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从一年级到六年级，我最好的朋友就是XX。她个子中等，一双水亮亮的眼睛，高高的鼻梁，弯弯的嘴巴，她总留着一条细细的马尾辫，皮肤滑滑zhidao的。
她学习很好，在课堂上认真听讲，老师讲的每一句话，每一个字她都牢牢的记在脑子里，她很爱帮助别人，如果你有不会的题，去请教她，她会耐心的给你讲解，直到你会为止。她对自己要求很高，考到98分还不满意。
她还很热心，有一次上体育课，我忘回带跳绳了，她看见我着急的样子，便走了过来问我：“ 你怎么了？”我忘带跳绳了，我着急地说，XX安慰我说：“我去三班给你借一根吧！”说完她便跑到三、一班，过了一会儿，她回来了，把手里的跳绳递给我，我说了一声谢谢就和她一起去上体育课了。我也经常送给他一些东西，比如橡皮、贴画、 彩纸等物品。答
我很喜欢XX这个朋友。
下面几篇作文可供参考
我的发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算48532×5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532×5的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？
同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来150÷2=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！
谈谈对零的认识
零看上去很单调，就是没有，其实它非常地丰富，它隐藏了许多。在数学中零非常特殊，不管做什么题，你应该考虑零。
在几何中，“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗？在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数(“0”除外)都得零。
往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几？有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于-5的整数有几个？有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝7a64e4b893e5b19e335对值不大于本身？那就是正数和零(也可以称之为非负数)。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。
零是丰富的。我认为零在题中是陷井，大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。
对0的认识
0是一个奇妙的数字，又是一个中学生经常遇见的“老朋友”了，计算，概念，都要遇见。
首先，0表示什么也没有，简直可称得上是数字里面的“沙漠”，0也是一个奇怪的数字，放在体积、面积、重量、速度、路程等所有单位里面，都表示没有，以表示时间、一个人的年龄、赛跑的刚开始、起点。
在数学王国数字库自然数里面，以有0的身影，它当然是最小的。没有0，便没有一毓的自然数，因为0是自然数的起点。
在计算里，0乘以任何一个数，包括负数、分数、0都，0的绝对值也等于0，在有理数中，它的绝对值是最小的，0除以任何一个数都，0加上一个数，仍得那个数，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0减去一个数，得那个数的相反数，如：0-1=-1，0-87=-87。
在数轴中，0为原点，也为边界线，把正负两大数分开，0为什么奇妙呢？因为0既不是正数，也不是负数，它只是一个整数，当0和正数在一起时，叫非负数，和负数在一起时，叫非正数，数轴上，0又为我们判断正负数大小时提供了极大的方便，右边为正数，左边为负数，右边的数始终比左边大，说明正数大于负数，0大于负数，却小于正数。
在几何中，0度角表示一条射线，它并没有角，也没有度数，0平方米，表示没有面积，0米长，表示没有高度。0斤重，表示没有质量，0立方米，表示没有体积。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低于海平面，中国新疆有一155米的盆地，它是低于海平面155米，中国西藏有8848米的珠峰，它高于海平面8848米。
雨，纷纷扬扬地下着，不禁勾起了我的一段往事……
这件事发生在上个月，那天中午放学后，天下着蒙蒙细雨，我走到楼下的时候，突然发现雨伞还落在教室里，于是，我急急忙忙跑回教室拿伞。
来到教室门口，我听到了一阵阵哭声，我快步走进教室一看，哦，原来是余思华在哭。旁边的几位同学说她的雨伞坏了。我走过去对余思华说：“你别哭了，伞坏了，可以修好的，有什么好哭的。”余思华哭哭啼啼地说：“这伞是我表妹的，是她去年的生日礼物啊，我怎么向她交代呢？我又没钱拿去修。”“你别哭了，可以向你表妹道歉。”我又对她说。“伞坏了，表妹不会原谅我的。”她又哭喊着。我想象着她被骂的可怜情景…..当我看到平时一向霸道的她,今天又显得那么可怜,我决定帮帮她。我搜遍了全身，才搜出五角钱，然后递给她，余思华接过钱说：“可是修伞的钱还是不够啊。”这时，爸爸来接我了，我把事情的经过告诉了爸爸。我看了看余思华，然后撒着娇对爸爸说：“爸爸，你帮帮她吧，她好可怜，行不？”爸爸问我e799bee5baa6e4b893e5b19e365：“要我怎么帮呢？”我连忙说：“给她一元钱就行了，我刚才给了她五角钱，这样她就够钱去修伞，不用挨骂了。”爸爸听了我的话，微笑着对我说：“你真是好孩子，好，咱们帮她。”说着，爸爸拿了一元钱给我，我高兴地递给了余思华。余思华激动地对我说：“谢谢你，冯敏。”
回家的路上，我心里美滋滋的，因为我做了一件好事，爸爸也表扬了我，而且我还明白了一个道理：帮助别人，快乐自己！
今天早上，太阳公公露出久违的慈爱7a686964616fe58685e5aeb9330的笑脸俯视大地。我产生了出去逛街的念头。
等到真正出了家门，才发觉太阳公公的微笑实在无济于事。无恶不作的严寒仍用风鞭抽打着我的身躯，使我不禁缩起了脖子，低下了头，慢慢向前走。寒风继续狠狠抽打着街道两旁的小树苗。树苗们在瑟瑟发抖，似乎在乞求人们给它们穿上棉衣。
大街上，无论大人、小孩，个个冻得缩着头，袖着手。再仰脸一瞧；太阳公公的笑容仿佛变得冷冰冰起来，一大团云彩快速移来，渐渐遮掩了太阳的光芒。我陡然感觉寒气从四面八方包围了自己的身躯，头缩得更低了。
在街心，我遇到一个“小棉球”。他身穿棉袄、棉裤、棉鞋，戴顶毛帽，手上是毛手套，脸上捂个大口罩，脖子上箍条大围巾。从头到脚只剩两个小眼睛看东西，又滑稽又可爱。
回来的路上，我发现一处晶莹透亮的冰凹地，很想模仿电视里冰上芭蕾的舞姿，于是我单脚支地，转了个三百六十度的圆圈，那滋味像腾云驾雾。正在我晕晕乎乎时，脚一滑，一下子摔了个屁股墩儿，疼得我龇牙咧嘴。过了好一会儿，我一手摸着屁股，手撑着地，艰难地爬起来。
起来后，我拍拍粘在膝盖上的冰渣，无意间一抬头，看见太阳公公不知什么时候从云层中钻了出来，正抿着嘴偷偷笑呢！我冲它挤挤眼睛，吐吐舌头，做了个鬼脸，心想：跌次跤算什么，只要我还能站起来，我就是个英雄！
这么一想，刚才还有点沮丧的心情，顿时烟消云散了。我哼着歌，蹦蹦跳跳地回家了。