作文忍不住欢笑

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导7a686964616fe59b9ee7ad94365学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

“考完啦！放假喽！”我刚出校门，就对等待已久的妈妈高喊。　　“扔下书包，丢开课本，我是一只快乐的小鸟。”我坐上妈妈的电动车上，一路高歌着回家。　　一进家门，我就把书包一扔，一屁股坐到沙发上，再也不想起来了。学了一个学期，总算可以休息一下，真是一件快乐的事。想到终于可以摆堆积如山的作业，再也不用天天睡眼惺忪地起床，可以美美地躺在热被窝里睡足懒觉，那份惬意，那份喜悦难以言表。　　第二天一觉醒来，没有了妈妈的催促声，我反倒有些不习惯，大声地问妈妈几点了，妈妈笑着说：“才七点，再睡一会儿吧！”不用起床读课文，我的心里又空空的。学习这玩意好象不可缺少，已经成为我生活的一部分。做点什么呢？寒假作业，对！我一骨碌爬起来，洗刷完毕，从书包里飞快地抽出寒假作业本，愉快地写起来。　　我手握笔杆，脑筋转得飞快，抓紧每分每秒，争取多做一点寒假作业。春节里才有充足的时间玩，再说爸爸妈妈还要带我去北川去看姥姥呢，其实我更想去看看“北川维斯特现代农业高科技示范园”。听舅舅说，在北川维斯特里，随便一个南瓜都有三四百斤重，茄子、辣椒、黄瓜、西红柿都长在树上，红薯、土豆挂在空中长大，“葡萄架”上一串摩串垂下的却是红彤彤的圣女e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94339果，管道里长出绿油油的萝卜、白菜，蔬菜像人类一样住进了“摩天天大楼”北川维斯特园里还有很多奇花异草、优质瓜果和高产蔬菜……想到这，我好高兴啊！我敢保证我的脸已经笑成了一朵灿烂的花。　　放假真好！
忍不住笑作文
星期三下午，最后一节整理课，大家原本都很安静，班主任老师上到一半，施老师进来了，他是复我们的科学老师，他忽然开口说：“请大家放下笔，我有事情要讲。”大家吃了一惊制，小蔡同学还哆哆嗦嗦地：“吓、吓、吓……吓死我了！”话音刚落，我们都忍不住笑起来，觉得小蔡太搞笑了，班主任在上面也偷偷跟着笑了。
施老师继续讲啊讲，他说：百“明天和后天的科学课，我们不上了，要去阶梯教室听讲座，听一个关于科学的答辩（大便）……”我的同桌忍不住叫起来：度“什么，大便！”他把“答辩”听成了“大便”，我们又轰然大笑起来。
“这是一个谐音，有什么好笑的？”科学老师说。站在一旁的班主任发话了：“不要笑，笑的那些人，耳朵有没有问题呀？”可有些人还在笑个不停。“你们笑得没完没了，几知乎半节课都在笑！”班主任老师生气了，严肃起来。最后老师警告我们：“谁还笑，就要‘降格子’了！”听老师这么一说，我们谁还敢道笑，生怕“降格子”（扣纪律分）。

在人生的道路上，总有一些人、一些事，甚或一句话、一个眼神、一个微笑……在不经意间触动了你，使你感到温暖。我也不例外，在我的记忆中，就有这么一个人，这么一件事，这么一个微笑……那是一个阳光明媚、鸟语花香的下午，我的心情也如同这天气一样好。放学了，我哼着自编的小曲儿，不紧不慢地理着书包。理好后，刚准备抬脚走出座位，却不想，只听“啪”地一声，似乎是什么东西掉在了地上，可由于我的脚已经踏出去了一半，可那个东西偏偏在我的脚落地之前掉在了我的脚前面，于是，又听“啪”地一声，似乎是什么东西断了，我赶紧低头一看，原来是同桌超级宝贝的小花伞！我马上捡了起来，我看见漂亮的伞上面有一个淡淡的脚印，我赶紧拍了拍伞，把上面的脏东西都拍掉了，可我又突然发现伞的一个支架竟然断了！我顿时连想死的心都有了！我赶忙趁旁边没人的时候，快速把伞放进了同桌的桌肚里，然后神不知鬼不觉地溜出了教室。第二天放学，下起了雨。我偏偏忘了带伞，看着外面厚厚的雨帘，我不禁打了个寒颤。再三考虑后，我最终鼓起勇气踏入了雨帘。“噼噼啪啪”，豆大的雨点打在了我身上，冰冷的雨水顺着额头从脸颊上滑落，头e79fa5e98193e78988e69d83336发湿漉漉的贴在皮肤上，冰冷的雨水不禁使我全身变得冰凉冰凉的，也使我的心变得更加冰凉，我甚至想：会不会因为我弄坏了同桌的伞，连老天爷都要给我惩罚呢？我甩了甩脑袋，想把那荒唐的想法甩出脑袋。终于，我实在跑不动了，只好停下来休息。突然，头上的雨停了，我疑惑的抬起头，呀！是那把花伞！是那把被我踩断了的花伞！但与以往的美丽不同的是，有一个支架上绑着白的刺眼“绷带”，与伞上的花纹形成鲜明的对比，使我不禁愧疚起来。然后我带着愧疚看向了伞的主人，令我吃惊的是，她不仅没有生气，还对我微笑着，我简直呆了，那是多么美的微笑啊！仿佛一束世界上最最温暖的阳光射进了我心里，使我那被雨水“打”得冰凉的心也温暖起来……我不知所措起来，支支吾吾了一会，最终挤出了几个字：“对不起，我把你的伞弄坏了……”她还是微笑着看着我，轻轻说道：“没关系，你看，这不是好了吗？不是还可以用吗？”说完她还向上指了指。我再一次抬起头，注视着这把伞，我突然发现虽然那白色的“绷带”与四周美丽的花纹格格不入，但这把伞也依旧美丽，像它的主人一样美丽……雨过天晴，我和同桌重归于好，甚至比以往更亲密了，我知道那是宽容的力量，那是那朵微笑的力量！人生，是一杯苦咖啡，但我们无需埋怨命运，因为总有一些人、一些事，甚或一句话、一个眼神、一个微笑……在不经意间触动了你，使你感到温暖，使你感到人生的美好，再加上只要你有善于发现的眼睛，发现了生活中点点滴滴的美好，这不就已经足够了吗？%D%A