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《第一步》
14岁,我们迈出了青春第一步,我们告别儿时的懵懂与天真,迎来了人生最绚丽的季节,e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94334这里,我们满怀憧憬与希望,我们放飞理想、放飞青春。
青春,是四季中的夏天,过度于春天与秋天热烈奔放;青春,是花开的季节,承于嫩芽与果实之间……它播撒是汗水,绽放的是美丽。
青春中的我们,无需修饰、无需装点,我们真诚,我们开朗,我们奔放。我们追求真、善、美,我们用行动展现自我,我们愿意抛开一切,去奋斗、去拼搏,纵然失败,我们也无愿无悔,因为我们曾努力过,我们曾优秀过!
青春中的我们,是自信的、是骄傲的,因为我们比孩童多一份成熟,我们比成人多一份年轻,我们珍惜创造的时光,我们展现独有的风采,我们不虚伪,我们不稚嫩,我们敢说敢做,也敢作敢当,我们用自己的实力,去开辟未来的征途,我们迈开大步,奋勇向前,是的,也许这样,我们会被荆棘刺伤,我们会被拌倒,但是,胜利永远属于拼搏的人,跌倒了,可以再爬起来!因为路是人走出来的!
青春中的我们,喜爱“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈;喜爱“采菊东篱下,悠然见南山”的乐观``````
青春中的我们,相信哪怕就只有一丝光线,那也是刺向黑暗的一把利剑;即使有一天我们的世界下起了大雨,但是相信阳光总在风雨后,绚丽的彩虹将会更加绚丽;我们不为流星滑过天际而遗憾,因为纵然它消失了,但她毕竟曾经过美丽;我们不为昙花一现而惋惜,因为它用它短暂的生命创造了永恒的奇迹``````
青春中的我们,笑视风雨,笑视挫折,正视人生,品位人生。
同学们!我们要把握时光,把握青春,去用汗水谱写一篇又一篇华章!放飞理想,放飞青春!
克服困难是成功的第一步
在人的一生中,经历最多的就是失败了,虽然失败会使人感到挫折,但有时挫折可以激励人们进步,可以激发人的潜能……
在我三年级的第一次英语考试中,由于没有考试经验,不知道如何复习,再加上学得不扎实,使我在这次考试中有好多的单词、句子没拼写出来,卷子上根本没写多少字。“完了,这次,肯定考砸了!”
第二天,考试的成绩出来了,我的英语只考7a686964616fe4b893e5b19e337了43分,是全班倒数第一,回家后给老爸“热情款待”了一番。“我为什么只考了43分?”我的眼泪“噼里啪啦”直流,并不停地责备着自己:“我的英语居然这么差,第一次的考试我就考这点分,以后到高年级了,考试那么多而且越来越难,我还怎么抬头?算了,以后英语肯定学不好了,等着下次再挂‘红灯’吧。”从此,我对英语再也没有了信心,都懒得复习,每当被父母逼的实在忍无可忍时,我才不情愿的小声默读几遍课文,马马虎虎的“糊”完作业。因此,近几次的考试成绩可想而知……
但是,渐渐地我发现了:那些英语成绩差的同学们,渐渐提高了,并没有出现像我这样讨厌英语的情绪,而是以平和的心态面对了挫折,更加努力地学习英语,这时我们学习了《厄运打不垮的信念》这篇课文,使我深受感触:“谈迁写了20年的《国榷》结果在复印前的一个晚上被小偷偷走了,他那时已经年过花甲,还能坚持不懈,重新编写《国榷》,我相信:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云!我现在还小,更应该发愤努力,我一定要向挫折挑战!如果用滴水穿石的精神来学英语我一定能学好,一定不比同学们差,他们能承受的了挫折,而我就不行吗?我一定要超过他们!”
从此,我变得勤奋起来,早上读,晚上读,抓紧一切时间读、写、练,我的成绩也是也有了显着的上升,成了班级的英语精英。
在我四年级时,我参加了希望之星英语风采大赛,我在比赛前做了充足的准备,把演讲稿都快看“穿”了,但还是因为演讲时过度紧张而与复赛失之交臂,被“刷”了下来。我曾想过放弃英语比赛:这些比赛都太难了,我根本不可能拿到奖啊!“但想起上次的经历,我就不停地对自己说:“一次不成功不要气馁呀,诺贝尔为了发明炸药,弟弟被炸死,父亲也被炸成残废,人家还不是继续研究嘛!只要你努力,就一定能拿到奖!”
真的如此!很快,“英超”,也就是全国英语超级联赛又来临了,我克服了紧张心理,认真准备,并总结了经验:在比赛前,去想些开心的事,去干些快乐的事,好以一个放松的心态,去面对两位考官。果然,我一路过关斩将冲到了复赛……
啊,我终于战胜了挫折,我成功了!
语文:
首先,我认为,要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功第一秘决”;刘秀同志也讲过:“有志者事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄,以致造成对语文科没有多大兴趣,语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢?我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上,尽量出些较容易的问题让学生回答,树立学生的自信心,使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验,每道题都让学生回答或在黑板上板书,如果其他学生有什么不同意见,随时可以发表自己的不同见解,无论是对或错都无所谓,直到没人回答为止,然后再给予点评。对的表扬,错的帮助其分析原因,找出根源,通过这样,学生积极性高了,自信心有了,课堂气氛也活跃了,学生学习语文的主动性增强了,成绩自然也提高了。
其次,指导学生自己出测验题(指基础知识方面)、抽签考试、学生互相评卷,定出合格分数,否则补考,我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤,使学生对学习语文有了导向,有了目标,无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说:“老师,出考试题是一享受”。这样,学生感觉主动,兴趣浓,同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外,抽签考试,也调动了学生的积极性,增强了主动性,提高了兴趣,你如果能看到学生抽签时那种期待的神态,神秘的表情,可能你也会不觉意地笑起来,大家都希望能抽到同等水平学生的试题,因为差生出的试题可能浅些,成绩较好的学生出的试题深些,如果是差生抽到成绩好的学生出的试题,那就惨了,原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出,专门挑些自己掌握不够的知识点出题,因此,害苦了成绩差的同学。如果要补考,那也没什么,只是重复复习一遍罢了,其实也是巩固语文科知识的好方法,甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练,我班有一位入学时语文才考了十三分的学生,期末考试成绩提高到五十分,进步很快。同级同学问他有什么窍门,他说:“都是自己出题考试助了我。”
再次,适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力,提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道,一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点,引导学生看书时,尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字,同时教导学生阅读课外书的方法,例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍,粗略了解文章的内容,用笔圈出不会的字词,借助字典扫清障碍;第二步细细品味。这一过程,理清文章结构,能够复述文章内容,归纳文章的中心;第三步分析文章的写作e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e362特色,仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读,能使学生明确学习语文的目的,有任务感,从而会更认真、仔细、深入地阅读文章,激发他们的思维,另外,培养了学生思考问题的习惯,提高了语文成绩。
第四、循序渐进引导学生写文章,也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文,特别是初一新生,甚至有个别在小学时从未写过文章,那怎样帮助他们呢?(一)、先做通他们思想工作,引导他们从写一句话开始,每天增加一句,至了第十天就差不多能写一百字左右作文,依此类推,学期中大概能写六百字左右的文章了;也可以让他们放开胆子去写,想写什么就写什么,用实实在在的话,写真真实实的事。例如 ,作文题目《小学生活趣事》,让学生回忆,哪些事最有趣,就写哪些事,随便写,怎高兴就怎写,怎样有趣就怎样写,这样,最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心,觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话,劝自己上进,助人改过,赞扬真善美,歌颂心灵美的人,歌颂美好的事,使之起双重作用——既提高写作水平,又学会做人。例如:《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情,写出来的文章有真情实感,贴近生活。学生进入角色快,兴致高,激发了他们写作文的兴趣,逐步提高他们的写作能力。
另外,我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等,这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性,提高语文成绩也有一定效果。
语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。一、夯实基础 复习过程是掌握知识的高级阶段,复习质量的优劣,取决于基础知识的掌握程度。所以,在平时学习新知识时,应按正常的进度“稳扎稳打”,“步步为营”,打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时,一知半解,“囫囵吞枣”,成为“夹生饭”,指望到复习时进行弥补,那样会为全面掌握知识设下障碍。二、自学归纳 复习开始时,首先按教材分单元看书研究,系统复习,并归纳整理,做好笔记。归纳的内容一般包括:1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;2. 找出知识点之间的联系与区别,并列出知识网络,写成提纲或画出图表;3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;4. 本单元中的实验掌握得如何;5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。三、查漏补缺 复习时,在自己归纳的基础上,再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺,分析原因,从而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,弄懂还没有搞清楚的问题,透彻理解和掌握好全部基础知识。 通过以上第二和第三两个环节,主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来,变成系统的知识,从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。四、揣摩例题 课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究,深刻理解,要透过“样板”,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。这样,才能举一反三,触类旁通。五、精练习题 复习时不要搞“题海战术”,应在老师的指导下,选定一本质量较高的参考书,通过解题来提高思维能力和解题技巧,加深对所学知识的深入理解。在解题时,要独立思考,一题多思,一题多解,反复玩味,悟出道理。要善于在解题中发现自己的不足,并找出根源,加以充实;要善于在解题中总结解题的规律,提高解题能力。这样,才能以一当十,以少胜多。六、总结提高 对于复习后的跟踪测验,目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力,因此,应该认真对待。在老师分析试卷的基础上,进行自我总结,主要总结思维方法和学习方法,找出学习中存在的问题和不足,明确今后的努力方向。 只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。 其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。 而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。 语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了!
祝你成功!
地球上的每一种生物都有生命力最旺盛的时候,人也不例外,青春期就是人成长中最有活力的时期.英国作家王尔德曾经说过:“寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复返”.因此,迈好青春第一步是很重要的.
父
母是助我们迈好青春第一步的导师.自从我们呱呱落地,成长到今天,一路上有父母指导,他们永远是我们前进道路上的照明灯.有人说,青春是美好的,但它充满
着艰辛的磨练.我们步入了人生最旺盛的时期,有时候会因为一时的冲动,犯了一些错误,这时候,父母就像一个指路明灯,给我们照亮正确的道路,不让我们一开
始就滑倒在这漫长而又短暂的青春道路上.
刚踏上青春道路,我们总对那已经过去的童年岁月有些恋恋不舍.总是一遍又一遍地回顾充满欢声笑语的童年往
事,这时候我们很容易找不到前进的方向,失去了目标.每当这时父母就会用各种方式助我们找回自己的目标,当我们一时找不到目标时,父母就会讲一些关于名人
怎样成长的故事,有时也会与我交流他们的经验.这些经验像一把打开我们心中迷惑的钥匙,又让我们找到了前进的目标.青春的路上,少不了父母的教导.
老
师是我们迈好青春第一步的指导员.在我们迈上青春第一步时,老师们都做好了充分的准备.心理老师在课上经常为我们讲一些怎样发现自己的不足,或怎样培养出
优秀品质的知识,生物老师常常告诉我们要保护环境,爱护环境,让我们形成一种保护环境的意识.语文老师向我们推荐遇见的好书或好文章,希望我们能有丰富的
感情.历史老师讲到我国被别国侵略时,总是讲得特别详细,希望我们能有一颗爱国心.数学、物理、英语老师总是不停地给我们讲许多许多更深的知识,希望我们
成为一个博学的人.老师们为我们所做的一切,都是在e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e363为我们迈好青春第一步做铺垫.
当我们迈出青春的第一步时,老师不仅是我们的指导员,更像我们的亲生父母.曾听说这样一个故事,一位孩子13岁时父母双亡,他的老师十分关心他,让他感到一点也不孤独,他就这样过完了高中,而且成绩很好.我想,这其中与老师对他的关心是分不开的.
我们迈好青春的第一步与老师的辛勤指导是分不开的.也与同学们的互相助是分不开的.
同
学是我们迈上青春路上的伙伴.在学习中,遇到不懂的问题,同学之间一起相互交流;发现有不好的风气,互相检讨,相互纠正错误;发现别人有困难,积极热情地
帮助别人.亚美路说过:“给人类带来幸福,无疑是最正确的幸福.”同学之间互相帮助,互爱互敬,就是给别人带来幸福.在这样良好的氛围中,我们才会共同迈
好青春的第一步.
在家长的助下,老师的指导下,同学的互助下,我们还有什么理由不迈好青春的第一步呢?