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上课的时候，经常会听到下面有同学在小声说话。尤其是在自习课百上，我们这些管理过自习课的班委更是能体会到那种“噪音”，也最能理解老师的生气与发怒。一次，忽然突发奇想，想到了一个我自认为是妙计的方法——表扬。
我觉得老师可以在后面的黑板上做一个荣誉榜，当然，这并不是假度的荣誉榜，在上面批评人。而是把表现最好的同学的名字写上去。也许很多老师不能理解，这个“传统”的方法，现在还有什么用，大家一定都认为把表现最坏的同学写在“荣誉榜”上，好让他醒悟。其实我知们可以换位思考。如果你被老师列入了差生的“荣誉榜”，你一定会感到没面子，更加恨老师道，不但不会有上进心，还会把老师视为仇人，甚至跟老师对着干，表现也只会越来越差。而我说的表扬，并不是光指表现最好的同学，而是指有进步的同学，以及有待提高的同学，这样就会给他们施加以无形的压回力，让他们觉得自己应该起到带头作用。这样，这些同学不但会渐渐进步，还会佩服老师的教学方法，何乐而不为呢？
也许我的这个方法还存有不足，但是希望老师可以考虑一下我的这种想法，加以补足，试着采用一下，查看那效果，也能让老师们轻松一些，答能够更好地带领着班级，取得好成绩！
：当老师不在的时候
老师不在的时候
“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议7a686964616fe59b9ee7ad94334论起来，班里“沸腾” 了。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班45双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴