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教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个zd性话的实践活动
所谓教育目的指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。
狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类专教育人才培养所确立的总体要求。
参考书目：
1、扈中平：《属教育目的论》，湖北教育出版社，1997年版。
2、王坤庆：《现代教育哲学》，华东师范大学出版社，2001年版。
3、陈磊：《素质教育新论》武汉理工大学出版社。
4、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，2001年版。
5、陈桂生：《教育原理》，华东师范大学出版社，2000年版。
比较这个得需要专业的多层面的分析。
山师大的优势：孔孟故里，文化底蕴丰厚。
浙师大的优势：南方城市，清新秀美，经济发展好，潜力巨大。
两个都是省会。看你喜欢哪里了。
是的，一般都是在开学后开展的。
星期二下午，学校里举行了一场趣味盎然的运动会，听了广播后，同学们个个都像即将上战场的战士，蓄以待发。
比赛开始了，只听广播里说“请各班同学排队”。各个班级的同学一下子从教室里面“涌”了出来，有的同学昂首挺胸，好像被训练过的士兵，而有的则像“小老头”一样，驼着背躲在后面，真好笑啊！
这次运动会有很多项目，比如做早操、跳绳，其中跳短绳、十人接力跑是最最令我印象深刻的比赛。
比赛完做早操后，就开始了跳短绳比赛，咱们班出场的是黄紫鹤和李亿恒，看到别的班的同学在跳绳，而我们班的这两个同学还是无动于衷，我感到十分奇怪，后来听同学们说这些同学是在试绳，我那心潮起伏的心情才安定了下来。“须——”一声哨响划过了天空，留下了余音袅袅。各班的跳绳队员就好像被上了发条似的，而我的心也被揪得紧紧的，好像马上就要停止跳动了似的。只见咱们班的两员“老将”动作娴熟，绳子在他们的甩动中好像变成了一匹时而温顺，时而调皮的小马驹，由于有些失误，我们班没有得第一，但是这些跳绳队员已经尽自己最大的努力了。
哈！接力比赛开始了，我、葛伊文、刘西檬都陆续上场了，只见别的班级的同学个个都虎背熊腰，再看看咱们班呢？不是高的就是矮的，不是胖的就是瘦的。这支高矮不齐，胖瘦不一的队伍，让人看了就能捧腹大笑。我心里暗暗在想：我们这次一定要赢。比赛开始了，只见咱们班同学奔跑的速度越来越快，只听见“扑通”一声，我的脖子就像被提起来的鹅一样，伸得老高老高的，哦！原来是窦义鸿一不小心把e79fa5e98193e78988e69d83333接力棒掉在了地上，此时的我已经憋红了脸，大喊：“快点啊，加油！”经过了好一番折腾，我们班才获得了第二名。
就这样运动会在一片热闹的气氛中结束了，真是让我回味无穷啊！