我心中的彩虹 作文700

每个人心中都有自己的彩虹。彩虹,在文学作品中，常作为美好事物的象征而出现. 然而在现实生活中，我心中已经很久没有出现过真正的彩虹了. （开门见山，将心中的彩虹与文学作品中的彩虹自然联系起来，既引出下文，又照应主题，很好！） 我不知道，在现在这样一个"考试考什么，我们学什么"已经深入人心的时代，行走在学校与家庭的两点一线之间,面对着枯燥的学习生活，心中的彩虹是什么?也许只能是考试中的分数吧! 有时我常想，我们就像上紧的发条，不得不一刻不停地投入紧张的纯粹的学习中去,稍一停歇,就会被中招的车轮碾得粉碎,碾得失去一切!每当中午我没有提前半个小时到校写作业,事后我总会自责一番,深有荒废时光，谋杀人生之感. （这段心理描写非常真实） 因而,我时常会羡慕在一次次考试中排名稳定靠后的那些同学-----当他们e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb9333已经无所谓希望，无所谓失望的时候，一切也都可以泰然处之了. 但我又不能放弃成绩，不可能向他们学习。如同上了一条贼船,现在船已起航，想要上岸,要么是继续前行到达彼岸-----那意味着继续忍受这已令我厌烦的生活;要么就是回头倒行-----我必须把全船的人都强拉回去，那意味着改变社会!（这句话有点言之过甚了，呵呵）有人相信我能做到吗?没有人!包括我自己. 我心中那象征乌托邦的彩虹应该是一个轻松，但并非无聊的学习方式,一个虽不拒绝考试，但只是让它去犄角旮旯里默默蹲着的学习环境，一个可以让每一个上紧了的发条得到充分的休息，不让几张并不能反映我们的真实价值的苍白无力的纸张在我们身后挥着鞭子驱策我们，决定一切，甚至是决定一个人一生的社会。一个能真正即使在校园里也能体现每一个人的真实价值的学校.

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其实,我知道,心中的彩虹就是你最喜欢的东西.
你知道我最喜欢什么吗?我最爱祖国的地图.
　　我的书桌上有一架地球仪,对面墙上贴着一张胶版印刷的大地图.书架上摆着不同版本的地图册.
每次看到它们,我都觉得心跳在加速,真想钻进去把不明白的地方研究个够.
　　记得儿时,我把一本地图揣在怀里,告诉爸爸：“我把中国抱在怀里了.”现在,我明白了,是
祖国把我抱在了怀里.　面对大海,我感到自己知识的浅薄.祖国要发展,发展要能源.我恨不得早点用我的智慧和双手把藏在海底的石油开采出来,让美丽的国土不再为贫瘠而忧愁.
　　面对平原,我看到自己力量的弱小.国计民生,以食为天,一个袁隆平的发明满足不了众多人口的饱腹,日新月异的变化已让传统文明付出代价.耕地减少,生态恶化,我恨不能快些钻e5a48de588b6e799bee5baa6336研出具有魔
力般的高效肥料,优良种苗,绿色食物,让可爱的国土上不再有人乞讨.
　　面对高山,我发现自己眼界的空渺.知识经济,科技领先,这是还沉睡着千百年的矿藏珍肴,上亿年存储的生命原料还没有办法挖掘出来,满足需要.我不能眼看着超级富国垄断着世界经济命脉,
而任由他们的设计和装备来攫取祖国的黑金赤宝.
　　大海、平原、高山,蜿蜒起伏的版图仿佛架起了一座任我行走的“彩虹桥”,我要让这七彩霓虹
的富丽堂皇,装扮着我那有着漂亮容貌的祖国.因为,我是她的儿子,她是我的自豪.
今天,地图为我架起心中的彩虹,成为我求知成长的向往.
明天,飞驰上连接南北的彩虹大道,我一定报效祖国,让她永远美丽富饶.
文章大气灵动,通过描写“小小的我”和广阔的国土,作者思考着国计民生的大问题,诉
说着对祖国的贫富安危和焦虑,情真意切地将彩虹的寓意理解得感人至深.
　　扣准题意要求,直接引出“心中的彩虹”就是自己的最爱.而可贵之处就是将求知进取的理想以形象化的看地图为切入点娓娓道来.在地图前想到自己的责任,看到祖国的未
来生存忧亡.真是绝妙的构思,智慧的立意.语言琅琅上口,一气呵成.结构层次缜密有序,叙议穿插自如,虚实结合井然,抒情色彩浓郁.(唐治英)
1、彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨；有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。 马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是7a686964616fe78988e69d83330“弱”的地方不同罢了。 雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想：他们这样跑，有什么意思呢?即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也不会向他们开放。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力!我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相地拍打着，脸上是发自内心的笑容。 我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑! 好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美! 生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去! 我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺，总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后，定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮美。 试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。 我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。 2、其实，我知道，心中的彩虹就是你最喜欢的东西。

1、彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨；有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。 马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。 雨过风停的操场上e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e98193333，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想：他们这样跑，有什么意思呢?即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也不会向他们开放。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力!我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相地拍打着，脸上是发自内心的笑容。 我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑! 好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美! 生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去! 我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺，总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后，定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮美。 试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。 我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。 2、其实，我知道，心中的彩虹就是你最喜欢的东西。