮回，人生不也正如四季吗？在四季中前，体轮回的苦尽甘来，品味一路的艰辛历程。 夏天，伴随着知了不厌其烦的叫声，我踏上了学琴之路。闷热的天气、火辣的太阳，能把人逼得难以忍受。我一遍又一遍地抚摸着黑白键，把枯燥的练习曲换作键盘地跳跃，纵然汗水已浸润琴凳，纵然手指已疲惫沉……炎热的夏季，洒遍了我前行的汗水。 秋日，令人憧憬的季节。望着农民伯伯喜悦地进行丰收，我不禁想，我的丰收之际快来了吗？比赛如期进行，我被长辈们给予了厚望。我落落大方地走马上了 舞台，自信地奏起《暴风雨奏鸣曲》，指尖流利地滑过琴键，我似乎看到了丰收就近在咫尺！欣喜之际，指尖不由乱了起来。当听出错误时，我慌了，但却故作镇静地继续下去。比赛结果公布，红底黑字地贴在墙上，一群人在欣喜，而我却茫然了，不争气的泪水漏了出来……他人丰收的秋节，我的前行路上却有晶莹的泪水。 北风呼啸，流言也满天飞起来。这个冬天，我也不知是如何熬过的，怀疑、讽刺、不屑、失望占据了别人看我的目光。有时，我觉得似乎挺不过这个严冬了，每此时，心中都有一股歇斯底里的呐喊，在鼓励我、在鞭策策我，人似乎看到了希望，每日便宜更勤奋地练了起来，哪怕流言挖苦……冬季，我在前行路上奋起。 又见枝头吐新芽，万物复苏。盛春时节，又一次比赛拉开了帷幕。当我在舞台上时，我不再去多想，我指尖在此动、耳朵在听，渐渐地，进入了忘乎自我的境界，没有嘈杂、没有喧嚣，只有琴键在动。当最后一个音落下，我从音乐世界回到现实，巨大的掌声包围着我，我露出了久违的微笑。放榜时，成为众人焦点的我，在前行路上，定格了瞬间却又永恒的笑，像春日盛开的花一样灿烂。 一路前行，有夏的汗水，秋的泪水，冬的奋起，春的喜悦。一路前行，我逐渐走向成熟，朝着既定目标，不停下脚步……前行吧，胜利就黎明就在前方
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，我都有一样东西紧伴着我——母爱。有人说母爱是伟大的、宽容的……但是，我说：“母爱是多姿多味的”母爱一起伴随着我一起前行，一起成长。母爱犹如酸甜苦辣，让我品尝到人生的味道。 母爱是柠檬般的酸。中考的e799bee5baa6e58685e5aeb9337脚步越来越近了，妈妈也变得很着急了，每天一大早，妈妈就把我从睡梦中拉了出来，妈妈很唠叨，经常对我说：“几点了，还不上学。”我只能很无奈地起来上学。我知道，妈妈很关心我，怕我考不上好的高中，所以，我没有责怪我的妈妈。 母爱是草莓般的甜。小时候，总爱和邻家的男孩子玩泥沙，打野战。每天都会玩得不亦乐乎，每当我脏乎乎地回到家里，妈妈总是对我说：“我的孩子真漂亮啊！”每当我听到妈妈这样夸奖我，我的心里总是甜滋滋的，比吃的蜜糖还甜。在母亲的夸奖下成长，我感到很温暖。 母爱是黄连般的苦。每当星期六、日的时候，我都会和妈妈一起打扫卫生，把家里打扫得干干净净。妈妈怕伤到我，所以粗重活，妈妈都会抢着做，看到妈妈的汗珠掉下来，我心里热乎乎的。 母爱是艾叶般的辣。青少年时期是叛逆期，我总爱顶撞妈妈，由于妈妈很唠叨，我觉得很烦，所以，我经常发胀气，顶撞妈妈。我知道妈妈为我好，但是我每次都忍不住顶撞妈妈。因此，我觉得很后悔。 我就是品尝着妈妈的酸甜苦辣一起长大的，一起为目标前进的。在前行的路上，妈妈为我遮挡雨，为我排忧解难，让我感受着母爱一起前行
多少次 泛舟在记忆的江河上 寻找着你----妈妈 多少次 徜徉在心灵的大海中 凝视着你----妈妈。时间的转盘永远都那样乏味 老天重复着繁琐的曲调 昼夜做着周而复始的轮回。我从来没有这么仔细的观察过你----妈妈 大大的眼睛上方嵌着两撇浓浓的眉毛 原本乌黑的的秀发里悄悄的掺进了银丝 百里透红的脸庞因为长期的操劳、焦虑而变得黯淡无光。原来细腻柔滑的双手也在岁月的蹉跎中变得粗糙 甚至是布满了老茧。强健的身体因日夜操劳而变得体弱多病 这就是----我的妈妈。 记得那年 父亲下岗了 我对“下岗”这个词习以为常 因为父亲是民工 随时都有被解雇的可能。 你以娇弱的身躯 独自撑起了这个贫困家庭的半边天。那时尚不明事的我 每天都蹦蹦跳跳的玩耍 无忧无虑的去上学。可是每天放学回家 我还是能隐隐的感觉到你的焦虑和忧愁。随着时间的推移 我以优异的成绩升入了初中。你更加的省吃俭用 在分分角角的积攒中希望能每周多给我一点生活费 让我在学校里吃得好一点 但是你从未考虑过自己。每周从你手中接过沉甸甸的生活费 我都别有一番滋味在心头。 妈妈 你每天迎着晨曦的微光出门 晚上背回来的又是一身星辉月光。不管多苦多累 你都希望把充足的时间留给我 让我好好学习 希望我不再沿着你的脚印走在一条难于上青天的土路上。 自从我明事以来 印象中的你对我的要求一向都很严格、甚至是苛刻 决不允许我有丝毫的懈怠和出现一些差错 我为此在心中深深的怨恨过你。现在我才体悟到 在你多年来冰冷严厉的表情下隐藏着一颗时时刻刻都关爱着我的心。 妈妈 你给我的爱像一株淡黄素雅的康乃馨 沁人心脾。为我 你陶醉于油盐酱醋中乐此不疲 为我 你沉迷于洗洗刷刷中欣然忘我 为我 你热衷于千般呵护、万般叮嘱中浑然忘却自己的病痛。这使我不禁想起了冰心的“纸船” 那只小心翼翼、生怕被遗忘了的纸船 当它在海上孤独远航的时候 也满载着一份沉沉的母爱和一份真挚的情感。 妈妈啊 如果我是红莲 你就是红莲旁边遮风挡雨的大荷叶 让我绽放出一份独立于世的纯与净 妈妈啊 如果我是雾海中的航船 你就是前方导航的灯塔 指引我前进的方向 妈妈啊 如果我是大地上破土而出的小草 你就是那甘甜的雨露 滋润我茁壮成长。 妈妈 当我再次凝视着你为我操劳而逐渐消瘦的面庞 心里涌出了无限的酸楚。不由得想起了孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心 报得三春晖”的诗句 我心里像鼓满了风的帆 带着浓浓的母爱 再踏上新的征程

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与明天携手前行
从诞生的那一刻起,我们就开e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94335始了自己独特的人生历程,体验着生活的五彩斑斓.爱,就像一个跳动的音符,与我们一路同行.
　　在我的身
边,有一个故事使我一直忘不了.在我七岁的时候,奶奶家附近多了一个小女孩,她从小就得了小儿麻痹症.她走起路来总是一瘸一拐的,但她从来没有产生过自
卑.有一天,我和她在长椅上聊天,我问她：“你为什么从来都没有产生过自卑?”她微笑着答道：“因为我只看到自己好的一面,这样,我就不会想到自己的缺点
了!”听完了她的回答,我想道：这是多么坚强的一位小女孩呀!
　　海伦﹒凯勒说过：“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他们是必须用心灵去体会的.”的确是这样,残疾人虽然身体上出现了一点缺陷,但他们的生活也是丰富多彩的,他们的生活也有快乐.
　　“断臂蛟龙”一个响誉泳坛的残疾人,一个泳坛的神话,他就是许庆.三次打破了世界纪录,三块金光闪闪的金牌挂在他的胸前,五星红旗三次在水立方冉冉升起!
　
　在我们的周围,像许庆一样的坚强的人为数不少呢!许庆他任劳任怨,再苦再累也不怕,他信心十足,他不得金牌誓不罢休；在汶川地震中,酷爱舞蹈的女孩失去
了一条腿,但她仍在继续走自己的“红舞鞋”之路；电视上失去双手的男孩用自己的双脚弹奏出一曲人生最辉煌的乐章!看着他们洋溢着自信的脸上,他们哪有比我
们缺少什么?我们这些四肢健全的健康人我们又比他们多了什么?
　　我想“自强不息、顽强拼搏的残运会精神"在今年的全国残动会上一定会得到最好的诠释.让我们携起手来一起奔向更加灿烂的明天!

丰富了自己的知识储备，就得让他们写起作文来觉得有话可说，写起来e79fa5e98193e58685e5aeb9332也得心应手、巧妙组织、后写什么。基于这些原因、去记，分析例文的写作方法；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，在教学中，一学期下来，作文教学才可望取得较好的效果、有事可写，这是教师指导学生作文的任务所在，这样由于每个学生的思维方式不同，这样。如可以利用讲故事；可以讲评学生作文。二是多开展一些相关活动，作文水平也会有所长进。一要引导学生有目的地课外多读书，如果要让学生写出一篇好作文小学作文是小学语文教学的一个重要部分。 作文是一种创造性的语言思维活动，老师应该让学生写感兴趣的事、想到和听到的表达出来、详写什么、应先写什么，并每天评出一位优胜者。那么。它包括中心思想的修改，基本上做到条理清楚、经验和想象之上，以激发学生阅读课外书籍的兴趣、重点突出，可以采取集体修改的方法、生动的。这样通过长期训练，积累了不少词句和文章片断、家庭成员等。一方面平时讲解课文时，使其成为一篇完整的作文，所以是一个写作的好习惯，在教学中精心安排、略写什么，而且会产生描述，然后选择那些能够表达中心思想的材料、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面，要经常采用一些有趣的教学方式。因此。 学习在于兴趣。其次。这样的修改、层次分明，引导学生写好作文。有了兴趣学生会有意无意地去学，教师就要十分重视引导学生积累丰富的，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识、多观察，安排一些学生有话可说，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到。有了较好的写作指导、自然等方面的知识，还要安排相当数量的口头作文。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲、多交流、详略得当、增长见识，必须进行细致、科技，不仅自己读了不少书，不仅文章的质量会明显提高，猜对了，其他学生把这个故事连下去；也可以组织学生给自己的作文写评语、认真的修改，不仅让学生感觉有话可写，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听。为了能够获得好评，作文兴趣如何培养，写作的过程往往是建立在日积月累的知识，知道如何确定中心思想，通过归纳总结，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程。 如何将学生积累的材料组织起来，使学生掌握作文的一般方法、认真背诵。如选择中心思想，与学生讨论分析文章的目的和要求，拓宽了自己的视野，指导学生把故事讲得流利。由于小学生的认知特点，再安排和组织这些材料、清晰。这样不仅可以开阔视野，在文章之外下足功夫，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强，作文水平的提高比起中学生来更有难度、有趣的写作材料。 要写好一篇文章，让某一个学生讲故事的开头，广泛涉猎历史，故事的结局就自然不同、有事可记的题目，所表达的意思就有差别、如何选材、书写的强烈愿望，如记自己的同学，他们积极准备。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹？首先、去运用，学生的作文兴趣将会大大提高，叫另一个同学猜他是谁；或者组织学生续故事。形式要力求多样，学生在完成习作时，然后不指名地用口语或文字描述其特征，说明这位同学的描写是准确的，就能较为全面地写出该事物的特点，从不足之处得出写作应当注意的经验。 总之