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写作思路：在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长7a64e78988e69d83365期的实践经验和宏观的对于受众的认识。行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础。
正文：
XX月XX日，根据XX深化机关作风整顿部署和要求，XX召开 "深化机关作风整顿我该怎么做"讨论会，XX中层以上干部参加会议。会议以深化作风整顿、提振精神状态、提升思想境界、提高工作效率为主线，稳步推进XX工作。
会上，同志们认真学习XX精神，着力强化"四个意识",深入查摆队伍中存在的突出问题，集中解决政治敏感性不强、能力和担当不足等方面问题。
针对查摆的问题，XX强调要尽快制定整改方案，确立整改措施，建立整改台账，明确整改责任人，限时完成整改。
同时，XX提出六方面具体要求：
一是要牢固树立本、位观念。工作人员回归专业和技术的本位，一心一意谋事业，在符合发展规律的前提下，顺势而为，持续推动XX事业发展。
二是要强化大局意识。XX要上下一盘棋，个人以XX中心工作为大局，中心以XX工作为大局，牢牢树立大局意识。
三是要弘扬工匠精神。以严谨务实的工作态度，将XX事业做细、做好、做精。
四是要牢固树立安全防范意识。以严谨、认真的态度切实保障XX事业稳健安全发展。
五是要弘扬担当作为之风。各科内人员要成为本科室的台柱子，各科科长成为中心事业的承重墙，发挥敢啃硬骨头的担当精神，勇于承担责任。
六是要秉持公心。公心做事，强调规矩，发挥中层干部的示范带头作用，营造和谐的中心文化氛围。
1、标题：首先自然是标题了，标题又分为了几种类型：眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。当然很多新闻e799bee5baa6e4b893e5b19e337发言稿都是采用了多行标题（囊括了其中的几种标题种类），像是活动新闻稿一般采取单行标题即可。
2、导语：所谓的导语，就是新闻稿中的第一段话或者是第一句话，它是由新闻稿中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，只有好的开头才会吸引读者有继续往下读的欲望。导语的写法一般分为：叙述式，提问式，引用式。
3、主体：顾名思义，就是新闻稿中主要部分，它作用不容忽视，首先要承接导语，阐述导语所揭示的主题（或者是回答导语中提出的问题），然后要对消息事实作具体的叙述与展开。书写主体时候需要注意：主题突出，内容充实，结构严谨，层次分明。
4、背景：所为背景，就是指活动发生的历史环境和原因，它的意义就是为了说明活动发生的具体条件、性质和意义，为了内容的充实而存在，它出现的位置并不是固定的，可以根据自己的情况书写。背景材料一般分为对比材料，说明材料和诠释材料。
5、结语：看名字就知道，新闻稿中的最后一句或者最后一段话，它就是用来阐明消息所述事实的意义，加深读者对新闻稿的理解、感受加深，从而从中得到更多的启示。新闻稿中的结尾方式分为小结式、评论式、希望式等。当然有的新闻稿并没有特意结尾，因为结尾就在事实之中。
扩展资料
一篇生动的活动新闻稿，写稿人需要：
1、全程参与，用心观察。连现场都不在，怎么能和现场的参与者产生共鸣呢？
2、花时间+赶时间。新闻稿最重要的是时效性，让别人知道发生了什么，便于让大家对事情还有印象的时候转发。但是如果时间赶不及，没有时间优势，那就换一种做法，写一篇有质量的稿子。
3、有主题，有逻辑。一般的新闻稿只会告诉你发生了什么，但是能够让人愿意去点赞记住的新闻稿一定是在还原现场的基础上，用逻辑和思路把收获和心路历程摆在你面前，让你哪怕没参加活动，也能明白活动的意义。
4、图文相衬，文字有画面感。图片的选择与文章脉络一致，想呈现什么就放什么图，放了什么图就要写什么。文字可以用拟声词、语气词、比喻、排比等，描写人物动作、语言、心理，让看的人能够看到一副画面，而不是官方笼统的介绍。
5、有观点有收获。写稿人需要跳出活动本身，总结活动的要点，呈现给看的人。让参加的人提升对活动的价值感，让没参加的人觉得活动有意义。比如，我昨天的新闻稿，不光写了以上这些，我还会把整场活动圆起来，又回到一起读书一起分享上面。
6、有宣传推广。不仅要写当时发生了什么，还要趁大家看的时候推出接下来的活动，预告一下接下来有哪些活动。
外交部长王毅8日应约在国家会议中心会见来华出席亚太经合组织部长级会议的百日本外相岸田文雄。
王毅表示，昨天中日双方就妥善处理当前中日关系面临的主要问题发表四点原则共识，这是中日关系朝着改善方向迈出的重要一步。关键度是日方要认真对待，切实遵守，落到实处。日方应在此基础上认真反思，真正找到影响两国关系健康发展的根源所在，并下决心予以解决。只有正本清源，才能行稳致远。日方应该秉持正确的历史观，与过回去的侵略行径和理论一刀两断，彻底决裂；应该客观正确认识和对待中国发展，奉行积极的对华政策；应该继续坚持走得到各方认同和支持的和平发展道路。王毅希望日方采取切实措施，为两国关系改善发展不断积累积极因素。
岸田表示，双方达成的四点原则共识对于改善日中关系非答常重要，日方愿努力加以落实。希与中方一道，保持两国关系改善的势头。
丝惬意
夏晚迟晚7点空明亮太阳渐渐消余光泼凉水我坐阳台看夏黄昏
太阳已经隐匿高楼树木点斑照射外面即昏暗世界点亮起空蓝我眼睛向四周散渐渐浓变白与远建筑物淡黄相接像床纯净舒适床翻滚面我我望着躺我眼睛幻想或许空承载太种外空吸引力让幻想悬挂着让采撷更加神秘并且些帮空承载幻想比霞霞阳光作品偶偶缕阳光所照射发绚丽光种华丽与升华总丝丝现远近处笔宁静笔安详切都自我眼前景色我看
些房总候放光彩阳光班驳墙留片片光辉让旧痕迹充满阳光留浓重阴影；每面墙都说完故事些痕迹与阴影我瞻仰聆听象相比农田直白踩身脚印滴身汗水遭遭总停演绎须述说弯着腰农民精护理；抬着看擦汗瞻望；腰停移着农民挖掘土力些发翠绿远站站绿色构整黄昏休息站
阵风吹或者吹抒写着淡蓝与翠绿情空偶掠鸟象伸手及却飞走
切都静谧柔情充满整夏黄昏候我喜欢拿本书篇章周围环境推慢慢品尝着棵树或者发呆书意向联想周边
眼前景色太美却短暂棵树遮挡阳光阵风散云霞空迟早要暗农要家切都失美丽黄昏味道
呢夜晚宁静同使着迷空更亮要美丽情美丽黄昏都
我挽留住霞我留住刻自内深处丝惬意
我与世博故事
众所周知2010世博海召作海我倍自豪同我能世博做些呢
全面解世博我专程前往位于淮海路300号香港新世界厦三楼2010海世博展示进行参观通参观我仅解世界博览发展历程且解参加历届世博获奖情况尤其让我兴趣2010世博准备情况看各项工作条紊进行着看完世博展我我海办届世博充满信
我本记者身我想利用我特世博做些工作于我努力搜集2010世博相关资料编写采访提纲资料搜集程我2010世博更全面认识海世博口号、徽、吉祥物海世博举办意义作用我都做精准备我用眼睛书贪婪扫着遗漏任何现世博字奋笔疾书博观约取
完准备工作参访工作始我点选公园我歹久经沙场找准目标我练走位晨练奶奶面前作完自我介绍征奶奶同意我进行采访海世博主题问题刚提奶奶便假思索答：城市让更美我连提几问题都答流于我找自认比较难考倒题目：2010海世博期间遭遇哪些特别气本说没想居能答笑眯眯看着我像说：能考倒我我奇些知识底哪通介绍我解海世博已经海市民全部员起家通世博知识宣传、知识竞赛、志愿者参与等种式解世博、宣传世博、参与世博我由衷钦佩接我采访些我发现世博较认识试想全体市民努力2010世博能功
采访报告我写道：海获2010世博举办权骄傲海幸运举办届功、精彩、难忘世博、海具十重要意义作用办2010世博我机遇我责任我想海民共同努力全民力支持2010世博必圆满、功纵观世博百历史家世博主办同往往力强盛、经济腾飞民族自立愿能抓住机实现华民族伟腾飞
全食
全食空写给童吧
悄悄拿深色幕布空准备舞台
月亮迈着轻盈步伐走太阳面前
我都注视着太阳啊终于让家直视断变换着形状
黑暗延伸月亮影默默扮演着自角色协助着场完美舞台剧
场太阳主角舞台剧
直月重合瞬我才清楚看完整月亮影快太阳光芒重现于空光芒重片灿烂记全食候月亮像淡淡排球悬夜空记初凝望月亮久久......
今看月亮想起首歌月亮代表我Pink Floyd"The Dark Side of the Moon"（月暗面）虽月亮直绕着球转并且自转块区域球永远看Dark Side of Moon（月暗面）.知道前否知道现象呢晚机看月亮想象dark side觉更神秘些呢
月亮角色我身边每我奔波默默让我我黄金期散发灿烂光芒角色称父母甘愿做我舞台配角暗暗幕布前匆匆行走着
所作太阳我要尽努力发散光芒让我希望看笑脸光芒越发灿烂
今我真幸运看见都没见全食呵呵渐渐暗月亮太阳重合奇景啊我24楼向远看月亮渐渐吞噬着太阳——世界末像电影《启示》幸运远古代都明白事现科已经解释事其实我都幸运前我呢肯定现我幸福社起码我认呢?微笑着看整世界吧论现rich or poor,happy or sad ,都理由微笑
空暗候路灯光车光楼房光交织起演奏着首千古绝唱我理异激竟认汽车鸣笛声司机表达激种式
全食像弯彩虹珍藏我壮观神圣勇敢畏像勇士留千万
碰撞与谐
初候读故事群面直入云霄山峰犹豫其名员声说句：山我众深受鼓舞都信倍增重背重重行囊路现实状况与自所向往背道驰候我需要做主化解种阻碍前进矛盾
由于农业兴起类食物采集者逐渐食物产者与自第关系产类始依赖、适应自利用、改造自例据记载早夏代我世界早食记录；古徐光启编译《崇祯历书》观测文、制定历等都利用自圆形球概念球经度纬度概念露倪端些都反映类利用自并且与自谐发展着
16世纪资产阶级工业革命浪潮面标志着类自资源发及利用台阶；另面预示着类自环境污染与破坏更深层著名电影《摩登代》形象展现画面：荒芜草原干涸土壤废气弥漫城市空飘着油污河水石油煤燃烧排量害物质使少都病倒
与自冲突愈演愈烈碰撞声愈愈响愈愈刺耳破坏自态行仅造巨额经济损失危及类基本存条件例随着第二世界战爆发甚至现核污染类自森林破坏使全球变暖全球态环境社经济产重影响
抚平谐声音类始思考化冲突谐使与自间产种共存互e79fa5e98193e4b893e5b19e332容关系于产律类用律力量阻止制裁些环境破坏者例伦敦193311月18颁布《保护自环境植物公约》1969东乌旗乌拉盖区面积垦草原2003东乌旗满都宝力格苏木草原垦约万亩等等类用疼绿忏悔式突球真义能显深层态保护觉悟自我监督球本身类反思自行、自造破坏并且表达要用行纠往态失决
理性科角度说没碰撞没前进没发展碰撞才达谐能谐断产新碰撞
今世界极力呼吁：与自谐发展经历少变化自接受着类新月异改变碰撞能凭空消失谐能突现所论用哪种式我都要停思考何碰撞化解谐让与自共存互容
许明我通自努力迎更加美丽球
帮助自
帮助帮助自给予别别获帮助越越越吝啬越所文章第段现实些乐于帮助才获别尊重我相信听男孩故事于气愤母亲喊憎恨许害怕惩罚跑家着山谷喊道：我恨我恨接着山谷传音：我恨我恨孩害怕跑家母亲说山谷卑鄙孩说恨母亲带山边并要喊：我我孩照母亲说做却发现孩山谷说：我我 命像种声送送播种收获给予要付收获再说没用段助真实写照：我帮助候我付自别命仿佛给别命树捧掬清泉情竭源泉我付越内越充盈幸福越强所助仅付收获 帮助华民族悠久崇尚美德呈现少令敬佩榜：雷锋、丛飞普普通通工勤劳农民清纯少等等都用自行自力量帮助需要温暖些灵社繁荣兴旺更少间互相帮助许工程都能完需要家合作互相帮助互相激励才能圆满功我帮助别油种比喜悦极度愉快助快乐 别温暖自快乐帮助帮助自铭记：给予获
责任
自世界件行李便安置我背包论经历少途跋涉都能缺少件行李我称——责任
责任双向父母抚养义务父母赡养责任；社奉献责任同社责任比社未义务教育责任
能够承担责任称赞勇者古兴亡匹夫责训才历史种种惊举能承担责任懦夫要承担责任光勇气够必须付艰辛劳信让我讲故事：
11岁美男孩踢足球邻居家玻璃打碎邻居愤怒已向索赔125美元125美元谓文数字足够买125蛋母鸡男孩闯祸事告诉父亲并且忏悔见难父亲拿125美元说：笔钱我借给要毫差给我男孩赔钱便始艰苦打工终于经半努力文数字毫差给父亲男孩美总统罗纳德·李根忆说：通自劳承担失使我懂底责任
确承担责任需要付艰苦劳责任我应承担逃避承担责任要定原则责任盲目承担要量力行我做事前要整件事概解确估计自能力否则迎堪设想
候发负责任事情往往酿悲剧
19825月28列火车向关内行驶位铁路工起道机放路线没拿便买冰棍结造震惊外火车翻车事故造10节车厢报废三名旅客丧事故原疑位工没尽自义务责任
责任诚信表现尽管苦甜该承担我都必须承担让我承担起肩责任高呼声：扛起吧做坚强勇者
瞬间
前我直平淡；前直缺乏精彩；前直每瞬间都容易味；前直世走遭履行项任务；前直拥命便等待死亡……我切想都改变精彩瞬间
许悲观左右着我吧我总觉聊于我摄影歇斯底着没事挂相机穿梭于街巷希望寻找精彩瞬间聊自慰
周末我山采风
费九牛二虎力登山顶候已近黄昏
山我树木窸窣凄清寂寥
放眼望我惊震憾
夕欲颓酡红醉渐渐铺化边几丝薄云随点点浸染向四边漫蓝刹映片片醉红蔓延扩散半边渲染淡淡红晕清远诱江面点点金光沉鳞竞跃红彤彤江水泛着涟漪星星点点远处几叶舟染撩扉酡红风起鳞鳞波光绚烂耀眼丝丝风似泛着梅红暖暖拂面颊水水滋润起我龟裂田
精彩瞬间
待我蓦醒悟我赶忙端起相机调焦距却惜迷酡红已渐渐消散奈我摄些残景
带着惊喜余遗憾我始山
照片冲洗原少起色翻看震憾
鳞鳞江水依旧泛着金箔般光泽却半江瑟瑟半江红江面扁舟已收起风帆舟渔笑脸依稀见红通通金灿灿劳作收获幸福幕酡红淡淡褪色帆布带着间痕迹
我醉深深……
我发现绚丽姿；我发现精彩处；我发现瞬间精彩美丽；我发现世种享受——享受精彩瞬间；我发现命本质便欣赏美欣赏精彩瞬间……切切变化精彩瞬间相伴
书伴我
读书能改变品德提升思想铸造灵魂书知识海洋读书每说都非重要甚至影响通读书让我本领掌握技能世界存资本通读书让我懂做道理陶冶情操书我良师益友
读书种享受；读书种情怀 坚持读书教师起码职业底线尤其处习社化代读书才能断完善自提升品位促进专业发展超匠局限
读书能够促进教师精神怕灵魂空虚精神萎缩由于存压力物质利益诱惑家都眼光精力投向外部世界再关注自内世界其结灵魂益萎缩空虚剩世界忙碌止躯体于说没比更悲事情避免陷入种更悲状况行办唯读书
书籍使教师再自甘平庸、俗耐读书才能消除职业倦怠、命衰微使教师具充实灵魂断精神书籍些师充满命激情智慧言语超脱情怀使我变特别阔、灵、放、乐观、旷达书籍敬远管刻意包装总难潇洒起惟经书卷浸润才能超越自我、发展自我我独处候享受读书乐趣；我交往候享受读书带文雅气度；我创造教命候享受读书获魅力候产种奇异觉：书金般思想奇妙灵智支持命部苏霍姆林斯基说：限相信书籍力量我教育信仰真谛某种意义说教育家历史读书历史教师作传承文化使者必须伴随着读书发展超越自我
读书能够使教师断增职业智慧读书课改需要新课程实施教师素质提尖锐力挑战新课程再像传统课程统机械、墨守规少变通具许确定性：元智力元价值取向决定教目标结确定性；别化教决定教象确定性；综合性加决定教内容确定；师共同探讨新知决定教程确定性；教师作课程具自主性决定教确定性；……教性、变性决定教师必须娴熟高超教育教设计者、决策者、支配者、智者、专业知识发展者创造者尤其些预见、实践性、未见教情境更需要教师具临场向想像、迅速选择、敢于决断、巧妙引导等各种创造能力些习型、研究型、反思型教师绝难胜任实施新课程首先要转变观念转变观念程断用新理念置换旧观念痛苦改造程实现痛苦改造程唯读书
桶水总耗尽候支蜡炬总燃尽候读书哪寻找水源呢
读书知道今教育观念变化教育形势发展快知道自教观念落步自教悲、笑要读柳暗花明村觉敞亮
要读教育改革理论读优秀教师教经验总结读哲读文读历史读科……与师、优秀教师反思自理念反思自教育教实践读与思读与教读与研等结合起
书读认识提高实践向信力量能使自教闪耀着睿智光彩充满着创造神奇教育需要知识渊博教师教育要培养智慧材知识渊博教师才能培养智慧
让书精髓融入我、融入我命让我命花更加绚丽彩、富力让读书伴我吧!
我要飞
像缚束鸟,我用劲全力要挣脱牢笼,渴望着自由,渴望能飞翔我奋命抵抗着,却毫力气,牢笼太,怕,我慌,始彷徨,我没力气挣脱,我没勇气离,害怕离牢笼,我能归依哪?或许牢笼困住我自由,我却束缚自.
灯火弥漫,夜幕降临座城市,灯红酒绿铺陈,倒着几引入胜魅力.啊!城市变化着,改变着,世界轮流旋转着,我却烟火璀璨夜空迷途……
前路遥远,渺茫,坎坷,艰辛……未哪,哪?我像迷途羔羊,四处寻觅着,盼望着,寻找我羊群……我彷徨,我力,我找久久,没找前路,没找通往远路……像缚束鸟,我用劲全力要挣脱牢笼,渴望着自由,渴望能飞翔我奋命抵抗着,却毫力气,牢笼太,怕,我慌,始彷徨,我没力气挣脱,我没勇气离,害怕离牢笼,我能归依哪?或许牢笼困住我自由,我却束缚自.
或许我渴望空,渴望更遥远星空,讨厌别指挥着,别牵着鼻走.尽管我没勇气,我用自实力证明没保护我自风景,道靓丽风景,我要亲手绘制,用自努力与毅力描绘.我讨厌别说我懦弱,我讨厌泪水,种自负与懦弱表现!
五级,我第转折点,我太太梦想,太太愿望等着我实现.我放弃,即使要择手段所惜.世态太肮脏,肮脏让想象,靠自实力阔属于自蓝!~~
我定努力,我要飞牢笼,我要挣脱鸟保护,寻找自未,创造自未.
我渴望自由,渴望自空.
See me in the sky ,能直依赖,算风雨覆盖,我怕重!.
精彩音乐
轻轻打扇窗；静静啜饮口茶旋电钮我与窗外清风、茶馥香道享受精彩音乐
听高山巍峨听流水潺潺七弦古琴韵律使伯牙与期知音寻寻觅觅惆惆怅怅琴弦拨曲曲佳音妙曲道段段故事旧情
梁山伯与祝英台音乐抹魅力与光彩聆听着叫情自禁追溯段凄美情神往段幽婉蝴蝶舞流连倾注太思念楼台……环余《梁祝》屈于封建礼教强音
阿炳《二泉》再落寞《二泉》底蕴阿炳执着再平凡苍穹太湖边位盲抚琴独忧用悲戚琴声控诉社黑暗怒斥冷漠《二泉》让阿炳怆神伤眼睛迸发坚毅与力量
驻足民族音乐殿堂沉甸甸仿佛释放阳春白雪典雅、黄钟吕雄浑……音乐换曲曲精彩继续——
受肖邦用独特灵倾诉腔柔情；受贝芬双神奇手谱写田园曲撞击命运门；受柴夫斯基驾着俄罗斯马车静谧湖畔驻足观赏鹅起舞；受舒伯特流浪途菩提树留孤独身影……
巴赫赋格曲浪漫优雅折射遥远巴洛克代风貌迸发远古文明底蕴；柏辽兹幻想曲奔放洒脱古典引入尚秩序引入羁传统引入性；舒曼夜曲恬静悠打扰夜晚安抚躁灵魂轻吻伤脸颊让灵与自融体享受完整命
聆听聆听帕瓦洛蒂高亢莎拉布莱曼轻柔——呵籁
徜徉异音乐圣我受种文化与精神透着股音乐至
精彩音乐让灵获澄净让启迪
窗外清风游弋茶馥香飘溢……朋友受精彩音乐让黯淡灵着色让平凡添彩
望采纳谢谢~