六年级下册第一单元习作范文

接连下了几场雨，天天终于放晴了。阳光灿烂，碧空百如洗。我的心情也和天气一样舒畅，迈着轻快的脚步，一蹦一跳地向公园走去。一路上，白杨树向我招手，小鸟也在树枝上吱吱喳喳地唱着歌。 不知不觉就来到了公园。哇，这里好美呀！花儿五颜六色，黄澄澄的，蓝湛湛的，白花花的，红艳艳的……公园中度心有一条大湖，水清澈见底，静得出奇。湖边有一片绿油油的草坪，小草弟弟从地里钻出头来，打量着这美丽的世界。瞧，远处的桃问树，一棵挨着一棵，好似天边的云霞一般。这简直是世外桃源，人间天堂！ 突然，一个身穿西装，佩戴领带的中年男子从不远处走来，他把一个刚喝完的饮料瓶随手扔在地上，头也不回地走了。这被一答个刚巧路过的小男孩发现了，他弯下腰，捡起空瓶子，扔进垃圾桶，然回后也一蹦一跳地走了。 这虽然只是一个小小的举动，但令我为之一震。一个小孩，居然能做出一个连大人也做不到的动作！我在心答里不禁暗暗夸奖小男孩。 这件事已经过去很久了，但我一直记忆犹新。它将成为公园里最美的风景！ 选我啊 我好不容易的

内容：六年级下册第一单元习作一

一、教学目标

1、知识与能力

（1）读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。

（2）学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。

2、过程与方法

（1）引导学生和爸爸妈妈进行温情沟通，一起回忆童年的故事。

（2）引导学生细细品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。

（3）引导学生领会题眼，把故事有趣的地方写具体。

3、情感态度与价值观

通过品读例文，感受字里行间饱含的真情，激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。

二、教学重难点

注意细节的描写，把有趣的地方写具体。

三、教学时间：二课时

四、教学过程

第一课时：指导课

（一）激趣导入

1、每个人都有一个单纯的童年，童年的我们是那么天真无邪，在父母的百般疼爱中快乐地长大，童年的我们一定也给爸爸妈妈留下了许多甜蜜的回忆······

2、拿出课前收集的童年精彩瞬间的照片，回忆童年的趣事。

教师播放童年精彩瞬间课件

3、指生说说自己的童年趣事。

（二）学习范文

这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺在病床上写下的，题目是《爸爸逗我玩》。

1、学生带着下列问题自读例文：

（1）文中写了爸爸逗我玩的哪些事？

（2）作者是怎样的有趣的地方写具体的？

2、讨论交流：

（1）作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了“爸爸逗我玩”的几件趣事（画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词）

（2）爸爸编顺口溜、起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。

3、对比阅读，学会修改

引导学生对比阅读影印稿片断和发表稿

（1）思考：作者对哪7a686964616fe78988e69d83334些地方做了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？

（2）组织学生讨论，让学生认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用修改符号并学会使用。

四、学生回忆自己的童年故事

1、同桌交流。教师再次播放课件

2、根据习作提示和要求，组织学生在小组内进行练说

（要求学生先回忆在自己的童年时代发生过哪些有情有趣的事，选择一件自己印象最深的说给同桌听，同桌要能从本次习作要求的角度提出自己的意见。）

3、小组推荐在全班交流。

4、师生评议，师总结，进一步明确习作要求。

五、指导习作

1、学生在练说的基础上自拟文题作文

2、指几名先在班上读一读，评一评（注意评议时要紧扣本次习作要求）

3、让学生学会用修改符号修改自已的习作。

4、教师二次指导

六、誊抄习作
作文一
一、★以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，把“第一次”的经历写清楚，要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

例文1：
第一次帮家人刷碗
人生犹如一本精美的相册，记载着我们梦一般的童年。当那个美丽的泡泡升入我心中，不禁勾起了我对那次辛酸和幸福的回忆……
寒假的一天，爸爸妈妈吃完饭，出门置办年货。于是，洗完的重任就交到了我的身上。记得那是生平第一次洗碗，也是第一次和厨房“打交道”。
我花了几分钟把所有的脏碗“紧急大集合”，洗碗可是个细活——怀着“初生牛犊不怕虎”的勇气与自信，我小心翼翼地捧起一个碗，用胳膊“顶”开水龙头。只可惜出师不利，“哗哗”一股急速的水流差点让碗坠入水池，来个粉身碎骨。
无奈的我只好改变策略——先轻轻扭开水龙头，再用手紧紧护好碗，拿出刷子在碗里捣药似的“左捣捣右刷刷”，可油渍像张大花脸偏和我作对，“狰狞”地瞪着我。我只好请出妈妈的“必杀技”：钢丝球，来对付它。
我手里紧紧握着钢丝球，对着污渍使劲地“擦刷捣搓”，想尽各种办法向污渍“进攻”。果不其然，经过一番努力，碗干净了许多。我既高兴又激动，拿起钢丝球拼命搓起来，本以为万事大吉，以为自己掌握了洗碗的方法，至少是“洗遍天下无敌碗”了。可碗上的缺口对我龇牙咧嘴，乘我不注意咬了我一口——顿时鲜血直流。怎么办呢，不洗了吧，好疼啊！
我有些气馁，用创可贴包好，又更加小心地洗起了碗。轻轻搓起了钢丝球……终于，一个个小碗变得那样可爱，舒展开快乐的笑脸和一道道紧皱的“污渍眉”。我心里也乐开了花，心中的疲惫与委屈顿时一扫而光，满心的喜悦让我不禁咧开了嘴。顾不上开心，也顾不上手中的疼痛，我继续洗碗——一滴滴汗水滴入碗里，透出雪亮的光泽，让我心变得渐渐透明起来……一切换上了新装，一些都充满了快乐。我擦了擦脸上的汗，发自内心地笑了……
爸爸妈妈回来后，听了我的经历，欣慰的笑了。妈e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e98193363妈的笑好似温暖的阳光照进了我的心，暖洋洋的……
这次经历给予了我难忘而美好的回忆，我懂得了：人在遇到困难的时候，一定不要放弃，要有信心，有勇气，应该积极想办法解决，然后尝试着自己独立克服。即使失败了也不要灰心气馁，不是有句歌词唱过“不经历风雨，怎能见彩虹。没有人能随随便便成功！”同学们，加油！只要有勇气，勇往直前不怕困难，你就一定会迎来成功的曙光！

回答:
假文盲
一个冬天的早晨，一对母子走到了“母子上车处”，可到了那儿，她却吃惊地发现已有四个强壮的男人站在了属于母子的位置。这位母亲又看了看警示牌，有点疑惑：“没错呀！难道他们是文盲？”这位母亲开始打量这些人。
第一位先生穿着很时尚，还将手放入口袋，眼睛眯成一条缝，好像是故意对标牌视而不见；第二位穿着军用帽和军用大衣，个子高挺，怎么看也不像不识字7a686964616fe78988e69d83335？第三位穿着棉袄，还穿着一双澄亮的皮鞋，像是一位富人；最后一位戴着口罩，很注意自身卫生，十有八九是医生。这位母亲眉头皱起，更加疑惑：“这些人应该有文化呀，怎么对警示牌视而不见？”
看了这幅漫画，我的心情波涛起伏。在我的眼中，这些人是一种真正的“文盲”，但这个“文”不是指文化，而是文明！对于这种文盲，就算是满大街的警示牌，他也会视而不见！其实，我们生活中像这样的“假文盲”还有很多：在标了“禁投”的笼子里，许多大人也往里投食物垃圾；在“禁止践踏”的草地上，也被许多“假文盲”踏出一条条“小径”；在“禁止抽烟”的公共场所，也有“假文盲”时而不见地尽情抽；在“不许破坏公共财物”的风景区，被不计其数的“假文盲”刻下了：XXX到此一游！ 这些假文盲心里只有一个人：那就是他自己！他们不为其他人考虑，不为自然环境考虑，为所欲为。虽然受过高等知识教育，但却从未受过品德教育！ 记得有一句名言是：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”愿天下所有人以此时刻提醒自己！
—————————————————————————————————————————— 假文盲
那是一个十分严寒的早晨，北风呼呼地刮着，人们个个冷得直打哆嗦。候车道里挤满了人，只看见“母子上车处”站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一位妇女，抱这刚刚满月的孩子。那不是“母子上车处”吗？怎么会站着四个大男人？难道他们是文盲吗？不，他们不是文盲，你看他们的穿着—— 站在最前面的那个人，长得肥肥胖胖的，好似一位有权威的官员。他望了一眼那位妇女，连忙低下头，闭上眼，一副心虚的样子。呀，看他这个样子也不像是一个文盲，可他为什么要站在“母子上车处”呢？跟在他后面的是一个军人，他长着瘦瘦高高的个子，身上披着一件宽大的棉衣。大概是因为他怕冷吧，脚上的那双靴子十分厚实，头向下低着，眼睛望着自己的脚尖，他心里想：我已经很早来了，怎么就没占到第一呀？不过还行，我排了第二。我的头就这样一直低着，装作没看到那块牌子就行了。紧跟在军人后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿，妇女按捺不住了，这本来就是“母子上车处”吗。他问那个人：“同志，这里是‘母子上车处’吗？”教授眨了一下眼，装作没听见。在他后面站着一个面带口罩，把自己裹得严严实实的男人，他心里想：我真是太聪明了，出门前还带了个口罩，这样人们会以为我是生病了，就会谅解我的。而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。北风无情地袭击着这对母子，那位母亲也无奈，母亲把她的孩子紧紧地搂在怀里，嘴里不断地对孩子说：“孩子，坚持住，坚持住，妈妈马上带你去看医生。”小孩子不停地哭着，脸色十分苍白，他这一声声哭声，仿佛在向那四个男人的所作所为发出抗议。那四个男人看到这样的场面仍无动于衷，他们还有没有人性呀？！母子俩呆呆地立在风雪之中，她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走，他们的背影渐渐模糊了……
等到公共汽车来了，四个男人都上了车，他们都占到了好位置，那对母子也上了车，可车上已经满座了，幸亏一位青年人给这对母子让了位，那个中年人还瞟了那四个男人一眼，可那四个男人却一点也不感到羞愧，反而更加若无其事了。但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少……