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我的语文老师是一个（外貌自己想）
（性格自己想）
我们语文老师的优点，平常对我们怎么样，怎么对copy我们好
他对我们好发生的事情，他有什么背景故事，有什么凄惨的经历什么的，如果没有就写他为了我百们怎么样（如为了我们学习的更好，给我们办补习班，让我们坚持来上课，还不叫校长知道，如果知道会开除他，他为了我们的度学习冒着失业的危险）也或者是，如（他节约粮食，每次我们班吃过午餐班，还剩很多馒头，都叫他拿回家了，有时他看到饭很好吃，就替我们先尝尝，看好吃不好吃，再找来塑料袋，装了可多问饭菜，我们吃的时候不够吃到楼下去要，多了他在装回家，可见老师多么节约粮食）
在写，他带领我们班是我们班取得什么样的成绩，如果没取得成绩，他用什么变态的办法使我们取得什么样的好成绩。他生气的答过程，全部写清楚
最后写 我们虽然烦他，他太严，是我们很不爽，但是 后面自己想
可以从传道,授业,解惑三个方面描写.
比如,首先写老师给你们讲课,如何生动,形象,大家都能听明白；
然后,举例子说抄下你有次有什么问题不明白,去问老师,老师不厌其烦,反复给你解答,终于让你明白了百；
然后,举个例子,你或你同学犯了什么错,或者有什么日常生活中的问题,老师帮你们解决了,同时让你们明白了什么道理；
最后,再说说老师如度何负责任,比如每天很早到啊,很晚回啊,有时候家里有事情,但也问没有请假啊.
还有就是如果是年轻的老师,可以写他亦师亦友, 描写下他没有架子答,和同学关系好,是你们不紧张,是生活 和学习的好朋友；
如果是年老的,就说他慈祥和蔼,是你们的榜样和人生的导师.
还记得三年级时，那时候特别流行小人书，一本接着一本出来，什么《乌龙院》、《哆啦a梦》、《神奇宝贝》……我也自然被卷进了“书潮”，看着那些夸张的漫画和搞笑的文字，不用说了，两个字：好看！大人们反对我们看，我们偏看。于是我们与大人们展开了一场持久的游击战。一次事后，让我改变了看法
那天我正看着《乌龙院》，突然一双眼睛出现在我前面，我一抬头，啊，老师！我完蛋了！可是老师竟然说道：“很好看吧？我这有一本书借给你看看吧！”我愣了一下，说道：“好啊。”放学后，老师递给我一本书，“你好好看看吧。”我看了一下书名，“《钢铁是怎样炼成的》，我疑惑了一下，还是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保尔.察科金的“钢铁”是这样e799bee5baa6e4b893e5b19e338的坚固，这样的牢不可破。我跟着保尔一起哭，一起笑，一起欢乐，一起悲伤……当我合上书本时，我不禁回味无穷，“钢铁”我不禁喃喃低语。我也要成钢铁，我许下了诺言。
在后来的日子里，我与低俗又幼稚的小人书断绝了“来往”，我爱上了那些有份量的书籍，读一本名著，就是在与书中的人进行交谈，我读了《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊告诉我要学会自力更生。我读了《汤姆.索亚历险记》，汤姆告诉我，只有探险才会有“宝藏”。书，不可以随便看，多看漫画是无益的。我感谢老师教会了我读书
她，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一双眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她，就是我的班主zd任——汪瑞玲老师。
汪老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教汪老师,这时候版,汪老师总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，汪老师就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。
汪老师对同学们非常关心。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。汪老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息权，功课她会给我补的。
汪老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
我喜欢汪老师。