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生命中橙色的光辉
风雨听花落
——的河水静静地淌
素心向阳
生命的纯白
心灵走过zd的地方
血脉的硬度
沉睡在角落里的—回—
写给幸福
每个人都是被牵挂的风筝（这个可能有点长）
我们的名字叫青春
背上“悦读”的行囊
流浪在世间的爱
花香满径
记忆呼答吸
醉秋
这些都是我一个个打下来的o(>﹏<)o，大部分是我平常摘的，一些是原创的，希望可以帮到你o(≧v≦)o~~
初中描写景物作文教案 训练目标：1、掌握描写景物的方法。 2、尝试对景物进行生动形象的描写，能融入个人的情感 。训练过程：一、导入穿梭于唐风宋雨中，我们感受到了“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾；体验到了“相看两不厌，惟有敬亭山”的满足；品味到了“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的不舍；咀嚼了“杨柳岸，晓风残月”的凄苦……大千世界，一花一草皆显情，今天这一节作文课我们就一起就一花一草皆显情来作一些探讨。二、比较两个语段，初步感受景物描写。1、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般。空中镶着一轮皎洁的明月，月光轻轻地洒在湖面上、洒在湖边的古树上。树枝上，有两只小鸟儿相互依偎着。一阵微风拂面，湖面荡起一圈圈涟漪……2、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般温柔、神秘。空中镶着一轮明月，月光轻轻地洒在宁静的湖面上、洒在婆娑的古树上，空气里都弥漫着淡淡的清香。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，偶有几声低语，似乎不忍打破这份静寂。一阵微风拂面，那种特有的舒适让我的每一个细胞都有无法言语的惬意，我几乎醉了，什么也不愿去想，只独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中徜徉…… 师先出示语段1：你觉得这段文字美吗？为什么？师再出示语段2：我们再来看一个语段，你感觉如何？为什么？师总结：山水有情，草木知意，优秀的写景文章绝不会为写景而写景，它往往通过写景来抒情，使情景交融。三、引导学生体会同样的景物可以表达不同的感情。（一）师：下面就请同学们再看两段文字，你从这两e68a84e8a2ad7a686964616f364段文字发现了什么？分页：第[1] [2][3]页
也许是过惯了一成不变的生活，我眼睛里渐渐没有了斑斓的美丽，而只剩下了层层暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了寻找丢失的美的旅途。
追随着耳边“叮叮咚咚”悦耳的流水声，我来到一条小溪旁。涓涓细流，淡绿的安详的色彩，上面架着一座晃晃荡荡的小木桥——这样一条小溪在普通乡村中很容易可以看到。我凝视着小溪，看成群结队的小鱼儿嬉游，看水草在水中柔柔摆动，看一片碎玉搬的波光粼粼。轻风吹起我的发梢，我的头顶上，蓝天对我微笑。我张开双臂伸向天空，一刹间体会了鸟儿飞翔的快乐。我想，也许这就是一种美吧！
这是一个普通的公园，我坐在一条普通的长椅上享受旁边一棵普通的大树带来的浓荫。不经意间我扭头一看，呵，竟看到了一只颤动的蝶蛹——美丽的蝴蝶将要破茧而出了。
我紧张地注视着蝶蛹，里面的小蝶正努力挣脱的束缚，也不知过了多久，小蝶终于将茧撕开7a64e58685e5aeb9333一个口，见到了光明，它继续挣扎着抖动着，而我则在心里暗为小蝶加油。
时间一分一秒过去，小蝶终于破开了茧，张开它紫色的翅膀，飞向那遥远的天空，飞向那它不可预知的幸福。我看着小蝶离去，微笑了。是小蝶破茧时不懈的信念，使它拥有飞翔的幸福。
这，也是一种美吧！
以小见大，比如《一滴水》，用以写秋麦或绿叶上的晶莹的水滴，写出景的美好。