同在一个屋檐下 作文

“鸟类和人类一定能和谐共处。”读完5月24日马长军老师的文章《校园能成为鸟的家7a686964616fe58685e5aeb9332吗》，我不禁想把自己爱鸟的故事与大家分享一下。因为我的爱鸟情结差不多从20年前就开始了。
“妈妈，看——”两岁半的女儿拉拉我的衣角。顺着她的手指，我惊喜地发现电线上停着几只燕子。春天来了，燕子又飞回了故乡。
“宝贝，那是燕子，燕——子——”
“燕子——”女儿用脆脆的声音学着：“妈妈，要燕子。”
“宝贝，燕子不能要，它要飞翔！”我向女儿做着飞的动作：“它要捉虫，保护庄稼……”
女儿乖乖地听着，目不转睛地盯着小燕子，开始跟我学：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
当夜幕降临后，电线和燕子都被黑暗吞没了，女儿仍不肯回家，她还要看小燕子。我说小燕子回家睡觉了，女儿便也伏在我的肩头，慢慢地进入了梦乡。睡梦中她还在喃喃呓语：“小燕子——”
轻轻地推开家门，打开过道里的灯，灯座上两个小东西正瞪着眼睛等我回来。燕子来我家了！这个春天我们盖起了新房，刚搬进来，它们就带着吉祥和祝福来了。我喊来老公，两个人就那样小心翼翼地望着两只燕子，兴奋得不知怎样才好。
接下来的日子里，女儿每天都坐在院子里向我传递类似的信息：“妈妈，小燕子咬着草回来了。”
“宝宝，是衔着草。”我纠正。
“妈妈，小燕子……窝窝……”女儿非拉着我看燕子的窝，经过燕子夫妻俩的一番努力，小窝已经很精致了。
就这样，燕子就和我们住在了一个屋檐下。
又是一个春天。“妈妈，小燕子怎么还不来？它会不会找不到我们的家？”女儿盯着空空的鸟巢问我。春天对于她所有的意义就是会看到燕子飞回来。
“会的，宝贝！燕子有着超强的记忆力，无论它飞多远，哪怕隔着千山万水，它也能飞回来。”
“燕子是爱它的家才回来的吧！我也爱我的家。”女儿认真地说。
在女儿急切的盼望里，我们终于等来了归燕。燕子夫妻开始忙碌着修补旧巢，女儿也开始学着收拾自己的东西，小被子要叠一叠，衣服要放在柜子里……女儿说要让她的家和燕窝一样温暖。
女儿4岁的那个春天，我们迎来了儿子。燕子也像是闻了喜讯一样早早回了家，这一次它们带回一对夫妇作为邻居。燕子筑巢的筑巢、修巢的修巢。老公呢？此刻正忙着给新来的燕子准备粪便盒，家里好一阵子忙碌。
儿子像他的姐姐一样喜欢燕子，哭闹不止时只要指给他看燕子，哭声马上就会停下来。
再后来是姐姐牵着弟弟的小手：“姐姐，我要燕子。”
“弟弟，燕子不能要，燕子要飞翔，要捉虫子，保护庄稼。”
“姐姐，小燕子会回到我们的家吗？它们怎么还不回来？我都想它们了。”
“弟弟，它们就快来了，你看柳树都绿了呢。小燕子会找到我们的家的。”
不知不觉中孩子们已经长大，女儿已经读到了高三，我们家过道里入住的燕子已经有4家。
“妈妈，我们长大了，也会飞走的，你会寂寞吗？”女儿望着我说。什么时候忧郁已经漫上了她的眼睛？
会吗？我望望老公，他正在给一个木盒刷油漆，那是燕子的粪便盒。那样的东西他也弄得漂漂亮亮的。因为老公说我们和燕子同在一个屋檐下要互相照顾。是啊！以后寂寞的日子会让燕子们给抹去吧？因为我们同在一个屋檐下。

这一题目中的最大特色在于“屋檐”这一词语。它具有多解性，既可实指整个地球、一个国家、一个地区、一座城市、一个家庭、一个校园、一个班级，也可虚指一种思想或一种观念。就某一特定“屋檐”来说，它既可以写真情爱情copy友情，也可以写博爱环保人际关系等等。它既可以正面褒扬，也可以反面呼吁。因而这一题目可供选择写作的角度非常多，极易释放学生的聪明才智，表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
比如把“屋檐”看作“整个地球”，可以写渴望和百平、人和自然之间和谐相处；把“屋檐”比作“家庭”，可以写家庭成员之间的无限关爱；度把“屋檐”看作“一个班级”，可以写同学之间的互帮互爱。当然也可以写“同在一个屋檐下”，发生的“知人知面不知心”的无奈。
很明显你没有离题！其实是否能拿高分，完全看你个人作文功底的，祝你好运哈