颂读中华美德,做有为青年的作文

中华名族是一个拥有悠久历史的优秀名族，作为一个文明法国，中国民族具有优秀的传统美德。自古中国就有“礼仪之邦”这样的美称，而当一个文化发展到今天这样繁荣时，中华美德的光芒却因为受到外来文e68a84e799bee5baa6365化的不良思想文化的冲击，被人们忘却。作为炎黄子孙我们应该把这份传统美德继承发扬下去。

作为祖国的未来的建设者，我们应该传承美德，弘扬名族精神。弘扬传统美德，首先要热爱自己的祖国。古往今来多少文人志士为了弘扬传统美德维护祖国的荣誉和尊严在爱国和气节方面为后人们做了好的榜样。无数为国捐躯的党人都体现了这一民族的爱国精神，然而在中国历史方面对物质世界的求荣的人大有人在，这就提醒我们要时刻从祖国利益为重，弘扬中华名族传统美德我们要立志奋发，一个人，一个国家想要立于不败之地就一定要奋发向上，有志者事竟成。

中华名族是一个善于不断吸取其他民族，国家先进文化，勇于创新，中华名族文化遗产极为丰富。这与古人的勤劳好问是密不可分的，杜甫的“读万卷书，下笔如有神”和古人“悬梁刺股”的故事都说了说明勤学的道理，读书还要善疑好问，不学不问怎么能有所提高？

我国是一个历史悠久的文化古国，以“礼仪之邦”闻名于世，古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有施恩不图报的美德，但也要有“知恩不报非君子”的古训。

我相信中华美德会在这片神州大地上留下足迹，让我们携起手来，一起让中华美德永驻吧！

我们的祖国历史悠久，传统文化源远流长、博大精e5a48de588b6e79fa5e98193365深。但是，许多孩子对祖国的优秀传统文化漠不关心，传统美德更是不尽人意，社会公德淡泊。特别是生活水平的日益提高，学生享乐主义思想严重，如比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。
　　站在时代的讲台上，手执新教材的我们，应该深入反思，我们该把祖国的文化传统传承下去了，充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以发扬光大。
　　在这种情况下，我们学校成立了《传承经典文化传统》一课题，我有幸成为课题组的成员，一年来的课题实验，使我感慨颇深。
　　一、 诵读古典诗词
　　江爷爷曾说:“中国的古典诗词,博大精深,内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想……有助于弘扬祖国的优秀传统文化。”
　　小学语文教材中有相当数量的古诗词。古诗词，是传统文化中一颗灿烂的明珠，它们既是文学，又是历史、地理、哲学等的综合内容。在教学中，以教材中的古诗为基点，联系学生生活开发丰富的古诗资源，以丰厚学生的素养。可让诵读五分钟成为课堂的一支永恒的序曲。一打预备铃，同学们可在班长带领下，一面诵读，一面等其他学生进教室，这不仅挖掘了诵读时间，也可以帮助教室的气氛安静下来。
　　(1)感受古诗节奏美。古诗的结构富有音乐的节奏美、韵律美。如律诗。可引导学生反复诵读一些节奏明快的古诗，多诵读、多积累。
　　(2)欣赏古诗色彩美。许多古诗就如一幅美丽的图画。如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”，又如王维的诗等。可引导学生读画结合。我们学校自己刊印了《走进诗意语文》一书，起到了很好的带头作用。
　　(3)品味古诗意境美。不少古诗包含着丰富的感情，营造出深邃的意境：有表现人类美好情感的。如友谊（《赠汪伦》）、思念（《九月九日忆山东兄弟》）……有歌颂祖国大好河山的，如李白的《望天门山》；有抒发爱国情怀的，如许多边塞诗……有励志的等等。
　　(4)感悟古诗哲理美。如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”，又如朱熹的“为有源头活水来”，教人做人道理，教人如何学习。
　　(5)感知古诗生活美。古诗有描写古代劳动人民艰辛劳动的，如《悯农》、《江上渔者》；有表现节日风俗的，如《元日》、《乞巧》；有体现乡村生活气息的，如《四时田园杂兴》；有刻画儿童生活的，如《小池》《村居》等等。
　　具体可以由情而发、由景而发，根据学生生活中具体的事件、活动、情景等开发。如春来了，可以引导学生学习诵读描写春景的古诗。
　　二、积累俗语、名句、对联
　　情感可以维系兴趣，可以号召家长努力营造家庭诵读的氛围，如要求学生每天“大声诵读一刻钟”俗语、名句、对联，并要求家长签字，这既是一项极好的亲子活动，也是维持孩子们诵读兴趣的好方法，更是联系学校和家庭的纽带。
　　俗语、名句、对联等也是传统文化的精髓。这方面的内容，有些是散落在课文内容中的，更多的是在“回顾拓展”中出现。如第五册“回顾拓展”中有：“千里之行，始于足下；百尺竿头，更进一步……”，第三册“识字五”有“人心齐，泰山移；人多计谋广，柴多火焰高……”等。开发这方面资源时，先分类，再收集、积累。一般这些俗语、名句、对联的内容可以分为这几类：
　　（1）哲理类。即讲如何做人的道理，这种类型是最多的，又可以细分为：立志、团结、虚心等等方面。如教材中出现的“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”可以引导学生找类似的内容并进行诵读。
　　（2）风情类。如“上有天堂，下有苏杭”等。
　　（3）知识类。如“有雨山戴帽，无雨山没腰。”
　　（4）情趣类。这在对联中比较多。如祝福的春联，有趣的回文联等。
　　三、通过故事、民间传说的收集，感受传统文化。
　　成语故事、民间传说等，是中华传统文化的有机组成部分。在小学语文课程教材中，有许多这样的内容，如第三册课文《精卫填海》、第六册课文《女娲补天》等。这些故事体现了中华民族精神和智慧。故事类开发的策略：以读为主。在教学这类课文时，我们可以选一些类似内容的神话传说、民间故事、成语故事等作拓展，让学生在中国“古老”故事的阅读中积累文化，熏陶精神。
　　此外，教材中还有大量的寓言故事，基本每册教材都有几则寓言。这些寓言蕴含着深刻的哲理，反映了古代劳动人民的智慧。寓言类资源开发的策略：以说为主。可以进行“读小故事，评大道理”、“读古人寓言，讲今天现状”等活动。
　　我们要让那些凝聚着智慧、映射着丰富情感、蕴涵着优美意境的古诗文陶冶学生的情趣,培养文化底蕴,使他们成为有良好修养的
美德，真美！
中国已有悠久的传统美德，生活中处处都有美德，它体现了一个人的品质和行为。美德的定义是：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西包括攻击，力量，勇气，自信，团队合作精神等。所以，我们应当时时刻刻都体现美德。让美德漂白世界，地球变成生命的圣洁花园，是人人向往的天堂。心中有正义善良的规则，犹如灵魂有了信仰，人们的生活才享受更多的明媚阳光。
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”所以，我们在学习和工作中要时时刻刻体现美德，一群大雁结伴飞行，它们为什么可以飞得更远呢？我们有了团队，在团队的努力下，我们为什么就能实现更高的目标呢？这些只能说明集体是个人战胜困难，获得胜利的力量源泉，是获得友谊的桥梁和纽带，是我们施展聪明才智的广阔舞台。
荀子说过：“人无礼则补生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。千百年来，礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”，“礼仪之邦”著称于世。美德是礼仪中必不可少的礼仪，所以，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好的习惯。
寒假的一天，天气非常寒冷，鹅毛大雪从天上洒落下来。几分钟后，胡同里、屋顶上、电线杆上——都积了一层厚厚的雪。几天下来，雪越下越大，积雪也越来越厚，最深的地方大约有5多厘米呢！路面上堆积的雪已经成了冰，给行路带来了很大的不便，一不小心就会摔跤。正在这时，有几位居民穿着雨衣，戴着手套，拿着铁铲到胡同里铲雪。他们把铲子扎进厚厚的雪里，再往上一提，把雪扔到马路边。不一会儿，马路被铲出了一条通道，使行人更方便了。大家都纷纷感谢他们，可他们却说：“没什么，这是应该的。”许多人看到这样的情景，也纷纷加入到他们中去，在马路边的小孩们都在为大家加油，好像那激动人心的劳动号子。“人心齐，泰山移。大家努力干哪！”大人们个个满头大汗，但却越干越有劲，没多久就把雪铲除了。马路又恢复了正常通行。 可是，由于雪没有停止，不一会儿，马路又冻上了。大家不顾一切，只要雪冻上路，就把雪铲除。小孩们也伸出了手，把路上的雪做成雪球，和小伙伴们玩打雪仗，堆雪人。这样不但给铲雪工作出了一份力，使铲雪工作能更快完成，而且自己也玩得很开心。这几天里，大家都轮流出工铲雪，道路总是非常通畅。没过几天，雪停了。在明媚的阳光的照射下，雪慢慢融化了。
　美德由如香，经燃烧或压榨而其香愈烈，一些事情最能显露恶德，但一些事情最能显露美德。生活中的一切的一切，都在永恒的爱心之下，只要你懂得珍e69da5e887aae79fa5e98193363惜，懂得真理，相信美德永远伫立在心中。美德本身就是一种报酬。私德如同根本，公德如同枝叶，公德是由私德而生。若无公德也不配讲私德。独善其身，就是讲美德的第一步，在路面结冰的时候，我们如果多付出自己的一份美德，迎接的将是一片片和煦与明媚。　 在燃烧，美德在传送，让我们协起手来，让美德流传，流传给所有人。

中华美德颂
　　

　　中国自古以来就是礼仪之邦，历史文化源远流长，中国人自古以来身上的优秀品质数不胜数。

　　百善孝为先，孝道是人们从古至今最为重要的，因为“身体发肤受之父母”，所以应当孝敬父母，做一个好孩子，不能因为自己的任性、淘气而让父母劳累，让父母操心。孝道的楷模，不说远的，孟佩杰带着瘫痪在床的养母上大学，虽不是亲生母亲，虽没有血缘关系，孟佩杰却视养母为亲母，数年来悉心照料，用孝心撑起了一片天。孟佩杰是当今无数人的楷模，是一个好榜样。

　　社会公德，是每个人应尽的责任吗，应挑起的重任。当你在干净的人行道上行走时，忽然发现有一个塑料瓶，你会弯腰将它拾起，扔进垃圾桶吗？社会是我们都身处的环境，也是我们保护的环境。每个人在社会中都有不可替代的作用，社会并不是某一个人的，他是大家的。我们要像呵护小花一样，呵护我们赖以生存的环境，小区道路的灯不亮了，能多辛苦一下，e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e98193331将它换个灯泡，让道路重见光明吗？看见花园里的花坛有垃圾，你能伸手捡一下吗？当你吐痰时，能否用纸巾将痰包住扔进垃圾桶呢？这些小事情，无不彰显社会公德。

　　职业道德。你喜欢你的工作吗？你愿意为它吃苦受累吗？每个人不同的职业，决定了它位于社会的责任。既然担任了这个职位，就应该担起这个责任来。“最美司机”吴斌，用生命诠释职业的责任与担当，吴斌是一位客车司机，当他专心致志开车时，去飞来横祸，一个大铁片从天而降，导致他的腹部严重受伤，如果是一般人肯定捂着肚子叫疼了，可他用坚强的信念将客车稳稳地停在高速公路安全区域，而他却因伤势过重献出了宝贵的生命，虽然不求人人都像吴斌那样，用生命诠释职业，但求人人都有吴斌那样可贵的精神。

　　“修身、齐家、治国、平天下”这是一个依次递进、由内而外的个人品德养成过程，也是每个人实现自身价值，迈向成功的必经之路。由此可见，个人修养是非常重要的。不论在怎样的环境下，个人品德都体现着你是怎样一个人，带给别人好感，因此交到的好友、知音，岂不乐哉？

　　美德中所含有的思想品质，同样令人可敬可佩。

　　“和”，中国人喜欢和平，古往今来，从未见中国向哪个国家发起过侵略战争，现在中国的维和警察也为世界和平作出了贡献。“家和万事兴”，家里人团结友爱，互帮互助，多理解，少吵闹，在困难来临时一起面对，正所谓“兄弟同心，其利断金”。

　　“仁”，被儒家思想确立为最高的道德规范。儒家对仁的理解颇多。如“仁者，爱人”，“克己复礼为仁”，“仁以为己任，不亦重乎”，“仁”在中国五千年文化中，占据了重要位置，起了重要作用，至今人们心中也保留这一伟大思想。

　　“义”，人们交朋友，讲究一个“义”字。对朋友要有义气，有福同享，有难同当。朋友遇难时，应肝胆相照，两肋插刀。当朋友受不白之冤时，即使全世界的人都放弃他，你也要相信他，相信他的品格、操守，不轻易否决朋友；当朋友遇到挫折时，应鼓励朋友，安慰朋友，令朋友重拾信心。

　　“忠”，自古以来，臣忠于君，身为臣子为君王鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮为实现刘备临终嘱托，终日操心国事，为匡扶蜀国政权，呕心沥血，直到临终前，也始终牵挂国事，只有将所有事情托付后，诸葛亮才安心逝去。

　　中华民族传承了中华美德，使中国人鼎立于天地之间，令人钦佩的中华美德不仅影响着下一代，同时影响着外国人，中华美德无不令外国人惊叹，孔子学院正影响着世界人民。