返回目录：作文欣赏
在写以《新的一页》为题目的作文时要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，文章的首尾要照应。
正文：
光阴似箭，日月如梭。小学六年的时光很快就结束了，即将来临我的初中生活。进入初中，是我小学时的梦想，我总是在憧憬，憧憬我的初中生活会是怎样的。
但是，初中突然的到来，幼小的我还没有准备好面临那风雨的侵袭。时间过得飞快，一转眼，就从天真幼稚e799bee5baa6e4b893e5b19e339的小学时光，到达了初中的道路，我还记得，在刚上小学的时候，父母拉着我的手，带我走进那小学的校园，那时我还对那个陌生的地方感叹。
之后的每一天，都像一个无穷无尽的深渊，每天都做着同样的事情。老师还经常说：“没有学习的艰苦，怎么能显示出周末的可贵呢？”我那时还不太懂得，学习是为了什么，我只是听从着老师和家长的安排，默默地做着我自己！
对于时间，我没有什么概念，只是慢慢的经历。小学六年的时光说短，却经历了无数的伤心，难过，快乐，幸福和感动，说长，却也是弹指一挥间。
但是初中毕竟来了，过去的也就让它过去了，不管喜不喜欢初中的生活，也应该欣然的接受。是多少小学生们盼望的地方，也是多少高中生怀念的地方，我们现在正处于这个存亡难料的时刻，不由得心里产生了微微的紧张。
上了初中，我们认识了新的老师，新的同学，结交了更多的好朋友，就像王勃说过的“海内存知己，天涯若比邻。”就算是生面孔，也感得十分亲切。和老师经过了几堂课，也慢慢的成为了朋友，所以我已准备好面临这个新的开始。
到了初中，每个人都变得紧张，我觉得，我已经可以不再让父母担心太多，我已长大，我可以自己规划我的人生，计划我的学习，我会让我的父母因为有我这个女儿而感到骄傲。
新的开始，我将不再是那个懵懂无知的儿童了，我将会努力，将我自己变得更好；新的开始，我们将站在同一条线上，进行着公平的竞争；新的开始，我们将会展现一个新的自我，新的气象。让我们一起为崭新的初中生活而努力吧！
作文一：我的翅膀
每个人都渴望拥有一双翅膀，在你最需要什么的时候，往往它会来帮助你，给予你力量。
而我就曾拥有一双翅膀。
在小时候，我就拥有一双渴望长大的翅膀，因为我常常不能做我想要去做的事，往往会听到家长或大人们的训斥： 你不能去做。 我问为什么，他们总是回答我： 这要到你大时你才能去做 。于是当时最渴望的就是时光快些飞逝，能使我快快长大，去做那些所谓年少时不能去做的东西，这时，有一双翅膀帮助我长高，长大，使我不再是小孩子。
而就在这时，我又想要更宽广，宽阔的空间，不希望我是一只被关在笼子里的小鸟，而希望我能够在大森林中自由自在的飞翔，这时又会有一双翅膀带领我，走向了独立的世界。
而在我拼搏的过程中，又渴望能够成功，因为成功所带给我的可以算是最快乐的事情，于是，又会有一又翅膀帮助我解决一道一道的难关，使我走向成功。
而在我偶尔失败时所遭受的痛苦，使我遭受到心灵的伤害，心灵就像是被冷冻了一样，于是又会有一双翅膀呵护我，融化了心灵的冰雪，填补了我心灵的空虚，使我又点燃了对生活的渴望，向往追求，使我拥有了人生的目标。
而现在我最想要得到什么的时候，这双超e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94365脱告诉我，需要自己努力去争取这些，才能胜利，于是我按照它告诉我的去做，果然能够使自己胜利。
我的这双翅膀，它带我飞过束缚，飞过失败，飞过了挫折，带我找到了人生的真谛，使我走向成功。
令我百思不得其解的是，这双翅膀是什么？是亲情？是友谊？还是梦想？
在若干年后，我明白了，这双翅膀是需要你自己创造出来的，那就是你的信念。
阅读下面文字，按要求作文。也许，每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……其实，每个人都拥有一双翅膀，那是亲情的慰勉，那是友情的鼓励，那是信念的激扬……当然，文学的e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb9362熏陶，音乐的感染，思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④所写内容须在话题范围内；⑤字数不少于600字；⑥文中不得出现与考生相关的真实的人名、地名、校名。【满分例文一】思想的翅膀鱼儿有畅游海底的“翅膀”，或在水草间愉快的舞蹈，吐着优雅的气泡；鸟儿有一对翱翔于天空的翅膀，在云彩里鸣啭，背负太阳的光芒。而我，虽然没有可使我上天入海的双翼，但我有一双隐形的、思想的翅膀。思想的翅膀，带我在远去历史里穿梭，掠过那一个个熟悉而又陌生的瞬间，我在时间的风里微笑。顺着轻盈的微风，我慢慢收起翅膀，在乌江边落下。两岸的芦苇在风中招摇，乌江亭畔，站立着一代枭雄西楚霸王。他身边的虞姬，一遍一遍地唱着“虞兮虞兮奈若何”，唱着唱着，泪如雨下，猛然之间抽出佩剑轻轻地往脖子上一抹——一段美丽随着“大王气数尽，贱妆奈何生”的话语被过去带走。我伫立在一旁远远地观望，想要是项羽当初不是自刎于乌江江畔，而是回江东东山再起，那说不定就不会有汉朝了。我张开巨大的双翅继续我的思想之旅，在历史那蔚蓝的天空上飞过，停靠在了盛世唐朝。默默走过大唐的宫殿，在寂静的长廊上留下一阵清晰的脚步响。在恍然间抬头，不远处的大殿上竟然站着集唐玄宗万千宠爱为一身的贵妃杨玉环。正在我仔细端详她的容貌，只听见身后一阵马蹄声由远及近，我拨开飞扬的尘土：一个年轻的侍卫骑马疾速穿过重重宫门。她瞥见侍卫的身影之后，脸上露出得意而欢快的笑。可能连身边的宫女也不知道这千里加急所送来的不是要紧的公文，而是一串串新鲜的荔枝。真可谓“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。靠在大殿的廊柱后我冥想，就是这么一个女子，竟然颠覆了整个大唐。［满分理由］ 本文采用“文史底蕴出新法”，考生带着一双思想的翅膀，在历史长河里穿梭。项羽和虞姬，凄凉而美丽；明皇和贵妃，浪漫而腐朽；还有倚门而立的李清照、贫苦交加的曹雪芹……考生思绪万千，穿越历代人物画廊，领略其中情思的优美凄伤，思想的深邃。语言灵秀，文笔细腻，神思千古。【满分例文二】以“智慧”之翅保护你朋友，我正幻想着，也沉思着。我想象我有一对洁白柔顺的翅膀，从末梢到开端，丝滑柔顺，亦如我，从少年到青年，越发坚毅，越发倔强。穿过冗长黑暗的走廊，看见你微笑的脸。有些苍白，略微无助。我听见你在我耳畔的低语，划破整个世纪的阴霾，温暖我心。我再一次审视这对翅膀。心里充满了感激，充满了彷徨。我停止挥霍，停止所有那些因虚荣、因骄傲而进行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言——瞬间，轰然坍塌。抬头依旧是那张微笑的脸。它是智慧。从心底散发的爱的光辉凝聚成的智慧。随着成长，你拥有的智慧将不可估量。可是成长的时候，你怎能肆意浪费智慧？成长，是摔跤过后又爬起来的坚韧，是勤奋与叛逆的结合。只有到最后一刻，你才能运用智慧。你的低语仍在耳畔回响。我奋起努力。不在乎那些灯上三更的时光，不埋怨那些烦琐与复杂，不后悔走过的道路，不回首曾经的辉煌。我以为我可以运用那双翅膀了。我不语。其实，这世上有一个词语叫“奢望”，有一种生物叫“人类”，而只有人类，明白奢望。可是我又错了。我不是为了梦想，而是为了能驾驭那翅膀。我跌入了深渊，满口狡辩。你仍然微笑，宁静沉稳。面壁的日子，我想明白了许多。我对你忏悔我的罪过，讲述我的思想。之后我学会了用脚行走，不靠他人的力量。我学会了坚强自信。我只向着梦想。我终于使用智慧的翅膀，在苍穹腾飞，看见你，散落在世界各处，像帮助我一样予人温暖。我不禁微笑。你到底是谁啊？我问。低语传来：我，就是爱啊。恍然大悟。你就是世上最真的爱，最唯美的情感。你是翅膀的灵魂，赐予我向上的力量。你是消除罪恶的天使，是撒旦的恐惧，是上帝的亲吻。用梦想来诠释你，用翅膀来保护你。不是徒劳。我，用你的力量，智慧的翅膀保护你，从不放弃。［满分理由］ 本文采用“巧妙联想法”，思接万物，奇思妙想，顺理成章。由开始的温暖、彷徨、伤感和绝望，在苦苦追求中以智慧的翅膀和想象的诠释获得“爱”的真谛，而且永不放弃。考生才思敏捷，行文流畅，掩卷沉思之后，意味深长。
也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
其实每个人都有一双翅膀，那是梦想的翅膀。
梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我们来到这个世界上，它就一直照亮我们前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我们挺起胸膛。失去了梦想，就如同迷途羔羊，找不到前行的目标。
飞翔天空是鸟儿的梦想，它之所以能成功，是因为有翅膀。人要实现自己的梦想，就要为自己插上自信、勤奋、坚持到底的翅膀。
我们要为梦想插上上自信的翅膀。自信就是相信自己，那是五种魄力和胆识，它是我们实现梦想的根基，是我们屡遭挫折仍然奋进的源泉。“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”表现了一代佳人居里夫人的自信。正是凭着这种自信，才能使她发现放射性元素镭荣获两次诺贝尔奖，成为的物理学家。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是迷人美丽的，它需要时间的积累，没有勤奋的翅膀，梦想就像生命中的一颗e68a84e8a2ade799bee5baa6335流星一样，仅仅划过一道美丽的弧线。梦想就像造房子时的地基，只有地基扎实了，才能造出高高的房子