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人的一生有很多难忘的片段。也许事过之后，你会感觉向过眼的烟云，但曾经为你感动过的人和事，会再你心中久久不能忘怀，甚至会陪你走过漫漫的人生路。悲欢离合，一定格为人生中不可缺少的记忆。
在我内心深处，那只红斑鸽一直盘旋在上空，在我的视野中翱翔。
那年夏天，在回家的路上，一只鸽子蜷缩在墙角，羽毛紧收着，眼睛里流露出悲伤与无奈，显然它已经受了伤，我走过去，它并没有跑，只是像有一e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d83362种突如其来的恐惧在逼迫着它，发出沙哑的叫声。我把它包起来，一路捧回了家，为它仔细包扎腿部的伤口，它用恐惧的眼神看着我，惊慌失措使它竭尽全力挣扎着要飞出去，但因为受伤却寸步难行。我不住地抚摸它，也许是受伤过后极度的疲劳，它渐渐地安静下来。
以后的日子里，一根绳子拴住了它的腿，同时也拴住了它的自由。每当天空中有过往的雁雀时，它都会用力扑扇着翅膀，看的出它是多么的渴望飞翔。
它与其它鸽子不同的是，它的额头上点缀着一个米粒般大小的红迹。每次我给它喂食物时，它总是用或哀伤或乞求的目光望着我，这使我心里很不是滋味。
“是该放它走的时候了”，我自言自语道，那天，我为它解开了绳子，那一刻我的心彻底凉了，我后悔莫及，真不该放它走，但一切都晚了。它向前走了几步，竟头也不回的扑扇着翅膀飞走了。一切仿佛什么都没有发生过，我望着绳子空荡荡的另一头，呆呆地立在那里，很久，很久……
时光的流逝，鸽子的事渐渐被我忘却。直到那天的奇遇。瞬间我惊呆了，在房檐上，一只鸽子停在那里，是它，我不敢相信自己的眼睛，揉了又揉，我凝视着它额头上的那块米粒般大小的红迹……
向往草原，那是真的。
久居都市的心饱受了紧张与困窘，以至有一种像在迂回颠簸的山路上行车——想要逃离的感觉。逃开那阴冷的混凝土，逃开那无聊的电视节目，甚至是逃离那些热切关注我的期待目光，还有——丢掉那无用的躯壳，我想做一只苍鹰，能飞翔在自由的天空；做不成苍鹰也好，做株苜蓿吧！至少可以平凡到别人不屑打扰——。我竟然现在才发现自己对草原的向往已到疯狂。真的，只是——怎么会隔了那么久才发现？我迫切地想去草原，渴望亲近草原。
终于去成了！
草原是平静的，她有自己辽阔和茫茫的资本，几乎不须睁开眼看看来者，便算定他必会被她所倾倒，普天之下仿佛都是凝固了的风景。当我们驱车在草原上飞驰时，被惊动的却只有身后飞起的些许沙尘。草，那一望无垠的草啊！绿，那生命的绿啊！眺望，那被碧绿，葱绿尽情挥洒过，并以柔和而连绵e79fa5e98193e59b9ee7ad94335的线条所勾勒出的远山；嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气；远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间——我还能说什么呢？这不就是那个我从梦中就开始爱上的地方吗？现在的我只愿化作空气，融入这蓝天碧草之间——
草原的美，不但蕴于静，也蕴于瞬息万变之间。一场突如其来的大雨打消了我们下午的行程，大家聚在蒙古包里喝着茶，人人心头一团火气——为草原的不解风情。雨过天晴，我走出蒙古包，发现天边竟然悬着一道淡雅的彩虹，就那么干脆的，在明朗的天空中画出了一个近乎完美的半圆。我望着她，惊讶于她让人怦然心动的美，竟几乎要掉下泪来。啊！好久没有这种贴近自然的感受了，从何时来，又是在何时离去的呢？忙于生活，心里对于自然那份深深眷恋，竟渐渐忘却了！可这是生命之源，是死也不能忘记的啊！——我转向天际，黄昏的草原正敞开襟怀，纳进那硕大的金黄太阳，整个草原一片生机勃勃，但却又万籁俱静。这大概是草原一手导演的美景吧？为的，是引导我们心中奏响震撼心灵的乐章——到底是我们发现了草原的温存可栖呢，还是草原终于发现我们的孤独无奈呢？我笑着摇摇头，仿佛寻找到了那断了线的风筝，抓住了一道阳光；仿佛平生第一次感到胸襟的轻快。
草原或动或静，都以它的温存与博大印证着生命的生生不息。或许，每个人该有一片自然，属于自己的生命之源。生活，可以忙碌到夜以继日让人无法喘息；心灵，可能麻木的听不见自己的声音；人，也可以把自己关在四面冷冰的泥墙里，但却无论如何都阻隔不了生命之源对本能的呼唤。——来到草原的我意在追寻一道于深灰色中闪耀的光明。
我那平凡定格的影子，是否已经离去，无关轻重。且让我的心灵留在这广阔的草原吧，在这里亲近纯净。
那声音,萦绕在耳畔
生活中有各种各样的声音.有时或许是鼓励与慰藉的话语,有时或许是大自然的曼妙音乐.当我们轻轻地闭上眼睛,细细品味时,它便会像一杯咖啡,醇香无比.
“滴答,滴答”,同学们陆陆续续地离开学校,雨水就像断了线的珠子没完没了地从天而降.我望着窗外一片雨雾茫茫,不由得打了个寒颤.
“XX,还不走吗?”我敷衍一笑,说：“把伞忘在家里了.”“跟我一起走吧,我带伞了.”“跟你一起走?可我们不同路啊!”我疑惑地望着她,“没关系,我送你.”还没等我答应,她就一把拉住我走出了校门.
我们两个人挤在一把小伞下,“啪嗒,啪嗒”,雨点儿打在伞上,却仿佛美妙的音乐一般,小伞下传出我们一阵阵爽朗的笑声,好似雨声的伴奏.“啪,啪……”我们快乐地跳着,溅起一朵朵小水花.天阴沉沉的,但我们心中却是充满着明媚的阳光.雨水声萦绕在我耳畔,像可爱的小精灵在唱歌,一不小心,雨水飘入我口中,我突然好象尝到了雨水的快乐滋味.
她将我送到门口,转身便离开了.我看着她渐渐远去的背影,听着“滴答,滴答”的雨声,伸出手,掬几滴雨水在手中,“多么美!”我情不自禁笑出声来.
从那以后,我开始喜欢上了雨天,我更喜欢倾听那美妙的雨声.每当幽幽,绵绵的雨声在我耳畔萦绕,我总会想636f70797a686964616f362起她,和那一份珍贵的友谊……
作文教学一直是语文教学的一个重点和难点，也是学生感到头疼的一个问题，如何教作文，如何写作文，一直困扰着众多的老师和学生。。我认为，要走出当前作文教学的困境，提高学生的作文水平，应该树立新型e68a84e8a2ade799bee5baa6335的作文教学理念和科学的作文训练观，摈弃或“满堂灌”或“放养式”的教学方法，实施自主合作式的作文教学。三年级的学生刚从二年级的写话跨越到段的描写。作文难度有了一定的变化，并且一些作文也有了一些字数的要求。提高三年级孩子的写作文水平，我认为首先要提高学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”兴趣是学生作文最重要的内驱力。没有写作兴趣，不想写就不会积极收集材料，就不会有可写东西。因此，作文教学首先要利用各种方法和手段激发学生的兴趣。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？一、创设情景，以情激趣。比如，在写《家乡的美景》教学中，我利用多媒体播放春、夏、秋、冬四季绵阳的景色以及各个景点人山人海的图片，通过再现周围的事物，引导孩子学会从哪些方面去观察、体会。激发了学生赞美家乡的欲望。二、演示操作，自我展示。小学生的表现欲望都是很强烈的，我们老师就应该善于运用他们这一特点，让学生展示自己的绝招——小发明、小制作等，可激发学生的交流学习的兴趣。如今年科技节，学校向各班征集小发明、小制作还有会标，孩子们一听可来劲了，动手操作时他们的强项。我觉得这是一个训练作文的契机。于是，我让学生边演示边介绍，制作所需材料，方法步骤，自己的体会等，再把介绍的内容写下来，让的人也学一招，从而激发了学生写作的主动性和积极性。三、游戏表演，巧妙设趣。教师如果能根据作文教学的实际，巧妙设计游戏和表演，就能增强学生观察和想象的兴趣。如：在兴趣班我就进行了一次“掰手腕比赛”，其他孩子一边观察，一边猜测哪一方会赢。刚开始他们把“怎么准备、开始、结果”都说了，非常详细还用了很多好词、好句。但没有人谈到了心理描写，于是，我让他们尝试和同桌“掰手腕”。再让他们谈，效果一下就出来了。写身边的事情，发现身边的美，用学过的语言，活化为自己的思想，说自己的所见所感，就是好作文。多鼓励，少批评。三年级属于学生写作的初级阶段，教师不可急切地渴望学生写出什么精彩的作文，不要过多地“指导”怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过渡等等等等诸如此类的问题，学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上，就是老师和家长们在这个时期所期待的最大的成功！。语文学习需要一个过程，因此，教师首先应该考虑怎么引导学生习得知识规律。我想，多给学生提供写作的范例，促使学生通过阅读后仿写。这样不仅降低了难度，而且易于引导学生寻找知识规律。另外，鼓励学生写放胆文。让学生经历什么写什么，获得什么写什么。使学生处于生活之中处处是作文的状态，在具体生活情境中，感受乐于表达的快乐和成功。 写出来第一篇之后，不要指责他写的这也不行，那也不好，如果这样，他哪里还敢再继续写下去呀？正像其反，恰恰需要您大力夸奖他的好，或字体美观，或书面干净，或标点正确，或观察仔细，或用词恰切，或句子通顺，或描写形象，或叙述生动，如此等等。孩子迈出了第一步，有了经验，自然就会再迈第二步，接下来就会有第三步第四步……哪怕是他第一步没走好摔倒了，也还是要更加耐心更加细致地引导他护持他鼓励他，使他能够坚定信心继续走下去，一直到比原来走得更好——有没有哪一位家长因为孩子学步之初走得太不象样而大声呵斥，大加责备的？学生得到了一次鼓励，必然信心大增，写下去的兴趣和愿望不知不觉地就油然而生了。写得多了，悟性自然增加：怎样写得好，怎样写得不好，哪儿写得好，哪儿写得不好，经验教训就会越积越多，这样再反过来指导自己的作文，怎么不会进步呢？