中考预测语气文作文

一、沙扬娜拉之忧愁

江上洒满烟波，溟蒙荡月，潆洄牵柳，暮暮朝朝，沉霭纷纭中，我搦笔而作：
虞美人
千愁万恨有谁晓？梦里思缥缈。黄昏依旧独凭阑，望断残叶凋花绝泪鸟。
娟然一笑多娇娆，悄语暗香飘。追忆此情随风逝，莫如当歌起舞尽逍遥。
这是一种对似水年华的追忆，有谁而料，岁月在墙上剥落，枫叶将故事染色，我的天空却变得阴晦，灰蒙蒙的，梦绕魂萦的多愁善感。遥想万里当年，缤纷的年代——繁花似锦。
初识世界，以为一切都是美好的、鲜明的、晴朗的。人家告诉我那是山，我便认识了山；别人告诉我那是水，我就认识了水。清澈空明，感激上苍赋予我一个多姿多幻的世界。
然而，正是这朵水莲花般的忧愁荡起了我心中层层涟漪。
一切都变了。喧闹不息的世界，嘈杂吵闹，慌乱人马，云上望：犹如已断根且凋残枯槁的野草。而我没有在云上，正在瑟瑟风中摇曳着。黑白颠倒，是非混淆，是愤怒，是感叹，却在随波逐流。
问苍天：何为？
问苍天：我在哪儿？
问苍天：我是谁？
看山不是山，看水不是水——这也是一种境界。驾驭行云流水，我极力去追寻，寻找真实的自我。
花儿的开放，鸟儿的欢唱，小溪的流淌，包容着我的忧伤。
不知何时才能释怀地呐喊：沙扬娜拉！
也许——
湛蓝的天空，清澈的流水，馨香的微风，甜美的欢笑，那才是我，一个真实的我。
追忆此情随风逝，莫如当歌起舞尽逍遥。

点评：本文不是诗却胜似诗；不是词却美如词。行云流水般的语言，美轮美奂的意象，给人一种空灵漂渺的感觉。可以断言：没有对古代诗词的烂熟于胸不会为此文。读罢全文，我想：我们中学生如果能把古诗词背上数百首，也完全可以对自己语言苍白的作文说声“沙扬娜拉”了。

二、我是谁？

我是谁？
是梦境中的仙子，还是现实中的小人？我无从得知，于是我怀揣着这个问题走上了寻问先哲的路。
“三人行，必有我师焉……”这是孔子。我竟然遇到了孔圣人，我恭敬地问道：“老先生，我是谁？”孔子没有回答我，只是摇着头继续念着“有朋自远方来，不亦乐乎？”“唉！”我不禁叹道，“孔圣人不过也只是个凡人，只知道他的‘四书’、‘五经’而已。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原，他就是屈原。一个干瘪的老人，坐在江边胡乱地吟着。我同上次一样开口问道：“老师傅，您知道我是谁吗？”屈原没有回应，凝视着滔滔东逝水。我没有屈原的满腔热血，我只是个关心自己的凡夫俗子，我不配与他交谈。
四面破墙，不蔽风日，满眼的清贫，这难道是五柳的家？这个“不为五斗米折腰”的世外高人，也许会知道我是谁，还没等我开口，五柳就开口唱道：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”这是什么意思，难道知我的是我自己？我带着满脑子的疑惑，离开了五柳。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”从远处的草堂里传来凄凉无奈的诗句。杜甫！诗圣！这个关心百姓疾苦的人，大概能解我的忧愁吧！我再一次开口：“老先生，您知道我是谁吗？”杜甫挥笔在草堂的墙壁上写下十个大字：“会当凌绝顶，一览众山小。”又是诗，参不透，道不明。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也!”是醉翁！这个整天喝酒的老先生也许会晓得我的忧愁、我的惆怅吧。我没有开口，立在醉翁身旁看着他狂饮，最后，他挤出四个字：“与民同乐”。
突然间，我恍然大悟，几位先哲的话皆是至理：明理、精忠、豁达、关心百姓、与民同乐。
做自己，做明理、精忠、豁达、关心百姓的自己。

点评：在众多写“我”的文章中，本文以构思新颖，想像奇特取胜。文章开篇设疑，巧设悬念；篇中以“我”跨越历史长河与古人对话，探寻“我是谁”来结构全文，条理清晰；篇末感悟先哲至言，从孔子、屈原、陶渊明及杜甫、欧阳修的话中依次悟到“明理、精忠、豁达、关心百姓”，从而找回自我。文章构思之新奇，令人叫绝。尽管文章略有牵强之嫌，但作为考场急就之章，实属不易。
本文中的名人名言，我们再熟悉不过，因为我们曾经积累过；但积累不是最终目的。读罢此文，我想：我们是不是应该重新审视自己的积累本呢？这篇作文的小作者已给我们作了最好的解答。

三、在花季的天空中凝视自己
——给自己的一封信

亲爱的真儿：
当你坐在中考的教室里面对着考题时，我正在你内心的深处，写这封充满意义的信。
你可曾知道，双子座的星星在天空中将你的位置定格，双子座的你用不同的面孔看待生活。在同学们面前，你总是用轻松的微笑，阳光般地看着大家，你总是保持晴天般的心情，总是努力、努力想把快乐传递，想把好的心情延续。在你面对自己时，又总是用严肃的面孔认真地审视自己，将犯下的错误一一忏悔，用真诚的目光凝视自己的心，一遍遍地扪心自问。你是活泼的，你又是文静的；你是宽容的，你又是严格的。
你可曾知道，多愁善感的你有着多么丰富的内心。你总是为“花落人亡两不知”的林妹妹哭泣，为“问君能有几多愁”的后主惋惜，为“可怜白发生”的辛弃疾痛恨，为“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞不平。你总是陶醉在贝多芬的“月光”中，沉迷在莎士比亚的悲剧里，倾心于绚丽多彩的自然中，青睐在父母“润物无声”的爱抚里。你是单纯的，又是快乐的；你是热烈的，又是迷恋的。
你可曾知道，在你身后的脚印里留着你错位的足迹。不要太在乎别人的看法，为了你的形象，你失去了多少机会；不要太在乎过去，为了从前的挫折，你失去了多少快乐的笑声。不要大意于成功之时，“行成于思毁于随”，不要气馁于失败之际，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
优点、不足都是你生命的一部分，我知道你总是希望自己做得更好，但为什么要为一生不必计较的失败而哭泣呢？为什么为一丁点儿挫折而叹息呢？我希望你能把握自己，自信面对未来。
最后祝：
天天快乐，拥有真实的自我！
你永远关注的人
2004年6月12 日
后记：
在父母、同学、老师的眼里，我永远是个听话善良勤奋的孩子，可他们都不会明白我心的另一面。我希望摘下面具做个真实的自己，在花季的天空中，我凝视真我；在多彩的世界里，我真心地祝福自己：“宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒！”

点评：用书信的形式作文，已是创新；把信写给自己，更见独特。读过这篇作文，我们看到了一个创新的“我”，一个多才多艺的“我”，一个感情丰富的“我”，更见一个真实的“我”。这篇作文给我们的最大启示是：满分作文应该以“真”写之，以“情”灌之，以“文”润之。
本文美中不足的是，一个“后记”式的结尾显得累赘，如果其中的内容不忍割舍，何不将其融入正文？以改变目前作文形式不伦不类的状况。

四、别了，虚荣

亲爱的虚荣：
这也许是最后一次这样称呼你了。我要走了，三年来和你朝夕相处的日子我不能忘怀，可是……我实在不得不离开你了。
当年我和追求在一起时，虽然忙碌，但很快乐。可是，天知道那次晚会竟让我遇上了你——虚荣，是你那夺目的彩装，恃才傲物的品质，还是冷艳的俊容吸引着我？如今我已无法说清，但我知道：我要得到你！
可能是身边的追求太失大体，与妖艳的你形成强烈的对比，也许是她丑陋的样子比不上你，更可能是她挥洒的热汗令人捂鼻……
总之，我毅然选择了你。
此后的一些日子，你的确令我开心，邻人的羡慕让我高兴，乡人的夸赞亦使我迷离，可是，我也清楚的知道，自己有多少底。
催急的铃声亦是紧急，而你却拉着我看歌剧。
和你在一起，我懂得了伪装，学会了舞弊。朋友们焦心，老师着急，而你却硬让我装假作e79fa5e98193e59b9ee7ad94338戏，虽然也有些不诚意的鼓励，但我分明感到内心的凋敝、空虚，脸上的脂粉固然能唬人一夕，但那种气味却刺人鼻息；身上的华裳或许能遮去遍体鳞伤，但疼痛却只能笑面迎人。
“你不现实一点吗？”那一天，我问你，“我只要外包装，不看内在里。”
我愕然。
想想我为了你，朴实的朋友、无华的老师、憨厚的谦虚，我全然舍去，换来的，却是空虚的你！
我觉悟，我清醒了，即使你打扮得花枝招展，也不过是昙花一现，无才、无能、无德只有一张骗人的脸皮。
虚荣，我到如今才看清你。
你除了会唬人、骗人、弄人、整人、堕落人，你还会什么？
无言以对！
无颜以对！
我要走了，不要留我，也不需要留我。追你的人排成队，不是吗？
我要去找回追求，找回我的真、善、美，找回我的老师、同学，找回我的活泼、热情、大方，找回我自己！
或许在某些地方，你会和别人挽手共行，依然花枝招展。
但，我不会再留恋你！
中学生
X年X月X日

点评：作者前后对比，在深刻体验生活的基础上，立场坚定的与往日的朋友—－虚荣诀别。文中犀利的言词、调侃的语气，让读者再一次清醒地认识到虚荣的真面目。拟人手法的运用更拉近了与读者的距离，从而使文章感情显得真挚、细腻。
我们的作文习惯于写人，其实，有生命、有灵气、有思想的，又何尝只有人呢？

五、“真我”何在

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土充满疑问，赫然印着“‘真我’何在”。
——题记
似乎所有的成长经历都告诉我，要塑造一个坚强完美、理智有感情的人。每天每年，我都在这样的忠告中梳理总也凌乱的心灵；每日每月，我都要将原本真实的自我放进人情世故的熔炉冶炼……于是，无助的我奔跑在自由的隧道里，想寻找那一生印有“真正”的天地，却抓住了一双黑色的魔爪：“回去吧，我的孩子，你原本就属于人生的竞技场。”我无助的哭着，我不断的回忆曾经的那片火红。
人生如诗，诗如人生。我不想拥有范仲淹的旷达，李白的处世不羁；我不想拥有保尔的坚韧……那份天真无邪给我的快乐是否还会降临到我的头上，是否还会拥有那份爱与美的涅盘，理与情的新生，于是我便掸去身上的尘埃，重整旧日的行囊，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经坚定的步伐在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着远方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造生命的火红，迎着阴风晦雨，大声呼喊曾经的“我”。
找到了，找到了，在那纯粹情感中的角落里，“我”蜷在那里，满身灰尘，干涸的眼光不敢抬头面对这片世界。我努力地呼喊着，把童年的玩具拿出来给“我”，“我”却一动不动。我失望了，我问时间原因，他告诉我这是因为世俗事务的掺拌。噢，“真我”何在？
在漫漫的人生旅途中，人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风霜刀剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺。所有的一切都是让一颗心遍体鳞伤。为了虚荣，为了名利，那张虚伪的面具何时才能摘下，还一个真正的自我。
架一座心桥，在你我之间，在世界之间。爱生于天地，理存于心间，把握青春年少时，追逐真理的光芒，还事物一个本来，给世界一片清凉！
后记：
还一个真正的人生，掩蔽住那“原应叹息”之声。

点评：世事洞明、人情练达，本文思考独特、见解深刻，小作者，大沧桑，令人称奇。在稍嫌晦涩的语言文字下，我们似乎看到了一颗愤世嫉俗之心。
风霜刀剑的洗礼，惊涛骇浪的考验，荆棘沼泽的磨砺，可能会使一颗心遍体鳞伤，但也可能会使一颗心坚强无比。既然作者相信“爱生于天地，理存于心间”，又何必苦苦寻觅那个曾经的“我”，而否定如今的“我”呢？作文的格调再高一些，思想意义再积极一些，会使作文更加熠熠生辉。

六、夕阳红尽处

晚霞嫣红嫣红的，仿佛要溢出红色的琼浆，此时的天是缥缈的，地也是缥缈的，就连盘古也无法辨认何处是天何处是地。四周静静的，我抱着双膝聆听黄昏的歌。
此时，我的脑海中映出了无限的惆怅与怨恨。白日里那纷乱的课堂，那无端的误会与解释，一幕又一幕重新浮现在我的脑海中。
我需要一个真实的自我，我悔恨一切的虚伪。写到这里我不禁要谈一谈我的人生经历了。小时候的我是一个快乐的我，可是随着时间的推移，我变了，我变了许多许多。
上了初中以后，我也不知道到底是为什么，我染上了一种恶习，无意间从拿同学的铅笔开始，后来竟然把手伸向了同学的钱包。就这样一次又一次，后来被同学发现了。毫无疑问，她把这个隐藏已久的秘密揭穿了。从那时那刻起，我又下定了决心，努力地去改，一定要改掉。我一直都在努力的改着，可是同学们谁又相信我一直在改呢？那是因为不知是谁所为，班内的东西一直在不停地丢着。我没有资格去反驳同学们对我的怀疑，对同学们的怨言我一直在默默地忍受着，并一直相信着总有一天会摆脱这种困境。
渐渐地，我发现这种困境好难好难摆脱。没有办法，我只得用笑脸来掩饰自己内心中的阴影，就这样痛苦地过完了一天又一天。后来，我又发现这并不是长久之计，有些丢东西的同学都给我写起了纸条，又说我是寄生虫什么的，来侮辱我。这样让我怎么忍受，如果是我偷的，我心里还好受些，但是那确实不是我偷的。我一遍又一遍地向他们解释，可是没有人相信。“离开这个人世”的想法在我幼小的心灵中出现了一次又一次。
此时天也灰暗，地也灰暗。我的面前就是一块大石头，我好像就要撞上去。“死去原知万事空”吗？无意间，我又看到了父母对我的期望，收回了这种念头。我的心中忽然响起了一首诗：“也许我们的心事/总是没有声音/也许我们的路/开始已错/结尾还是错/也许我们点起了一盏灯笼/又被大风吹灭……”泪眼朦胧的我忽然明白了该怎样去面对未来。
“我轻轻地走了，正如我轻轻地来。我轻轻地挥手，作别西天的云彩。”生活中的自我可能并不合理，但只要真心真意还是无比美好的。
远处陌生的星星悬挂在了杆顶，远处的小店亮起了灯，光明重重叠叠。此时的天也明，地也明，就连不懂事的小孩也能分辨出哪是天哪是地！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，明天的夕阳一定会很美丽，明天的我一定会更完美！我在心中点起了一盏明灯，那是因为我要创造一个真正的我。

点评：文贵情真。本文作者以平实的语言记叙了自己的亲身经历，迷途知返却无人理解，苦闷彷徨后，作者毅然战胜自我并正视现实，从而发出了“明天的我一定会更完美”的感慨！正所谓：“夕阳红尽处，又是一重天”。
此外，情景交融，以景衬情也不失为文章的一大特色。

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奥运吹风

北京奥运会，在中华民族历史上谱写了灿烂的新篇。百年奥运追梦，两度申奥努力，七年不懈筹办，奥林匹克精神在13亿人中得到广泛普及和弘扬，奥林匹克运动在中华大地结出丰硕果实。北京奥运会充分展示了中国人民的时代风采，充分展示了五千年中华文化的迷人魅力，使人们领悟到中华民族宽厚仁爱的胸怀和广纳万方的气概。一次伟大的盛会，必将留下丰富的遗产。北京奥运会的成功，已经并将继续为中国的发展进步注入巨大的活力，为世界的和平发展增添新的生机。

奥运启示录­——理想的光芒闪亮

从来没有在自己家门口看过这么多的比赛，从来没有感受到北京有这样多的蓝天。刚刚闭幕的北京奥运会，给我们留下了一笔宝贵的精神遗产。它留给我们精彩，留给我们回味，留给我们记忆，留给我们思考，留给我们启迪，也让我们看到为了理想而拼搏的可贵。

体育见证历史，不仅见证我们国家的发展，也见证世界的变化。

此次北京奥运会中美女排大战，因教头分别是陈忠和和郎平而引人瞩目。24年前，1984年洛杉矶奥运会，郎平率领中国姑娘以3：0的成绩干脆利落地赢了美国女排，女排的拼搏成为了那个时代的精神；女排的成功，成为了一种集体记忆，铭刻在历史的年轮里。而昔日的郎平，如今成为美国女排征战中国女排的教练。绝大多数人以平常心接受这一戏剧性的变化：这无疑证明我国排球力量的强大，因为迄今为止在国际上担纲女排教练的只有意大利人和我们中国人。郎平的成功不独属于她个人，而是中国强大的一个有力的符号。

同时，不独郎平走出国门，在我们篮球、击剑、游泳、曲棍球许多项目里，都请来外国教练。在国际化的大趋势和背景下，体育已经成为了连接我们彼此的桥梁和相互融合的海洋，奥运会成为我们共同的节日。和平，进步，友谊，正是奥运会的宗旨；北京奥运会主题歌“我和你，心连心，永远一家人”，唱出的正是所有人的心情和追求，而这也正是奥林匹克的梦想。

每一枚金牌后面都有动人的故事。每一个没有夺得奖牌的运动员也都有动人的故事。
33岁的中国运动员张宁，夺得羽毛球女子单打金牌； 38岁的罗马尼亚运动员托梅斯库·迪塔在女子马拉松比赛中夺金； 41岁的美国运动员托雷斯连获三枚游泳银牌； 43岁的瑞典运动员佩尔森曾经和中国几代乒乓球国手对阵，今朝又出现在争夺铜牌的赛场……和那些年轻得轻舞飞扬的运动员相比，他们的脸上已经明显出令人心痛的沧桑，岁月无情地在生命上刻下痕迹。这样的年龄，他们完全可以选择退役，但他们选择的是挑战自己。

并不是什么人都敢于挑战自己，也敢于挑战面对自己强悍的客观世界的。范蠡乘舟，退隐江湖，功成名就之后，急流勇退，自然是一种人生的也是体育的态度；廉颇不老，执着疆场，花好月圆之后，激流勇进，同样也是一种人生和体育的态度，而且是更为值得尊敬的境界。前者，我们可以称之为功臣；后者，我们则要赞美为英雄。因为长闲有酒，一溪风月共清明，固然是一种不错的诱惑；老去情怀，犹作天涯万里梦，却是他们更执意的追求。因为他们明知不可为而为之，在向自己挑战，向极限挑战，在向更高更快更强进军，而这正是奥林匹克的精神。
奥运会的赛场上，总会出现惊奇，那些陌生而年轻的名字总会让我们眼前一亮。

中国突然冒出个24岁的仲满，连闯五关，英气逼人，剑锋裁云，勇夺男子佩剑金牌，成为力挽中国剑坛于危难之际的英雄。牙买加突然冒出一个22岁的旷世奇才博尔特，闪电一样奔向终点，人们还没有回过味来，他已经拍打着自己的胸膛，回眸一笑，惊鸿一瞥，把100米和200米的世界纪录甩在身后了。

这样新鲜犹如晨露一样年轻的名字，在水立方创造奇迹的刘子歌和焦刘阳勇夺女子200蝶泳的金牌银牌，并都打破了世界纪录，跳水小将陈若琳、跆拳道小将吴静钰、体操小将肖恩·约翰逊……多少个灿若星花的年轻名字，让我们看到奇迹的诞生，能够使草根开花、竖子成名，而让我们慨叹王侯将相，宁有种乎！

体育所给予我们在现实中所没有或少有的慰藉和憧憬，就是不看资历不看年龄不看主席台上的位置，也不看同老年斑一样累累的荣誉奖章，而只看青春的实力。奥运会赛场上就是这样演绎着进化论，给予我们情感的激发，给予青春才华竞争的一个最为公正公平公开的舞台。这不仅仅是奥林匹克的精神内容之一，而且还对我们在体育之外有更为丰富的启迪：那就是谁赢得青春，谁就赢得胜利；敢于启用年轻的面孔，就等于叩响了未来之门。
无数的英雄让我们看到了理想的光芒的重要性，也让我们看到他们为追求理想而奋斗的精神的可贵性。
中国体操小伙子们终于夺回了在雅典奥运会失去了那块含金量最重团体金牌，中国女曲的姑娘们终于在艰苦奋斗9年之后夺得了来之不易的银牌，美国的神奇的飞鱼菲尔普斯终于夺得八金创造了奥运史上的奇迹，意大利的男子汉施瓦策为了死去的父亲终于夺得了50公里竞走的金牌……无数个这样的英雄，为了实现自己的梦想，等一个轮回四年，精卫衔木一般，一点点衔来，才将这四年长路上长满的荆棘变为胜利的花环。他们让我们看到了理想的光芒的重要性，也让我们看到他们为追求理想而奋斗的精神的可贵性。
奥林匹克精神，首先是一种理想，奥林匹克宪章明确指出：“以友谊、团结和公平的精神互相了解的体育活动，来建立一个和平的更美好的世界。”而这样一种美好而伟大的理想彼岸，是需要超越不同国家、不同文化、不同民族、不同宗教、不同信仰；是需要通过公平竞争、平等机会、和平友谊、团结协作，才能够抵达的。奥运会给予我们这样一次机会，让我们不仅仅拥有了一次向世界展示中华民族的能力、为现代奥林匹克做贡献的机会，也让我们的北京有了一个和世界相互沟通和理解的入径和平台。
刘翔退赛，无疑是此次奥运会的一大新闻。值得庆幸和宽慰的是，我们对于刘翔的理解，表达我们对金牌的理解，更为达观和宽容。
我们观看比赛的心情与心态和以前已经大不一样。以往金牌上承载着爱国激情、民族精神，曾经让我们振奋，却也使其超重。想当年在洛杉矶奥运会上拿到铜牌的跳高运动员朱建华，仅仅因为没有拿到金牌，他家里的窗玻璃就被砸，并被投掷垃圾。如今，从借助体育泄自己心中之私愤到尽情享受体育让体育回归本位，不正体现了我们的金牌文化有了改观，以及我们的胸怀开放和包容，我们对体育认知的提升吗？不正体现我们国家和国民的进步、成熟和发展？不正体现我们所追求的奥林匹克精神吗？
奥运会的日子，北京变得文化味道越发的浓郁。
来自全国琳琅满目的各种文艺演出，争奇斗艳。看中国古老的剧种，才吻合古奥林匹克之风，因为当年在古代奥运会上，体育的比赛和戏剧的演出是同时进行的，看跑步者和掷铁饼者，是和看埃斯库罗斯等人的戏剧交错进行的。看“中国记忆”展览，来自全国各大博物馆的国宝级的展品，和古奥林匹克运动的悠悠历史相匹配。应该感谢奥运会，只有它才有这样的力量，不仅让我们在自己家门口看奥运会上那么多大腕云集的精彩比赛，也让我们坐地日行八万里，巡天遥看一千河，不出北京就能见识中华五千年的文明瑰宝。
从本质而言，奥运会不仅仅是一场体育的盛会，更是一种文化的结晶和彰显；超越在金牌之上的，是文化的交流、碰撞与人与人之间心灵的融汇，是民间底层更真实深刻的体味、感悟与交融，找到彼此的相同点和不同点，依此加强相互之间对于了解和理解的渴望，搭设起交流的平台和桥梁，使得世界不同国家、民族、种族、肤色，信仰的人们，在奥运会期间成为真正融合的大家庭。这样的超越与交融，使得赛场内外彼此相通，让体育和文化相互促进，成为我们的一种理想飞翔的一对翅膀。也许，这才是体育的力量，是奥运会的力量吧？
奥运会创造了这样一个文化氛围、精神境界和交流语境，让世界通过奥运会认识我们，理解我们；也让我们通过奥运会认知体育，融入世界大家庭，理解他人，补充和整合我们自己，以我们的姿态和胸怀以及努力，接近这一全世界共同的理想。
在经济利益至上，鄙薄崇高淡薄理想的现实生活里，奥运会让我们仰望圣火燃烧时刻，看到了世界的广阔，看到世界不同民族神奇的想象力和创造力，看到全世界人民对这一理想的奋斗，我们会深切地感受到理想的美好，和重塑我们民族理想精神的重要。

杜丽120小时书写奥运史上最为神奇逆转
8月9日，北京奥运会第一个比赛日，杜丽在争夺女子10米气步枪首金的比赛中失利，8月14日，120小时后，杜丽又回来了，她在女子50米步枪决赛中夺冠，站到了奥运会最高领奖台上。

她知道，如果没有5天前的那一次重创，也没有这一刻痛快淋漓的成功。“当被摧毁的信心一旦重新修复，那么这个人将会比以前更强大！”结束比赛后的杜丽在接受采访时引用了这句名言，在福田寺北京射击馆僻静的一角，她的眼神充满坚定，她的语气无限感慨。

8月9日晚上快到子夜时，把自己关在房间里一整天的杜丽才决定躺下。这一晚，她不知道醒了多少回，一闭眼睛就是全场热情观众的大喊声“杜丽加油”，一想到观众失望的表情，她不由地哭起来。她说：“当时我甚至完全不知道接下去该怎么办，这些天，该怎么过……”

8月10日从断断续续的睡眠中醒来，杜丽的眼睛红肿得成了一道缝。这天，杜丽决定暂时搬出奥运村，重新回到国家队的公寓里住。教练表示同意后，她回到了自己的浪漫小屋，杜丽的心情平静了很多。“在丢金的当天，我甚至连后面的比赛都不想打了，满肚子都是遗憾和委屈，回到公寓后，我反复地想，怎样才能走出阴影？怎样才能化悲痛为力量？”

那几天，杜丽努力地让自己摆脱心理上的阴影。上届雅典奥运会，她是一个人看着《马大帅》度过赛前闲暇的。但这几天，在训练之余，她拒绝看电视，也不看报纸，心里实在压抑就找好友聊聊天，或者和队友打打牌。不谈比赛，不谈金牌… …

可她的心情还是像北京8月的天气时好时坏。13日下午在50米靶场训练时，杜丽竟然有一枪打了个脱靶。这是不是又一个不祥之兆？逆境中的人胡思乱想着：“是不是没有希望了啊！”弹壳摔在了地上。

8月13日下午回到公寓后，杜丽收到了两份礼物，都是她的“粉丝”寄来的。

一份是福娃明信片，盖着射击场的邮戳，上面一笔一画地写着：“杜丽加油！我们永远支持你！杜丽最棒！”另一份是一个叫李紫懿的小姑娘亲手做的卡片，黄色的信封封口处贴着一张微缩版的杜丽照片，而卡片左侧贴着打印出来的杜丽举枪的照片，后侧是一行歪歪扭扭却十分认真的字迹：“杜丽姐姐好样的！为你而骄傲！加油！”上面和下面还画着一颗大大的红心和一道小彩虹。

“其实没多少字，但是当时看完后，我真是太受感动了，我感觉他们真的好可爱。在那一刻，我突然感觉浑身又有力量了，我告诉自己：为了所有关爱我的人，我也要潇洒地拼一回！”

在50米步枪决赛前的那个晚上，杜丽终于完成了自我超越。离比赛开始不到16个小时，她躺在床上，内心豁然开朗：“有什么放不下的啊！想想那些可爱的朋友，那些认识的不认识的人，我应该感觉到幸福，我不能就这样放弃。明天，拼了，全部精力放到赛场上，让大家看到一个真正的杜丽……”

那一晚，杜丽8点多就酣然入梦，几天的痛苦和郁闷，在一觉醒来后，随风而去。“14日起床，浑身难得的轻松，头脑也非常清醒，目标也很明确，就是要求自己打好每一枪，就是要打出气势，无论输赢都要明明白白！”

一位重树自信的斗士，会令自己更强大，会让对手感到颤栗。8月14日，奥运会射击赛场上迎来了一位伟大的选手，她超越了自己，征服了观众，征服了对手……在比赛结束那一时，杜丽脸上的笑靥如桃花般绽开，那也是在120小时后，杜丽第一次开心的笑。不过，给观众印象更深的还是她的眼泪，在几分钟后的颁奖仪式上，站在领奖台上的她又一次流泪了，而且泪如泉涌……-

社会话题

没有信任就没有社会

连雷曼兄弟这么巨大，这么悠久的投资银行都能在一个礼拜之内急急宣布破产，连号称“中国妈妈”的三鹿奶业都能叫婴儿吃出肾结石；我们到底还能相信谁呢？香港有不少朋友是美国国际集团(AIG)的客户，在听说这家管理资产达到万亿美金的保险界航母可能也要沉没的消息之后，他们全都慌起来了，深怕积累了半辈子的血汗钱快要化为乌有。无论别人再怎么分析，再怎么向他们保证客户资产安全无虞，他们还是很难安得下心。

信任原本就是一种最重要的社会资源。我们打开水龙头，要相信里头流出来的水没有毒。我们过马路，要相信所有汽车都会在亮红灯的时候停下来。我们睡觉，要相信屋顶不会无缘无故塌下来。我们遇事报警，要相信警察不是盗贼的同伙。没有信任，社会就不可能存在。已故德国社会学大师卢曼(Niklas Luhmann)就说得好：“当一个人对世界完全失去信心时，早上甚至会没办法从床上爬起来”。

可是信任偏偏如此难得，我们根本没有任何合理的基础完全相信每一滴自来水都是安全的，每一位驾驶者都是清醒的，每一个建筑商都是负责的，甚至每一位警员都是廉洁正直的。然而，我们还是不断地付出我们对他人的信任。那是因为我们不认为这世上没有一个人是可信的。这个社会如此复杂，任何发生在身边的事，任何摆在面前的东西，其背后都经过了重重的机制，层层的人手；在这一长串的流程里头，总有一些人会对得起我们的信任，会为自己应做的事负上责任吧？

比如食品，我不可能亲自检测任何送到我嘴边的东西；但是我会相信生产商爱惜商誉。一个老板不可能掌握生产过程的每一个环节，但是他会相信他聘用的管理人员。假e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e98193333如工人或者原料出了问题，产品检试部门会查得出来。假如出厂的产品真有毛病，相关政府机构会及时发现。假如那些机构睁一只眼闭一只眼，有良心的传媒会揭发真相。到了最后，我们还要信赖公权力的确能够查清问题，司法体系的确能够按法处置肇事人员。

这是一个牵涉了多少种人多少个程序的事呀，怎么可能每一个人每一个步骤都出了错呢？为了保证不会出现如此荒谬的情况，为了让社会可以正常运作，人类设计了各种制度去保障信任这种极其必要但却极易受伤害的资源，例如权力与利益的分化。大而化之地说，商家与官方的利益是不一致的，所以官方不会掩饰商家的错误；媒体又与商家和官方的利益不同，所以媒体更不会为商家与政府文过饰非。

万一这三者的利益高度重合，那么我们还可以怎么办呢？那就只好相信界外的力量与更高层级的结构了。在三鹿奶粉事件里面，那个界外的力量是新西兰总理，而更高层的结构则是收到通知的中央政府( 想来也够荒谬的，发生在国土上的事居然要它国元首知会之后，中央政府才恍然觉察，采取行动。这甚至是一个比民主与否更严重的体制问题，因为它彰显了政府治理能力的基本缺陷 )。当然，我们还可以相信自己；只不过，一个所有人都只信任自己的社会还能叫做社会吗？

山西溃坝事件告别抽样问责

2008年9月8日，山西省临汾市襄汾县新塔矿业有限公司尾矿库发生特别重大溃坝事故，经初步调查，这是一起特别重大责任事故。鉴于山西省省长孟学农同志、副省长张建民同志对上述事故负有领导责任，经党中央、国务院批准，同意接受孟学农同志引咎辞去山西省省长职务的请求，同意免去张建民同志的山西省副省长职务。(新华社9月14日)

虽然在历次重大责任事故中，引咎辞职及免职的情况我们并不鲜见，但就此次而言，无论是问责官员的级别，还是问责的时效性，我们都清晰地看到了突破以往的态度和决心。有理由相信，山西溃坝事故的问责模式，将成为今后处理类似事件的典范，具有标志性意义。

我们可以以生命的名义，以财产的名义，对这起重大责任事故中负有主要领导责任的人员进行问责，但归根到底，还是以责任的名义。有权即有责，权责对等，是行政权力运作的基本原则。在此次灾难中，损失如此巨大，伤亡如此悲重，相关人等无可推脱，领导更是首当其冲，负有不可推卸的责任。

以责任的名义，让问责从此名副其实。类似的灾难，发生过无数起，几乎可以写就一本血书。但翻翻历史记录，真正落实到位，责任到人的问责又有几多?于是，真正可行的问责体系难以建立，更难以对官员形成制度威慑。因此，问责，尤其是问高官之责，首先就要杜绝那种不痛不痒的形式主义的问责，避免那种此地问责到彼地上任，甚至越问责位置坐得越稳的扭曲生态。

以责任的名义问责，还应该是对所有负有责任的人的问责，而不是对某一个人，某几个人的蜻蜓点水式的抽样问责。按照行政管理体系，对于安全生产工作来说，负有责任的是从上到下的一批人，发生这样的事故，决不是个人的管理不力，疏忽大意和玩忽职守，而是一个官员体系的集体渎职。灾难当然不会每天都发生，事故也不是每一起都能震醒官员，在温水煮青蛙的管理心态下，一些官员的官僚意识逐渐浓厚，而职责意识逐渐平淡、麻木，甚至完全抛在脑后。以至于灾难一发生，不仅不能有效地组织救援和事后应急，反而是隐瞒、欺骗，以图蒙混过关，天下大吉。对于那些长期呆在相关工作岗位上，有监管之职能，却没有履行监管之职责的一些庸碌官员、无所事事的官员，理应给一声棒喝。

以山西溃坝事件为鉴，让“问责”从此名副其实，就是要形成一种严谨、务实、科学、有责必究、权责对等的责任体系，对所有官员都具有同等的制度效力。这一问责体系广度和深度以及具体的制度安排上当然还有待完善，但最核心的问题目前已经解决，那就是形成这样一种共识:没有任何一种权力是可以消极的、放任的，没有哪一个官是好当的、不用负责任的。

中国学新加坡，什么还没有学到？

去年上半年，“中国制造”的质量问题在国际上引发了不少风波，使中国政府和企业陷入难堪的境地。当时，笔者就此发表专栏文章《缺乏管控的中国初级资本主义》，指出中国的现状与十九世纪中叶的美国很相似，宏观上看似有序，微观上却是混乱不堪。“政府、司法和资本之间的权钱交易，早已从个别现象变成群体习惯；损人利己、坑蒙拐骗和弄虚作假的行为，差不多就快要变成民族的性格。”

坑蒙拐骗和弄虚作假“差不多就快要变成民族的性格”，这句话确实显得过于尖锐和刺耳，所以我也理解一些中国朋友曾经表示的不悦。可是，没有想到的是，中国政企界一位身居高位者后来在私下里对我说，他在商界的好些朋友都看了这篇文章认为，虽然尖锐了些，但却是一针见血，现在的中国社会确实就是这么回事。

都是孩子，为何境遇不同？

这几天，三鹿奶粉事件一直在发酵，不仅使中国消费者对国产奶粉丧失信心，而且也使外部世界再次看到了中国社会存在的一些重大弊端。假若现有的各级执政者和管理体制依然无法减少和防止此类事情发生，那么，久而久之，损人利己、坑蒙拐骗和弄虚作假，就真的要变成全社会的习惯，最终成为这个民族的性格特征。

在三鹿事件曝光之初，人们还以为这只是一家企业、一种产品的问题。但随着奶粉检测工作在全国展开，当局已经查出几十家公司的数十种奶粉都不同程度地含有三聚氰胺，实在是令人触目惊心，也叫人难以置信。

由此可以得出的印象是，在原奶中掺入有毒化学原料，绝对不是几个不法奶农的个人行为，而很有可能是整个奶粉行业生产程序的一部分。因此，若只是抓几个无足轻重的奶农当替死鬼，那不仅不能服众，而且还会让世人看到，在中国，不只是那些企业和商人在疯狂地欺世敛财，而且就连政府、司法机构和整个体制都在弄虚作假。

三鹿事件曝光次日，一位来自中国的新移民朋友说，从电视上看到甘肃两名婴儿死于毒奶粉的新闻，她在刹那间便想到了自己幼小的孩子，情不自禁地紧紧搂着他，为他能在新加坡安全和健康地成长，感到由衷的庆幸和欣慰。她这样问道：“同样是可爱的小宝宝，为什么境遇如此不同？”

为什么境遇如此不同？这个问题看似多么简单，但实际上却直透问题的核心。在过去二十多年里，论经济增长和财富增加的高速度，中国可谓天下无敌；但与此同时，中国的生存环境、社会风气、政府信誉、企业责任、公民修养等等，同样以无可匹敌的速度向低劣的方向滑行。

可以说，中国在以超高GDP宣告自己崛起的同时，却以超低的道德要求宣告了自己的沉沦。而相比之下，新加坡一直在两者之间保持了良好的平衡，彼此相辅相成。因此，要问“为什么境遇如此不同”，答案在比较中就显而易见。

官员所思并非人民所盼

笔者在新加坡生活十三年，直接和间接地观察过大批中国官员、学者、记者和商人前来考察和取经的过程，也接待过很多来来往往的私人朋友。大多数人都是慕名而来，对所见所闻都会发出一番感慨，甚至流露出真诚的羡慕之情。

但是，身份不同的人，观察新加坡的角度却很不相同。凡是家有幼儿的父亲或母亲，都会自然地从孩子的角度观察新加坡，羡慕这里安全的社会秩序和相对端正的社会风气，甚至还会即兴地产生移民新加坡的念头。不只是中国的这些父母，就连伦敦的华人朋友来新加坡出差期间，竟然也脱口而出地对我说：“太好了，我终于为两个儿子发现了将来落脚的好地方！”

但官员们明显不同。容笔者直言，凡是来自中国官方的人员，无论是政府、学术界还是新闻媒体，基本上都带着急功近利的目标和心态而来。他们最关心的领域，大致上只是经济、外资、城建。当然，了解一下新加坡反腐倡廉的经验，也经常是考察的范围，但大多都是浅尝辄止。至于政府官员的工作作风，至于社会风气，特别是下一代的成长环境，他们能否安全、健康而又体面地生活，似乎都不是令人感兴趣的课题。

这种情形其实也不难理解。一是因为经济发展和城市建设等，都是容易看得见、容易照搬和模仿的领域；二是因为当前中国从上到下的核心任务，依然是发展经济。即便社会乱成一片，官商关系乌烟瘴气，群众抗争此起彼伏，道德操守目不忍睹，但只要把经济指标搞上去，那个政府就是好政府，那个官员就是好官员。由此可以看出，中国各级政府的所思所想，与人民的所愿所盼存在着很大的差别。

问题就出在这里。心中不思考下一代，不把子孙后代的前途放在政策和行为的首位，任何政府官员、任何企业管理者、任何社会成员，就难有长远的目标和踏实的行为，政策会变得缺乏人性，手段会变得不顾后果。回顾二十多年来中国社会的种种现象，类似三鹿奶粉这样的丑闻何止限于一时、一地。假若一个地方的官员只是把眼睛盯在财政和利润之上，他们就必然是目中无“人”。

无价的“诚实”品牌

以强烈的功利心态研究新加坡，得到的启发很有可能是一厢情愿的诠释和理解；抱着“速成班”学员般的短视浅见，只知其然而不知其所以然地照搬新加坡经验，也许碰巧会有立竿见影的效果，但却不能长久地维持。原因并不高深，只是在于很多人没有真正地潜心研究，错把“器物”当成精髓。

新加坡经验的精髓是什么？作为一个在新中两地都有长期生活经验的观察者，我自认为有资格、也有责任说出两个十分简单的字，叫做“诚实”。或许有人对此持有异议，甚至还能举出若干相反的事例予以驳斥，但任何相反的事例都不足以推导出与此相反的结论。几十年来，新加坡之所以能够持续发展，维持繁荣，就是因为它的社会诚信、政府诚信、法律诚信、企业诚信和公民诚信，都受到了内外资本、内外企业和内外消费者的信赖。假若不讲诚实，不讲信用，只是关心所谓的诀窍和手段，那就不可能有今日的新加坡经验。

“诚实”何价？在急功近利和投机取巧的短视者看来，诚实的品格不只是一文不值，反而是损己利人、自伤其体的累赘。当三鹿集团在牛奶里掺入“增产化肥”而成为政府青睐的缴税大户之时，若其他奶粉公司还是苦撑着那一点诚实和良知，它们在政府和市场眼中的地位便可想而知。既然诚实不值钱，反而还要吃亏，那就都来弄虚作假。这是中国社会长期存在、政府一直视而不见的最大毒瘤。这些年，其毒性每隔一段时间就要发作一次，已经不足为奇。

不诚实的官员、不诚实的企业和不诚实的个人，三者携手合作，结果首先毁掉自己，然后也会使整个民族作假成性，毫无尊严。现在，中国的奶粉业已经陷入空前危机，消费者已经转向海外产品，这是本土企业不诚实、无信用的必然报应。假若其他企业和其他地方政府还不清醒，它们迟早也会陷入同样的危机。

在邓小平南巡讲话中，有关借鉴新加坡经验的那段文字，对很多人来说早已是耳熟能详。在发生三鹿事件的今天，重温这段文字似乎很有必要。邓小平说：“打击各种犯罪活动，扫除各种丑恶现象，手软不得。……不仅经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好，两个文明建设都要超过他们，这才是有中国特色的社会主义。新加坡的社会秩序算是好的，他们管得严，我们应当借鉴他们的经验，而且比他们管得更好。”

十六年过去了，中国的社会秩序和社会风气，与邓小平所期望的目标依然相差太远，与他所推崇的新加坡样板依然不能相提并论。在纪念改革开放三十周年的今天，这显然是一大缺憾。笔者真诚希望，新加坡应珍惜和保持自己的诚实品牌，不单是为了自己，也是为了让中国各级执政者记住邓小平的话，经常揽镜自照。
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自7a64e58685e5aeb9337己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

现代文阅读答题技巧汇总【考纲陈述】:阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。1.分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究F(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读【散文的阅读】:1.明确概念：作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。2.文体特征:形散而神不散(形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格;神不散：主题、意境集中)3.阅读要领：散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。阅读时可从以下四个方面入手：①理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。②领会和分析散文的表现手法。一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。③领会和分析散文的语言特点。散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。④体会散文的意境，领会散文的主旨。在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般的散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。文意=形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)【考场现代文阅读步骤】①揣摩题干，有备而读：研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。②品读题目，缘文驰想：文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。③浏览首句，略知梗概：把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。④默读全文，圈点勾画：有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。⑤深思熟虑，精确表达：在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。【答题基本知识】1.阅读:①注意整体阅读②注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后)二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：①题眼（答题重点）是：短暂而愉快；②要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；③设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；④句式应为：两个句子，且构成并列关系。3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：①答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);③分点分条作答(高考阅卷采点给分)。【题型分析】开头（结尾）有什么作用答题程式【真题回放】例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。例3.（2008年全国卷Ⅰ第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？例4.（2007年全国卷Ⅰ第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。【答题规范】这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。根据文本内容，可拟制答案如下：（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。2008年全国卷Ⅰ的《阳关古道苍凉美》，作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关，结尾引用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。2007年全国卷Ⅰ的《总想为你唱支歌》，写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e333；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。文中内容有什么作用答题程式【真题回放】例5．（2007年江西卷第17题）“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。例6．（2008年山东卷第19题）“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。最后根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。有时，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。【备选术语】承上启下过渡总领后文照应前文引出全文关键词衬托烘托铺垫蓄势反衬详略结合充实内容埋下伏笔【答题规范】例5中这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面，它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的原因，进而转入对泰山封禅的叙写。例6的“今天终于以另一种方式接近了你”这句话，根据山东卷《歌德之勺》的具体内容，一句承接上文作者谈年轻时阅读歌德作品的情况，开启了下文作者对歌德故居的描述，尤其是对大炊勺的描述。修辞手法作用题答题程式【真题回放】例7．（2004年重庆卷第20题）本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。【解题思路】首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。其次，结合语句分析其具体作用。一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。【备选术语】一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）双关——表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。对比——使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托衬托（烘托）；有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。【答题规范】“她们一夜之间成长为山峦”这句话照应了文章题目；作者以巍峨高大的山峦作喻，形象传神地写出这些年轻妻子突遭厄运时意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大；同时，歌颂了她们甘愿为自由而受难的精神，表达了作者对她们的热情赞扬和仰慕之情。表现手法作用题答题程式【真题回放】例8．（2008年北京卷第19题）本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？【解题思路】明确常见表现手法及其作用。常用的表现手法有类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。在此基础上明确所用表现手法并结合文句内容作答。解题步骤：手法+分析（举例）+作用，分析时要注意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。【备选术语】白描象征反讽类比联想想象托物言志铺垫比兴象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。以小见大：表现人、事。反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。【答题规范】北京卷材料是《碧云寺的秋色》，文章大量运用描写色彩的词语，其作用是：写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性，给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力，从而凸显了文章主旨——对秋色之美的发现与赞叹。表达方式作用题答题程式【真题回放】例9．（2006年安徽卷第17题）文中画线部分所描写的自然环境有什么特点？这样描写起什么作用？例10．（2008年宁琼卷第12题）小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？【解题思路】首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。其次要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。第三要结合文章具体分析。【备选术语】（描写）1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。4.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。5.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。6．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。7.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉8.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合。9.描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写（记叙）1.插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。2.倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。3.叙后议论画龙点晴，点明题旨。（议论）1.议论文论据分类为：事实论据、道理论据2.论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。3.比喻论证生动形象，通俗易懂。（抒情）1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。2.间接抒情寓情于景，物事含蓄。（说明）1.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。（注意）1.记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。2.议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。3.说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。【答题规范】例9可答为：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。例10可这样答：第一次写“一阵冷飕飕的风”的作用是：烘托了自然环境的凄冷，为故事结局预设感伤基调，同时烘托出警察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为：渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉米内心的凄苦、矛盾，同时也为下文便衣警察的出现起到了情节转换的作用。不同人称作用题答题程式【真题回放】例11（2008年浙江卷第21题）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。例12文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。（06年辽宁卷，原文《杨柳》）【解题思路】了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如：第一人称则便于写出自己的真情实感，感情真挚。第二人称既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切感、亲切感。第三人称不受时空限制，灵活自由。确认人称的运用或变化，结合内容分析其具体作用。【备选术语】第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。【答题规范】例11答：“我”是贯穿全文的线索，使文中的人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情感态度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭示了全文主旨；例12答：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。现代文阅读作用题还有诸如“插入史实某一事件的作用”，“引用诗文或格言的作用”，“以某一物象作标题的作用”，“写作上由实而虚的作用”等等，由于篇幅关系，就不详述了，可以参考上文例子，触类旁通。我在这里特别要提醒考生，一定要结合文章内容答题，千万不要只答一个术语。这是考生普遍犯的一个错误，也因此丢掉了许多分，丢掉了许多关系到命运的分。这是确确实实要吸取的教训。形象物象分析型1.人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。2.物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）对文章结构具体的思考角度：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。（2）内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。例如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰《心中的芦苇》）“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）答案为：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（4）表达了同情或崇敬的感情。词语理解型（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；（2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。（5）当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。（6）“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。筛选整合型常见的命题形式：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。答题方略：1.筛选整合是一个化繁为简的过程。2.回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。3.整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。4.另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。词语能否置换1.动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……3.副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。词序能否调换不能。因为：①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。②该词与上文是一一对应的关系。③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。题目的作用及好处概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。环境景物描写的作用环境景物描写的作用：一切景语皆情语也。①可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，②而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。注意结合具体的题目。③此外有渲染（烘托）气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。