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第一,审清题目,把握立意。写作部分通常会给定一段材料,考生可以从材料中读出关键词,通过把握关键词,理解材料中的意思,准确把握文章立意。特别要注意,立意应该结合教师的职业特点,从教师职业出发,比如2015年上半年综合素质的写作题关于自信,从教师的职业,具有教书育人的特点出发,所以教师不仅要自身有自信,还有培养学生的e79fa5e98193e59b9ee7ad94333自信。如果光谈自身有自信,而没有涉及到如何培养学生的自信,分值就不高。因此,立意要结合教师职业。
第二,结构布局,收集素材。已经完成了文章立意之后,需要总体布局,一般我们写作的文体是议论文和论说文,根据文体的特点,可以采用“总分总”的形式,一般采用五段三分式。三个分论点加开头、结尾。根据题意,收集素材,可以是名人故事,生活事例,可以是名言警句。也可以从教师应该怎么做和为什么这样做两方面进行论证。
第三,组织材料,规范书写。每个论点都需要相应的论据进行支撑,所以要布局好,要使的每段字数均衡,结构合理,因此组织好每一段落的材料内容,最后检查文章是否体现了教师的职业特点。书写要规范,字迹工整,语言流畅,不要有错别字、语病,不要使用网络用语,使用规范的现代汉语,按照要求的字数书写,少了会扣分。
教师资格证综合素质百要写好作文,有以下要点:
1.确定立意,度从找关键词,找逻辑关系,解析关键词涵义这三方面着手。
2.谋篇布局,分为总论点,问分析问题,解决问题,分论点,总结这几个方面答。
3.搜集素材,用事实论证,道理论内证,这需要平时多积累,多观看热点教育新闻,或者积累名人故事容以及感动中国人物故事来备考。
首先是审题,千万要注意了,审题一定要准确!一般百来说,只要仔细阅读题目要求,审题这一方面不会出现很大的问题,关键是要认真细致。有的考生性子急,往往没有把题目看全就急着答题,这样度其实是很危险的,因为一旦作文跑题,就很难得到一个令人满意的分数。
其次是结构,结构完整体现了一个人的逻辑能力,如果作文结构混乱不堪知,就会让人觉得不知所云,很影响作文得分。
最后是内容,内容是否充实决定了一篇文章的质量。通常来说,作文开头是非常重要的,好的开头会让人眼前一亮,容易得到高分,但道是切记不要因为追求开头漂亮而实用与主题无关的华丽言语,这样会弄巧成拙,反而得不到高分。然后要注意首尾相应,尽量使内文章简洁明快。
其实只要您怀有对教师这一职业崇敬的心情,愿意奉献自身,我手写我口,就会发现自然而然会写出优美的文章。不过您一定要时刻记得自己是在参加教师资格证考试,那么写作文的时候一定要谨记自己的言辞和身份,不能随心所欲,对症下容“笔”方能加分!
在教师资格证《综合素质》中写作部分的比例一直占据着半壁江山,要想拿到高分,写作一直是我们在日常授课中的重点部分。其实写作我们从小学就接触到,但是从历年试卷反馈中发现,跑题、偏题的事情层出不穷,同时经常有同学抱怨拿不到高分,今天我们就一起看看如何在考场上快速拿到高分作文。
(一)了解写作考情、做到心中有数
1.分值(时间):50分,占三分之一(40分钟)
2.命题形式:命题作文、话题作文、开放式作文
3.材料性质:每年作文题均有材料,材料分5类:故事(2次)、对话(5次)、阐述观点类(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社会现象(1次)
4.考查主题:实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。
(二)了解评分标准、熟知评卷人规定
1.等级分类:
一等(50-38)切合题意、中心突出,内容充实、感情真切、结构严谨、文体突出、语言优美、引经据典、字迹工整;
二等(37-25)符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体明确、语言通顺、字迹清楚;
三等(24-12)基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;
四等(11-0)偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
2.硬性扣分:
标题:未写标题,扣2-5分;文章结尾:以不少于800字为例,未写结尾,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:错别字,每三个扣1分或每2个扣1分;只出现一个错别字不扣分,重复不累计;5个扣3分;多于5个,扣12分。
(三)掌握写作的答题方法、熟知套路
第一审清题目,理解题干;第二阅读材料,确定立意;
第三结构布局,搜集素材;第四卷面整洁,规范书写。
(四)常见三类文体、议论文最佳(无特殊规定)
1.议论文:对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
三要素:论点、论据、论证(举例、道理、对比、比喻)
2.记叙文:以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
六要素:人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果)
3.散文:抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点:形散神聚;意境深邃;语言优美凝练
(五)结合例题分析
接下来带领大家做一道题,从e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d83339这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。
题目:以《成长》为题写一篇文章。
要求:观点正确,语言通顺,文体不限,800字以上。
1.审清题目,理解题干
*自定立意:可以使用关键词法:围绕“成长”。因为是考教师资格证,虽然没有硬性规定一定要写跟老师有关的,但是作为一个准教师参加考试,最好是从教师、教育这样的角度来进行立意。
*自选文体:没有具体的限制,文体不限时建议大家使用议论文,记叙文比较容易写成流水账,散文文笔要求较高,议论文论点论据论证比较清晰。
*命题作文:考生不可以自己拟定题目。
*不少于800字
*注意使用现代汉语,不能使用中英结合的形式,也不能使用网络用语、文言文,要使用现代汉语。
2.立意
题目立意较为简单,主题词“成长”,所以将成长的有关思路写清即可。这个时候如何在简单中求胜,就是需要你以老师的身份、站在教育者的角度去论述,我们应该如何实现教师的成长、学生的成长,仅仅凭借一方的努力,双方没有达成共识,很难成长,因此就可以明确,我们在学校中是师生之间的相互促进,可以明确为教学相长、共同成长。
3. 结构
(1)在文章结构方面我们同学们最容易掌握的就是五段三分式。
开头段:共同成长,是学生与老师发展过程中的共同支点。
分论点1:共同成长需要认识到自身的不足。
分论点2:共同成长离不开学习与思考。
分论点3:共同成长更加体现了“教学相长”。
结尾段:教师、学生的共同成长,不断地提升着教育的整体水平,推动着整个社会、整个人类不断进步。
(2)可使用的论据:
*教师劳动,老师的工作具有示范性,起到为人师表的作用,学生具有向师性,因此有关老师的成长可以论述在实践中如何反思,从生活入手。
*解释《学记》教学相长。也是新型师生关系的特征之一。