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文科状元孟笛箫高考作文

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2009—2010学年南京市高三模拟考试语文参考答案2010.5一、语言文字运用(15分)1.D(Achuò/chuòjié/jiēmǐ/mǐjiàn/jiānBsāi/sàibiàn/biànmiù/móubì/pìCtiāo/tiǎofēn/fēnjiè/xièjīn/jīnDbì/bàipiāo/piàodǐ/zhzhàng/chāng)2.B(A重复赘余。荷枪实弹:扛着枪,装满子弹。与“携带武器”重复。C成分残缺。“施行”后面缺少宾语“政策”。D语序不当。应当是先决定“自身”后决定“世界”。)3.文字中有“e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e333春”的意思1分;比喻、排比正确2分;表达向往、渴望之意,语言得体2分。4.随着学历的提高,城乡之间同等学历人口比例的差距逐渐拉大;重点高校农村学生比例下降。(4分,每点2分)二、文言文阅读(19分)5.A(委,委弃)6.B(排除②⑥,②写虞翻的学问,⑥写虞翻的讲学)7.B(擅长音乐的是延陵而不是虞翻)8.(1)做君主的如果不持重就无法展示威严,希望您稍微注意。(前句2分,后句1分)(2)况且大王因为能容纳贤才,所以天下才俊都来投奔,如今一下子舍弃了这个美德,怎么行呢(第一句2分,二、三两句各1分)(3)该关城门的时候反而打开,该打开营门的时候反而关闭,哪能算得上为人处世恰当呢(一句1分)附参考译文虞翻,字仲翔,会稽馀姚(今浙江余姚)人。会稽太守王朗任命他为功曹。孙策征讨会稽,王朗抵抗孙策,被打败,逃到海上。虞翻一直追随并保护着他,王朗对虞翻说:“你家里还有老母亲,你可以回家了。”虞翻回来以后,孙策依然任命他为功曹,用对待朋友的礼节对待他,还亲自到虞翻的家里探望他。孙策喜欢骑马打猎,虞翻劝谏说:“您聚集乌合之众,统领涣散的人们,竟使得他们都对您效力,就算是汉高祖也比不上您。至于您随便地微服出行,侍卫来不及戒备,官兵们经常为这事苦恼。做君主的如果不持重就无法展示威严,希望您稍微注意。”孙策说:“你说得对。”虞翻调出会稽担任富春县长。孙策去世,各县官员都打算出城奔丧,虞翻说:“(我)担心邻县的山民可能有变乱,官员远离城池,一定会导致动乱。”因此留下来制作孝服服丧。各县效仿他,都得以平安无事。虞翻给少府孔融写信,并把自己著作的《易注》给他看。孔融回信说:“听延陵(人名)整理的音乐,看你著作的《易注》,才知道东南地区美好的,不只是会稽的竹箭。”孙权任命虞翻为骑都尉。虞翻多次冒犯孙权极言劝谏,孙权很不高兴。虞翻又生性不合世俗,经常被诽谤陷害,因此被贬到丹杨泾县。吕蒙图谋打败关羽,因为虞翻也懂医术,请他跟随自己。后来吕蒙带领大军向西进发,南郡太守麋芳打开城门投降。吕蒙还没有占领郡城就在沙场上作乐。虞翻对吕蒙说:“如今和您一条心的只有麋将军一人,城中的人怎么都能相信呢,为何不赶紧入城收缴他们的府库的钥匙呢”吕蒙马上听从了他的建议。孙权做了吴王以后,有一次宴席快结束的时候,亲自起来劝酒,虞翻趴在地上装醉,不端酒杯。孙权离开后,虞翻又直起身坐下。孙权于是大怒,拔出佩剑要杀他,在座的都很惶恐。只有大司农刘基起身抱住孙权劝说道:“大王酒一喝多竟要杀掉良臣,就算虞翻有罪,天下人谁相信?况且大王因为能容纳贤才,所以天下才俊都来投奔,如今一下子前功尽弃,怎么行呢”虞翻因此得以免。虞翻曾经乘船出行,和麋芳相遇,糜芳船上人大多想让虞翻主动避让,前面开路的人说:“给麋将军让路!”虞翻大声骂道:“丧失了忠信,拿什么侍奉君主献出人家(蜀国)两座城,还称将军,行吗”糜芳关上船窗不应,赶紧回避了。后来虞翻乘车出行,又经过糜芳的军营大门,军官关上营门,虞翻的车马过不去。虞翻又大怒说:“该关城门的时候反而打开,该打开营门的时候反而关闭,哪里能算事情得妥当呢”糜芳听到后,露出惭愧的表情。虞翻生性疏狂直率,多次酒后失礼。孙权和张昭谈论神仙,虞翻指着张昭说:“他们都是人,你们还说是神仙,世上怎么会有神仙!”孙权恼恨他不止一次了,于是把他流放到交州。虽然他被流放,但是依然讲学不止,来听讲的门徒常常多达好几百人。三、古诗鉴赏(10分)9.(1)(1)同:都是返乡士兵(2分)。异:一病一老(1分),一在途中一已归乡(1分)。(2)对病军人的同情。(2分)(3)以少年出征与头白返乡对比,突出戍边之长;以十万将士与我对比,突出战争的残酷。(4分,每点2分)四、名句名篇默写(8分)10.(1)犹且从师而问焉(2)成由勤俭败由奢(3)寻常巷陌(4)忧谗畏讥(5)山岛竦峙(6)不以规矩(7)万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓五、文学类文本阅读(23分)11.点题(1分),由交代行程引出下文对神农氏的追述(2分),与结尾“天子坟是山”形成呼应(2分)。12.①想象,赋予神农氏呼唤上苍,有求必应的神力,突出其形象的神奇。②铺陈,用神农氏许愿的三个片段突出其初种谷物的执著。③细节描写,“双手抠出”、“使劲地搓揉”,表现出神农氏对生长谷物的土地的热爱。(6分,每点2分)13.①寻觅种子,种植谷物。②拓荒旷野,耕耘土地。③品尝百草,治疗疾病。(6分,每点2分)14.天子坟高大如山;神农氏所体现的民族精神厚重如山;这种精神在子孙后代心中传承,并不断发扬光大。(6分,每点2分)六、实用类文本阅读(15分)15.D(“五四”时期和40年代并不独指苏曼殊的作品,而是指“现代作家”)16.作者认为学术研究是“寂寞的事业”,不能把它当做谋取名利的手段;学术变革时代已经过去,当下是没有学术英雄的过渡时代;没有学术英雄的时代,学术也可能有高成就。(6分,每点2分)17.作者希望将来学术研究能告别平淡的常规建设阶段,进入英雄辈出的学术变革时代,并希望过渡阶段不要太长。(6分,每点2分)七、作文(70分)18.见“等级评分标准”2009—2010学年南京市高三模拟考试语文附加题参考答案19.沿袭古题/唱和重复/于文或有短长/于义咸为赘剩/尚不如寓意古题/刺美见事/犹有诗人引古以讽之义焉(6分,一处1分)20.(1)“风雅”是指《诗经》。《琵琶行》或《卖炭翁》。(2分,一处1分)(2)就诗歌的内容拟题,不沿袭古题。(2分)21.BE(B哈姆雷特装疯卖傻,是在去英国之前。哈姆雷特觉察内情后中途逃回丹麦。E祥林嫂是《祝福》中的人物,《祝福》出自于《彷徨》)(答对一项2分,两项5分)22.①老船夫拒收渡船人的钱,体现了重义轻财、以诚相待的美好情怀;②老船夫对翠翠的关爱,体现了善良淳朴,深爱至亲的美好情怀。(6分,每点3分)23.原因:南蛮王孟获发动叛乱,诸葛亮为收服人心决定对孟获恩威并施。结果:孟获归顺蜀汉,为蜀汉出兵中原解除了后顾之忧。(4分,原因2分,结果2分)24.①门票收入是一些景区的唯一收入来源(1分)②一些王牌景区还具有垄断性(1分)③门票支出在中远程旅游花费中比重较小(2分)④提高门票价格简便易行(2分)25.①旅游部门应想方设法增加中远程游客②政府应鼓励景区免费开放③王牌景区应加强品牌输出、品牌旅游商品销售④文化类景区应积极更新项目内涵(每点2分,答全四点得9分)2010届南京市语文三模补充细则3、得分点按照答案标准执行。例1、我要做一只快活的小鸟,飞向大自然的怀抱中,体验小溪的清凉,品味鲜花的芬芳,观赏新木的青翠。(5分)例2、我要像小鸟在天空中尽情翱翔,像小鱼在小溪里尽情嬉戏,像骏马在草原上尽情奔驰。我愿与自然长伴。(4分,无“春”的意味)例3、山野间的野花铺成一片缤纷的绸缎,树林间的小草长成一席绒绒的绿毯,山谷间的流水流淌出一首动听的乐曲。(4分,渴望的意味不强)例4、整日在校学习,如笼中之鸟,不能飞向自然的怀抱;如井底之娃,不能欣赏自然的风光;如园中之虎,不能驰骋旷野。(2分,无“春”的意思,且没有得体地表达出向往、渴望之意)例5、自然是我们的母亲。春游让我们亲近母亲去感受她的美丽,春游让我们感受她的无私,春游让我们深切体会母爱。(1分,有“春”的意味,虽然运用了比喻、排比,但都不恰当)4、得分点按照答案标准执行。补充如下:(1)第一点中,如果学生只答到“我国高等教育接受者中,城市学生比例明显高于农村人口”这层意思,得1分。(2)第一点中,“人口比例”中“比例”两字必须答出。(3)第二点中“重点高校”的“重点”必须答出,“比例下降”答成“比例减少”也对。8.1得分点:重、威、少重:可译成“持重、庄重、稳重”。答成“注重、慎重”等不给分。不威:译成“没有威严、没有威信”亦可。8.2得分点:以、容贤畜众、海内望风、一朝弃之以:因为。一朝:一下子。译成“突然”亦可。译为“一次、一天”均不给分。之:代词,必须译出。8.3得分点:一句一分,前两句中的省略成分必须准确译出,第一句必须译出“城门”,第二句必须译出“营门”。第三句必须译出反问语气。三、古诗词鉴赏补充细则9.1两首诗相同点:答“士兵(军人)”得1分,答“回乡”,得1分。不同点:答“一伤一旧”也可,得1分;“一个未到乡,一个返故乡”也可,得1分。9.2答到“同情”或“怜悯”等意思得2分,只答“对战争的诅咒或厌恶或反对”得1分。9.3答出“对比”,得2分;分别阐述两处对比的内容及效果,各得1分。(未单独列出“对比”,但对两处对比的内容及效果的分析准确,也得4分)11、点题1分;引出下文1分,写出引出的具体内容1分,答铺垫或总领全文不给分;首尾呼应1分,写出呼应的具体内容1分。12、每点2分,写出作法1分,写出形象的特点1分。补充:①虚写等同于想象,③动作描写等同于细节描写。增加一个得分点:排比,用整齐铿锵的句式突出神农氏初种谷物的艰难和执著。这样,本题共4个得分点。答出三点得满分。13、原参考答案内容不变。每条答对一小句得1分。如某条内容提取正确,但主语为神农氏,则扣1分;14、第一点评分标准改动如下:“天子坟高大如山”答出得1分,增加“代代农人为天子坟培土,使它越长越高”,答出得1分。其余两条不变。六、论述类文本阅读16、本题有三个要点:第1小点,作者认为学术研究是“寂寞的时代”,没有多少油水,不能把它当作谋取名利的手段;(意思答对即可)第2小点,学术变革时代已经过去,当下是英雄似乎消失的“常规建设”时代,或者“操正步”时代;(意思对即可)第3小点,没有学术英雄的时代,未必学术成就不高。(意思对即可)17、本题三个小点:“告别散文”,“走向诗歌”,“不久的将来”,意思理解准确,分条表述,答案和参考答案意思对即可。附加题补充答案20、(1)“风雅”只能答《诗经》,写《国风》《小雅》不给分。白居易的作品体裁必须是乐府诗。(2)直接抄袭“即事名篇,无复倚傍”不给分;写出“根据诗歌内容(或现实生活)来拟题(或命名诗篇)”给满分,不提到“名篇”的含义不给分。22、事例1分,评价2分;事例必须与人情美的评价吻合;不从老船夫的角度来谈人情美,0分;没有评价人情美的特点,只举事例,最多不超过2分。一个事例1分,情节不实不给分;学生能根据小说情节概括出老船夫的其他“人情美”(如勤劳敬业、与人为善、热情好客、宽厚待人等)亦可,一点2分,最多不超过4分。23、因:“发动叛乱”1分,“收服人心”或“稳定边境”1分;果:“归顺”1分,“解除后顾之忧(稳定后方)”1分。大意对即可。2010届南京市三模作文补充细则作文题目用水冲刷、冲洗,去除混杂于有用之物中的杂质,叫“淘”。现在,对事物过滤、筛选、提取,也可称之为“淘”,经“淘”而获得最佳,即“淘宝”。请以“淘宝”为题写一篇不少于800字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。一、审题1、对“淘”的理解从“淘”的本意看,它是指用一定的方法去除杂质获得有用之物的行为或过程。提示语进一步提醒考生,在生活中,“淘”主要指对事物过滤、筛选、提取,侧重指获得事物的过程。“淘”应该具备两个特点:①选择范围很广范,它是在众多的事物中,四处寻觅,获取自己所想要东西的过程;②依据自我的标准进行过滤、筛选、提取,是去伪存真、去粗存精、众中选优的过程,有“不容易”、“历经千辛万苦”的含意。2、对“宝”的理解此“宝”是指经“淘”而获得的“最佳”者,并非轻而易举所得之物,此其一;该“宝”是对自己而言的最佳者,有较强的个人色彩,某事物是否是宝物,是由人的兴趣追求和自身的目的决定的,并不不一定与该事物的本身价值成正比,此其二;“宝”可以是实物,如一本书,一枚邮票,也可以是抽象的东西,如经验方法、思想理念或某种精神品质等,此其三。3、对“淘宝”的理解这是一个动宾结构的短语,主要是指一种行为或过程。淘宝,即经“淘”而发现、提取最佳,或用“淘”去除杂质,留下好的,二者均可。立意的重点可放在“淘”上,亦可放在“宝”上,但前者更佳。如果选择议论文,可侧重分析:①为什么乐于淘宝,“淘宝”的乐趣不仅仅在获得“宝”的喜悦,更在“众里寻他千百度”或“上下而求索”的“淘”的过程;②怎样淘宝,侧重分析“淘”的过程:对事物过滤、筛选、提取的过程,也可分析筛选、提取的背后要有披沙拣金的眼力,也需要有永不灰心执著的精神等等。③也可从一个角度切入立意,如“历史是最好的淘宝者”。如果选择记叙文,则可叙述自己淘宝的经历和感受等等。如果只是简单的把“淘宝”绑在一起论述,未阐释其内涵,如“淘宝需要毅力;淘宝需要勇气;淘宝需要勇气”,视为贴标签,一般45分上下赋分,最高不超过49分。二、评分1、基本原则评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生选定的文体要求。评分须从实际出发,公平公正,确保一定得区分度。对那些紧扣文题、概念准确、判断恰当、论证严密,富有真知灼见,真情实感的好文章,赋分时适当上浮;对虽然基本切题,但思想平庸、语言贫乏的文章,应在及格线以上4分内浮动;对偏离题目,思维混乱,文风不正的文章,应在及格线以下赋分。2、赋分等级说明一类卷原则上63分以上;二类卷原则上56-62分;三类卷原则上42-55分;四类卷原则上28-41分;五类卷原则上27分以下。3、文体写作特别提示l议论文写作:①能扣住“淘宝”,观点新颖,见解独到,论据分析透彻,论证有层次感,语言表达富有逻辑性;或者能运用一个独特的“由头”,进行层层深入的品评,语言智慧、犀利,可视为一类卷赋分,特别优秀的可至满分。②能扣住“淘宝”辩证分析,层次清晰,语言准确,富有概括力,可视为二类卷赋分。③能抓住提示语中关于“淘宝”的几个观点或其中某一个观点,进行分析和品评,写成常规式的议论文,但无明显的突出之处,可视为三类卷赋分。④形式上是一篇关于“淘宝”的议论文,但没有自己的观点、见解,或者观点闪烁不明,思维混乱;或者现象列举明显偏离“淘宝”;或者语言表达明显缺少论证等,应当在及格线上下赋分。l记叙文写作:①记叙自己淘宝的经历或过程,进而进发自己对“淘宝”的体会或感悟,且构思精巧,语言富有意蕴;或者以淘宝故事情节为由头,引发自己对淘宝过程的体验和感悟,且构思新颖,语言生动形象,可按一类卷赋分,特别优秀的可至满分。②文章以淘宝故事为由头,生发出来的主要是关于淘宝的体验或感悟,且情节合理,叙议得当,可按二类卷赋分。③文章主体叙述的是一个与淘宝相关的故事,引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复,语言平淡,表达上没有明显特色,可按三类卷赋分。④所写故事情节明显“贴标签”,而引发的体验或感悟又是淘宝之外的话题,且语言稚嫩,可视文章的具体情况,在及格线上下赋分。4、个案处理①并未很好地理解题意,而把“淘宝”作为一个概念来对待,未体现“淘”或“宝”的特点和内涵,赋分最高不超过49分。②确认为抄袭,其中有三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同的最高不超过10分。③完篇而字数不足,正常赋分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超过46分(参考赋分如下:不满100字,0-5分;200字左右,6-10分;300字左右,11-20分;400字左右21-30分;500字左右,31-40分;600字左右41-46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。④游戏高考,游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”,赋分最高不得超过40分;凡思想情感庸俗低下,即使是完篇切题文章,赋分最高也不得超过25分;如果内容恶俗不堪,赋分最高不超过13分。⑤卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止;采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式;无错别字者一次性打上得分数;书写明显较差的,最多扣1分。

古今中外,因苦读而功成名就的人,对书籍都有特殊的感情。我国西汉的学者刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”英国伟大的剧作家、诗人莎士比亚说:“书籍是人类知识的总结,是全世界的营养品。”俄国著名作家高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”因此,书是了望世界的窗口,改造灵魂的工具,打开知识宝库的钥匙。我国唐代诗圣杜甫,把读书与写作的关系,总结成两句话:“读书破万卷,下笔如有神。”只有多读书,好书反复读,读到心领神会,有的句、段,还能熟读、背诵,灵活运用,以至把书读破了。此时下笔,如有鬼使神差般自如。伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅说:“文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习。”高考的文科状元,作文得高分的原因,也是得益于平时多读多写。

要写好作文,并非单纯的技巧问题。因此好的作文中,体现了语文素养的综合能力。包括立场、观点及分析能力,写字、用词、立意、构思、选材等能力。塞涅卡说:

“如果你想从阅读中获得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品,不断从他们那里取得养料。”两三千年来,祖
国的文豪巨匠,给我们留下了恒河沙数的诗歌、散文、戏剧、小说,其内容之精,可与日月争辉。古典文学精美的文字、纯粹的意境、博大的思想、无穷的韵味,都
会让青少年一代受益终生。世界的、现代的优秀作品,浩如渊海,光辉灿烂,我们也可以领略其精华,择善而学。根据国家教育部开出的“古诗文背诵推荐篇目”和
云南省教育科学院编写的语文必读课本中,我们可以指导学生阅读这些精华。读这些课本,可以滋养心智,净化灵魂,提高学生的精神境界、人格品味、审美情趣,
从而提高写作水平。因此,千万不能把“必读”当摆设。

学生是学习的主人,应该从题海中解放出来,让他们有更多的时间去读书、去自学、去成才;语文教师在讲课时,应充分调动学生的积极性,让他们在课堂上朗读、默读课本中的精华,留时间让他们阅读“必读课本”,要精讲多练,在读和写中提高写作能力。家长要提供学生阅读好书的条件,引导子女多读、多摘、多写日记,多积累。平时多读多写了,考试就不愁作文了。


书,还要读好社会这本活的书。教师应该围绕教学e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e332内容,带领学生走到社会上去,访问农村专业户,参观现代化建设,游览名胜古迹,让学生了解改革开放后家乡的
变化,培养爱乡、爱国、爱劳动人民的感情,培养关心生态环境、关心贫困群体的感情,让学生有事可写,有情可抒,写出生动、具体、感人的作文来。

语文教师博览群书,下水作文,提高自身的文化、写作素质,是提高学生写作水平的关键。师高弟子强,教师知识渊博,笔下生花,不但当学生的楷模,而且懂得了作文的甘苦,指导有方,说话有据,学生的作文水平提高更快。有事业心、责任感的语文教师,不妨试试。

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  • 1立意自定2文体自选(或除诗歌外)3题目自拟4不得套作,不要抄袭5不少于800字6内容要健康积极向上,迎合社会主流舆论,富有正能量。早餐调查报告人情味,人情味是什么,从太多的
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